挑完水泡吃過晚飯，李文博對蕭母說道：“我觀你二人言談舉止也是久居大戶人家，但在考究你兒子的學(xué)識時，他的見識很深，奈何學(xué)到的東西都是東一塊西一塊無法拼湊到一起，這令老夫百思不得其解”。
蕭錚聽后心中不禁有些汗顏，先不講后世之人有幾個系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過古代的典籍，就算是略通一二的，都是在上學(xué)的時候從課本里學(xué)習(xí)到的古籍摘出來的經(jīng)典名句，有更多的人別國的話說的溜熟，自己祖宗家的知識忘了個精光，就這樣還沾沾自喜不以為恥反以為榮！蕭錚也就是靠著學(xué)中醫(yī)時對古典文學(xué)的深入了解，要不然早就被老夫子問得穿幫了。
聽到先生這樣問，蕭錚便答道：“今年初春時節(jié)的晚輩大病過一場，病好了以后很多東西都不記得了”。李文博捋胡須說道：“難怪，這樣就說得過去了，不過如此也好，老夫就從頭再教你一遍，我教你的時候，要是遇到熟悉的課業(yè)我們就略過去，不熟悉的你就踏踏實實的學(xué)”。
說完之后從手邊拿過一本《論語》說到：“你這段時間先好好的把這部書讀熟，最好是把這本書背下了，圣人之言為萬學(xué)之祖，《論語》終究是要記住，對為人處事修身齊家大有裨益”。
蕭錚一看這本書暗道完了，四五千字通篇我如何記得?。?！但先生之言，又不敢違背，只得恭敬的雙手接過書說到：“謝先生賜書之恩，晚輩當(dāng)謹遵先生教誨，發(fā)憤讀書以期日后光耀門楣”。
李文博看出了蕭錚的心思，笑著說道：“我限你半個月的時間，半個月之內(nèi)你把它背出來就可以了，這半個月以后嘛，我來幫你背，如你再背不出來老夫就戒尺伺候了。
從此之后，神荷灣很多村民都會在河邊草地上看到一對青年男女，旁邊兩頭牛安詳?shù)某灾荩械恼驹诤舆叴舐暤谋痴b“不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也……”通過自己背誦論語，蕭錚突然發(fā)現(xiàn)上天真不虧待自己，前世感覺自己記憶力還可以，現(xiàn)在明顯還有增強的趨勢，不能說過目不忘，但只要專心致志的背誦便很快就能記這些內(nèi)容，這令蕭錚驚喜不已。
更讓他詫異的是錦兒的表現(xiàn)似乎一點都不差，在蕭錚背錯的時候，錦兒有時候連書都不看直接指出他的背錯的地方，有時蕭錚故意背錯，兩個人在頂嘴的時候，翻開書本還是錦兒說的對，令蕭錚贊嘆連連。
二人的關(guān)系隨著背書和放牛的接觸更加熟悉了，就是蕭錚叫錦兒幾聲妹子，錦兒雖然不應(yīng)卻也是默認了，有時下午打掃庭院的時候，蕭錚拿著掃把依然在背誦論語中的內(nèi)容。
錦兒手里拿著書依舊不緊不慢的跟在蕭錚背后，等蕭錚背錯的時候提醒下，在邊上做針線活的蕭母看到后笑而不語，二人就這樣你來我往的背了六七天，蕭錚己將一本《論語》背得滾瓜爛熟，與此同時對這個時代的繁體字也更加熟悉，徹底適應(yīng)了豎向閱讀的習(xí)慣。
這一日李文博叫住了蕭錚，聽著他把論語很熟悉地背了下來，又從中間打亂了一些句子抽了出來叫蕭錚背，見他也能背的相當(dāng)熟悉，李文博笑著對蕭錚說道：“當(dāng)時錦兒被《論語》時用了半個月己實屬不易，你卻能在如此短的時間內(nèi)把它背出來實難能可貴，老夫甚是欣慰”。
錦兒聽到自己的父親夸獎蕭錚的時候，便向李文博嬌嗔道：“阿耶，你夸他比我強，要不是我提醒他，他不可能這么短時間把書背下來，還夸他聰明，我看他很笨，連放牛割草都不會”。
寵溺地在錦兒頭上拍了一下說道：“胡說，這讀書和放牛割草怎可混為一談，大煞風(fēng)景”。說完之后對蕭錚又道：“你雖聰慧，但要知道人外有人，天外有天，切不可憑自己一時之聰明投機取巧，逞一時之能，做人應(yīng)德行在心，做事要理字當(dāng)頭，知德行和明事理自應(yīng)向圣賢書中求取，切不可因自己聰明恃才傲物，長此以往必將敗亡”。
蕭錚聽完心中一驚，心中頓時收斂了那副后世之人看當(dāng)世之事的小心思，恭恭敬敬地對著李文博深施了一禮說道：“晚輩必將銘記先生教誨，日后將刻苦攻讀，不辜負先生期望，也早日讓家母安享晚年”，邊上的蕭母聽到李先生的話后也施禮一并致謝，李文博聽到后撫須大笑道：“孺子可教也！”
時間就像神荷灣村前那條小河里的水，緩緩地流逝而去，蟬噪鳥鳴之中己是稻花飄香的時間，每天早上蕭錚先坐在課堂里聽先生授課，遇到不熟悉的就靜下心來慢慢的聽，遇到自己熟悉的課業(yè)便起身拱拱手出門去放牛。
村里的人們經(jīng)?？吹绞掑P牽著大黃和阿花向村子外邊走去，有時候牛角上邊掛了一兩本兒書，村民們看到肖正把書掛在牛角上頗覺的有意思，在路上經(jīng)常有一兩個熟悉的農(nóng)夫拿他和牛打趣，蕭錚也不以為忤，久而久之人們習(xí)慣了也就沒人說什么了，黃昏時候蕭錚便挑了一筐草回來。
晚飯以后李先生有的時候就問蕭錚讀的是什么書，蕭錚便把白天讀書的內(nèi)容一一回稟，而李先生沒有將自己那套理論生搬硬套灌輸給蕭錚，而是經(jīng)常和蕭錚慢慢地探討書中的內(nèi)容和觀點，無論是《春秋》《左傳》還是《戰(zhàn)國策》，先生都把各家之言條條列出，并沒對各家觀點強家評判，而是讓蕭錚辨析里邊的觀點和看法，見蕭錚說到點子上便開心地眉飛色舞，說到不對的時候先生也說出自己的看法讓蕭錚辨析，越探討蕭錚越發(fā)的感覺李先生越是不平凡起來。
先生對古代的典籍，信手拈來并言之有物，給人的感覺就像一彎甘洌的清泉，看似平平無奇卻又汩汩而出取之不盡。蕭錚也試著旁敲側(cè)擊地問過李先生以前的往事，結(jié)果都被先生巧妙的避開笑而不答。
時間久了，蕭錚也慢慢的和十幾個讀書的孩子熟悉了，別的孩子都和蕭錚這個十幾歲的孩子頭聊上幾句，但有個孩子引起了蕭錚的注意，這個孩子比其他孩子大二三歲，卻極少與蕭錚和別的孩子說話，每次和人只是禮貌性地打打招呼，每天上課經(jīng)時經(jīng)常性的遲到，匆匆地進了課堂以后了，給先生恭恭敬敬地施禮，先生也不以為意擺擺手示意這個孩子直接入席。
孩子來的時候額頭上汗涔涔的，一看就是走了遠路，稍微有點兒發(fā)黑的面龐上透著一股子與其年齡不相稱的成熟，身上穿的衣服雖然有些破舊，但衣服上的補丁縫地整整齊齊，洗的干干凈凈。他來的時候鞋子上沾了不少泥土，進學(xué)堂之前把鞋脫下來把泥土在外邊磕打地干干凈凈，然后規(guī)規(guī)矩矩的把鞋子放在席邊后再到課桌學(xué)習(xí)。
當(dāng)別的孩子在課間休息玩耍的時候，他依舊在緊閉的雙唇認真的讀著書，似乎一切的時間就是學(xué)習(xí)，這個孩子對知識的渴望簡直可以用貪婪來形容。