第54章 天地玄黃
李逍兌現(xiàn)了對(duì)佃戶們的承諾，于是東廂耳房這間學(xué)堂里，一下子就擠的滿滿的，學(xué)堂開班上課，全班有了三十二個(gè)學(xué)生。
年紀(jì)最大的今年十歲，最小的今年五歲，除了李貞這個(gè)班長(zhǎng)是女子兼主家千金，其余三十一個(gè)學(xué)生，全都是男孩，而且都是李家的佃戶之子。
不大的房間里，一切都是簡(jiǎn)陋的。
沒有那么多課桌，便由莊上的漢子們找了些木頭直接打了幾張木桌，原木純木色，配上同樣原木的長(zhǎng)凳。
因?yàn)榧埬F，所以現(xiàn)在既沒給孩子們準(zhǔn)備課本，也沒準(zhǔn)備紙筆。
按楊大眼的意思，先給每個(gè)學(xué)生一個(gè)沙盤，再給一支竹筆，讓他們先在沙上練習(xí)。
就連教師楊大眼，都不敢多浪費(fèi)紙墨。
“這是黑板，這是粉筆，白色的粉筆在黑板上寫字，寫完后還可以用黑板擦再擦去，黑板能夠反復(fù)書寫。而且這個(gè)黑板樹起來架在這前面講臺(tái)上，學(xué)生們坐在坐位上也都能看的清楚?！?p> 李逍讓鐵柱和狗子抬著一塊黑板進(jìn)來。
一塊床板那么大的木板，左右用兩根木架支撐，黑板的正面還涂了一層黑漆，配上李逍準(zhǔn)備的粉筆和黑板擦，無疑是給楊大眼的教學(xué)提供了極好的便利。
楊大眼還是頭次見到這樣的東西，李逍笑著拿起一支粉筆做示范。粉筆手工捏制的，比較簡(jiǎn)單，形狀不太規(guī)則，不過曬干后書寫起來倒沒有什么問題。
“天地玄黃，宇宙洪荒！”
李逍捏著粉筆，刷刷刷的在黑板上寫下了八個(gè)大字。粉筆的質(zhì)量一般，黑板也不夠好，但拿著粉筆李逍卻有種熟悉的感覺，起碼比寫毛筆字要輕松的多。
八個(gè)宋體大字，很工整也很漂亮。
楊大眼不由的眉頭飛揚(yáng)，他還是頭一次發(fā)現(xiàn)，李逍居然還能寫出一手這么好的字，他知道李逍識(shí)字，也會(huì)算賬，可他一直以為，李逍以前做為地主之子，讀過些書很正常，但肯定水平有限。
可這筆字，不得不讓人驚嘆，這種字體他從沒見過，類似于楷書，有不太一樣，可很有氣勢(shì)，他不知道這是哪位書法大家的字體，可李逍確實(shí)寫的很好。
還有這黑板和粉筆字，李逍這么一展示，他發(fā)現(xiàn)確實(shí)很實(shí)用，學(xué)生在下面看的很清楚，而且黑板還能反復(fù)用。
講臺(tái)下，三十二名學(xué)生都畢恭畢敬的坐在那里，來的時(shí)候，家里基本上都是反復(fù)交待，一定要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
甚至有些粗暴的家長(zhǎng)都直接放話了，敢調(diào)皮亂來，只要先生到時(shí)告狀，就打斷他們的狗腿。
班長(zhǎng)李貞是唯一的女子，也是唯一有底子的，她認(rèn)識(shí)黑板上的字，不過跟一群孩子坐在這里，還是讓她總有幾分不好意思。
“三娘?！?p> 李逍看妹妹老低著頭，直接點(diǎn)她的名。
三娘扭捏著應(yīng)了一聲。
“以后在這教室里，就得遵守課堂紀(jì)律，比如說，上課前，班長(zhǎng)得帶著同學(xué)們站起來喊老師好，老師回同學(xué)們好，請(qǐng)坐，大家才能坐下。又比如，老師點(diǎn)同學(xué)名，同學(xué)得站起來大聲回應(yīng)一句到。”
“還有，上課不能交頭接耳，不能做小動(dòng)作，更不能睡覺。如果有事情，得先舉手，老師點(diǎn)名后才能說?！?p> 李逍一口氣提了多條課堂規(guī)矩，“現(xiàn)在李貞同學(xué)跟我一起示范一遍。李貞！”
李貞連忙站了起來，“到！”
“嗯，李貞同學(xué)，請(qǐng)你朗讀一下黑板上的這八個(gè)字?！?p> “天地玄黃，宇宙洪荒！”李貞的聲音有些小。
“大點(diǎn)聲音，要洪亮，后面的同學(xué)們聽不到呢?！?p> 李貞十多歲的姑娘，被一群小很多的孩子盯著，臉紅到耳后根了。
她又大聲讀了一遍，李逍才放過她，讓她坐下。
“剛才你們班長(zhǎng)李貞認(rèn)識(shí)這八個(gè)字，很不錯(cuò)，有一定的基礎(chǔ)，不過相信其它的同學(xué)卻都還是頭一次聽到這句話，現(xiàn)在我們就請(qǐng)楊老師為我們講解一下這八個(gè)字的出處和意思，這也算是我們開學(xué)的第一課?！?p> 楊大眼一身長(zhǎng)衫，笑呵呵的站在旁邊聽李逍的講課，他覺得李逍很有一套，一上來就先定下規(guī)矩，還讓李貞這個(gè)班長(zhǎng)說話，算是立威。
“同學(xué)們好，我叫楊繼祖，外號(hào)大眼。以后我就是你們的老師，剛才三郎給大家開了頭，寫了八個(gè)字，這八個(gè)字筆劃銀鉤，寫的很工整也很有勁道。這八個(gè)字是什么意思呢，出自哪呢？”
“這八個(gè)字啊，出自千字文，千字文呢是在南北朝之時(shí)·······”楊大眼講課還是很有耐心的，對(duì)著一群還沒開過眼的蒙童循循善誘。
選用千字文做為開蒙課本，也算是當(dāng)下慣例。這本書出自南北朝時(shí)，全書一千字，采用的都是書圣王羲之作品里的一千個(gè)不重復(fù)的字。并將這一千個(gè)字組成韻文，全文都是四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。
尤其是千字文語(yǔ)句平白如話，易誦易記，尤其適合那些剛開始讀書的蒙童。
能夠熟讀背誦出千字文，就算是已經(jīng)入門了，而如果能夠把千字文這一千字不重復(fù)的字都認(rèn)識(shí)并會(huì)寫了，那可以說已經(jīng)算是有小成了。
講解了一番千字文的來龍去脈后，楊大眼開始帶學(xué)生們誦讀。他的教學(xué)方式很簡(jiǎn)單，也是以前教書時(shí)的那套，甚至也是他自己讀書時(shí)的那套，先讀再背，不求理解，等把一本書背熟之后，才開始慢慢的講解意思。
這種方式簡(jiǎn)單粗暴，卻也是行之有效的。李逍本來覺得應(yīng)當(dāng)每天教個(gè)幾句，然后同時(shí)教生字，教筆劃筆順教書寫這些，但最后還是決定不干涉老楊的方式。
看著一群孩子搖頭晃腦的跟著楊大眼念誦著天地玄黃、宇宙洪荒，李逍笑笑，便背著手走出了教室。
身后的一群稚嫩童子，也許他日就將是李家壯大的人才。
教室里的讀書聲飄出許遠(yuǎn)，李家大院里許多人都站在那里傾聽著，似乎在他們聽來，這讀書的聲音是那么的好聽。