3.83 除名

　　剛剛登錄游戲，笑語中的悲涼的消息欄就閃個不停。這讓田灼有些意外。他在這個游戲里的朋友多半都是現(xiàn)實朋友。所以，如果有人跟他聯(lián)系，一般至少也會等他上線以后。像這種在他沒上線的時候就提前留言的情況，真的比較少見。

　　他隨手一點，首先彈出來的是一條系統(tǒng)消息。他先快速瀏覽了一遍，然后又認(rèn)真閱讀了一遍。這條系統(tǒng)消息屬于官方的邀請，主要是邀請?zhí)镒茀⒓佑螒騼?nèi)置直播的大神講堂。

　　田灼先關(guān)掉了這條系統(tǒng)消息，然后又點開了另外一條消息。這次的消息是來自角色名為“記者偉澤”的玩家消息。由于之前已經(jīng)多次打過交道，田灼一看到這個名字就反應(yīng)過來是誰了。關(guān)掉消息，仍然沒給任何回復(fù)，游戲界面終于清凈了。

　　點著地圖讓角色走了幾步，笑語中的悲涼頭上頂著的“巔峰王者”稱謂格外顯眼。拿到這個稱謂，并沒有讓田灼感覺到竭盡全力。這個游戲往后能發(fā)展到哪一步？這個游戲值不值得他投入更多的精力？田灼還在考慮。

　　田灼這個人有時候比較矛盾。在細致到處理某一件事的方法上，他總會去思考第二手準(zhǔn)備甚至第三手準(zhǔn)備。但在大方向上，一旦他認(rèn)定了一個路線，便再也沒法回頭了。所以在很多事情上，他會猶豫不決。雖然之前他跟樂非說還沒放棄這學(xué)期的體育課，但實際上他已經(jīng)在考慮最壞的情況了。他必須為自己準(zhǔn)備一條后路。

　　現(xiàn)在他面臨的最嚴(yán)峻的問題一共有兩個。一個是受到體檢影響的學(xué)分問題。體檢不合格，據(jù)說學(xué)分會不夠。第二個是掛科門次的問題。掛六科會沒有學(xué)位證。他之前已經(jīng)掛了四科。現(xiàn)在又有一個體育老師鉚足了勁要掛他。更麻煩的是，器械與健美這門課是一選一年的。體育屬于必修課，但它是一個需要由學(xué)生自主選擇的必修課。在某種特點上，它是和選修課一樣的。像田灼大一選擇的羽毛球和太極拳，都是一個學(xué)期的課程。但大二選擇的這門課偏偏一選就是一年。

　　這就很麻煩了。因為現(xiàn)在田灼不是因為沒考過而要掛科，而是老師自己想要掛他。這已經(jīng)不是普通的判卷老師與考卷的關(guān)系了。這是一個人要針對另一個人的問題。下個學(xué)期還是一樣的老師。那田灼下學(xué)期的體育課怎么能過？所以，雖然從表面上看田灼只掛了五科，但實際上他知道自己已經(jīng)掛了六科。這原本是他這學(xué)期一直在盡力避免的事情。

　　這個學(xué)期的各項考試，田灼都有提前準(zhǔn)備。包括現(xiàn)在已經(jīng)到了考試集中的月份，各項考試也都沒有出現(xiàn)任何差錯。田灼已經(jīng)盡可能地汲取了之前的各種經(jīng)驗和教訓(xùn)。但這世界上意料之外的事情總是不愿消停。

　　過了一周，田灼按計劃去上了體育課。他想看看那個體育老師會有什么反應(yīng)。

　　比田灼想象的要平淡得多，這老師仍像往常一樣直接上起了課，并沒有要找他訓(xùn)話之類的步驟。忘了？不可能。田灼這個人有兩個最大的優(yōu)點。第一個就是眼力。他看人能透過表面看內(nèi)在，看事能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。他是不會看錯眼前這個男人的。

　　果然，課講到一半，這老師突然就開始了點名。本來點名是一件很平常的事情，但今天當(dāng)然有些不同。既然這老師都已經(jīng)讓樂非轉(zhuǎn)告自己不用來了，然后自己還來了，這就有好戲看了。田灼想看看自己答到之后老師是什么反應(yīng)。

　　按照學(xué)號由小到大，從第一個學(xué)生開始點名。點到了田灼前面的，然后又點到了田灼后面的。直至點完所有名字，田灼壓根兒就沒聽到自己的名字。

　　厲害了！這老師。這是把田灼直接從選修名單里面給除名了呀！

　　行吧。既然這樣，那這課還上個毛線啊？

　　本來田灼還抱有一絲僥幸。如果老師上來直接批評他一頓，并提出一些懲罰的要求，他可能還會忍著去完成?，F(xiàn)在這老師已經(jīng)把事情做絕了，一點余地都不留，那田灼也沒有再留下的必要了。

　　當(dāng)老師講完這一段，大家開始自由練習(xí)的時候，田灼果斷離開了器械室。

　　從邁出這間屋子的那一刻起，田灼對這門課已經(jīng)徹底不抱任何希望了。主觀原因和客觀原因集合到了一起，共同導(dǎo)致了如今的結(jié)果。專業(yè)這條路，田灼不想輕易放棄，卻也找不到任何可以留戀的場景?？墒侨绻艞壛诉@條路，他又該怎么走呢？這世上絕不只有一條路可走，但不是每條道路都是好走的。九年義務(wù)教育，高中三年，大學(xué)四年，加起來十好幾年的積累，都不一定能讓一個人順暢地進入一個行業(yè)。更何況半路出家？

　　專業(yè)技術(shù)的掌握，經(jīng)驗的積累，興趣與天賦，有太多的因素需要去平衡。人不可能想一出是一出。田灼活了小半輩子，最擅長什么？田灼捫心自問，唯有考試一項。

　　不管平時上課時怎樣，也不管平時成績怎樣，對他來說，考試總歸是容易的。別看他在大學(xué)里已經(jīng)掛了好幾科，但其實除了這次的體育之外沒有任何一科是絕對過不了的。有些大學(xué)老師講課，缺乏一個終極目標(biāo)。講專業(yè)課的，不為專業(yè)服務(wù)。講基礎(chǔ)課的，不為考試服務(wù)。一個學(xué)期下來，老師不知道考試的重點是什么，學(xué)生們也分不清老師講的哪些知識才是自己將來在工作當(dāng)中經(jīng)常要用到的。

　　一些老師的課程看似內(nèi)容很豐富，足以體現(xiàn)出老師本人的博學(xué)。但實際上，涉及面雖廣，也不過都是泛泛而談。講深了，超出了本科生應(yīng)該掌握的范圍；講淺了，說好聽點，也就只起到了開拓眼界的作用。這就跟觀看一些科學(xué)宣傳片一樣，很大，很空，到頭來什么都沒記住。你什么都講，主次輕重就沒那么清晰了。最后，哪些是要考的內(nèi)容？不可說。不知道。厲害了！

　　而對田灼來說，一個終極目標(biāo)是必須要有的。他從來就不喜歡一步一個腳印的學(xué)習(xí)方式。他比較講究層次和結(jié)構(gòu)。他總共有多長時間，終極目標(biāo)是什么，這些必須讓他提前知道。絕不可以先他完成一個小目標(biāo)，然后突然解鎖下一階段的任務(wù)。他需要提前知道一切，然后由自己安排步驟。比如在某一階段大概應(yīng)該達到什么程度。這些必須由他自己本人來規(guī)劃。別人設(shè)定的，全TM是扯淡。

　　中考和高考全都屬于一個有終極目標(biāo)的任務(wù)，也是非常具體的任務(wù)，所以比較方便田灼去完成。如果田灼能拿到學(xué)位證，他相信考研也是很輕松的。但在大學(xué)中的一個又一個突如其來的小考試，讓他陷入了泥潭。目標(biāo)極不明確，時間安排混亂，節(jié)奏完全被別人掌控。但是沒有關(guān)系，在適應(yīng)了這種節(jié)奏之后，考試對他來說依然很輕松。這學(xué)期他就沒有任何一門是沒考過的。

　　可是，考試能算一門專業(yè)嗎？這恐怕是一種悲哀。

　　那么除了考試呢？田灼還擅長什么？游戲？一個游戲的壽命或許可以堅持10年，或許可以堅持20年，甚至可以堅持到一般人正常退休的年紀(jì)。但即使一個游戲沒有關(guān)服，也并不代表它一直火熱。跟某個游戲緊密聯(lián)系在一起的行業(yè)，必然會隨著這個游戲的熱度起伏。

　　想要玩透一個游戲，并不是一件容易的事情。不同的游戲就好像是不同的專業(yè)。即便是在游戲之間，從一種游戲轉(zhuǎn)投到另一種游戲里也不是一件容易的事情。如果一個玩家花費了大把的時間和精力鉆研一個游戲，然后那個游戲突然就不火了，那豈不是如同天塌地陷一般？如果這個玩家還是小孩子，那還好說，他還可以有其他的選擇。如果這個玩家已經(jīng)到了基本依靠經(jīng)驗和意識來操作的“老年選手”的階段，他還有機會再次選擇嗎？

　　田灼不是一個僅憑一腔熱血就能勇往直前的人。在選擇的時候，他會慎重再慎重。一旦決定之后，他便不會回頭。