沙發(fā)上橫豎躺著的兩個(gè)人，一人捧著一部手機(jī)旁邊還放著一個(gè)iPad，一遍一遍的刷著某視頻。女子抬起頭：“你還記得第一次給我寫(xiě)信是什么時(shí)候么？”褐色的眼睛，自然的眉毛，再加上不算小的薄唇，單看并沒(méi)有特別的優(yōu)勢(shì)，組合在一起就是那么順眼，越看越充滿(mǎn)女性的魅力。

　　“你覺(jué)得我會(huì)忘么？”回話的男子帶著眼鏡，一點(diǎn)兒沒(méi)有斯文感，倒是生的一副好皮囊，棱角不分明的臉上分布小巧的五官，怎么看都是無(wú)公害可食的綠色食品。女子深深的望著眼前這個(gè)男人，就是這樣一個(gè)人伴隨了自己所有的青春年華，遇上他就再也擺脫不了牽腸的掛念，那時(shí)候的自己才18歲。盡管過(guò)去十幾年了，但是那一幕仍然清晰的浮現(xiàn)在腦海里。

　　學(xué)生時(shí)代的我淘氣堪比男生，明明長(zhǎng)了一張很淑女的臉，性格卻比男生還頑劣，好像我的名字一樣，文嬙，一聽(tīng)就是女中“豪杰”，沒(méi)有在父母的離異中留下陰影，沒(méi)有家庭不完整的自卑，現(xiàn)在想來(lái)是該慶幸心理健健康康的我。整天跟男生打鬧，抱枕、笤帚亂飛，那時(shí)候一定不討同學(xué)喜歡的，別人課間都是繼續(xù)學(xué)習(xí)，我早就不知溜哪兒去了，上課鈴響起，正飛奔回教室，隔壁班的一欠兒男“咻”一石頭正中我腦門(mén)兒，沒(méi)來(lái)得及憤怒隨手還了回去，誰(shuí)知道他們班主任恰巧目睹了后半部分，我遙看他畫(huà)著“s”線朝我走來(lái)，心里正想著怎么應(yīng)對(duì)，一抬頭，“啪”一耳光迎來(lái)，當(dāng)時(shí)真的暈了，冒金星了！第一次！第一次挨耳光！我當(dāng)時(shí)氣得渾身發(fā)抖，馬上要豁出去跟他拼到底，這時(shí)我的班主任邁著流星步過(guò)來(lái)，人未到，聲先聞：“文嬙你給我回班去，上課了沒(méi)聽(tīng)到么？”即便氣得不知所措，依然聽(tīng)出來(lái)口氣中的不耐煩，我扭頭跑進(jìn)班級(jí)里，趴桌子上毫無(wú)形象的放聲大哭，同學(xué)們哪見(jiàn)過(guò)我這架勢(shì)，一時(shí)間都呆了，教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，滿(mǎn)屋都回蕩著我傷心的哭聲。班主任進(jìn)來(lái)了，半天沒(méi)說(shuō)話，不一會(huì)兒，他低聲的說(shuō)：“這節(jié)課大家背一背我們講過(guò)的重點(diǎn)詩(shī)句”。對(duì)，我從小到大的班主任都是語(yǔ)文老師，可能語(yǔ)文老師比較會(huì)組織語(yǔ)言說(shuō)教，當(dāng)然我的語(yǔ)文一直是最好的，在整個(gè)年級(jí)都是數(shù)一數(shù)二，也算對(duì)得起我的大名——文嬙。他說(shuō)完話就站在講臺(tái)上低頭寫(xiě)什么，背對(duì)著我們，閱讀聲很快淹沒(méi)了我的哭聲，我更放肆的宣泄了，用書(shū)蓋著臉在那抽泣，鼻涕流了一桌子也沒(méi)心思擦了。不知道過(guò)了多久，感覺(jué)我哭的迷糊了，沒(méi)察覺(jué)班主任什么時(shí)候走到我跟前的，他敲了敲我的桌子:“你出來(lái)一下。”我胡亂抹了一把臉就跟他出去了，他手里攥著一張折紙，遞給我，沒(méi)說(shuō)話。我不知道跟誰(shuí)賭氣，就站那使勁兒搓手，仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的話。他強(qiáng)硬的塞到我手里。我哭的力氣也耗費(fèi)，也不想掙扎，把紙打開(kāi)：“知道你受了很大委屈，不能替你出氣老師也很自責(zé)，剛才那個(gè)班主任沒(méi)搞清楚狀況失手，他自己也愧疚了，雖然他是副校長(zhǎng)，我相信同學(xué)們的眼睛雪亮，他們一定暗中鄙視校長(zhǎng)，你一屆女俠怎么能跟區(qū)區(qū)凡夫俗子一般見(jiàn)識(shí)……”看到這里我忍不住笑了，見(jiàn)我緩解了一點(diǎn)，他說(shuō)：“希望我的安慰能讓你好過(guò)一點(diǎn)兒?！彼驼驹谖覍?duì)面低著頭，瞄了他一眼，我心里無(wú)聲大笑，這畫(huà)面太熟悉！這不是我班那幾個(gè)淘小子在他面前的一貫姿態(tài)么，如今他倒像正在檢討的闖禍人接受班主任的教導(dǎo)。我又擦了一下鼻子，忍不住說(shuō)到：“韓老師，做錯(cuò)事情的不是你，你不用檢討！”說(shuō)完不顧他錯(cuò)愕的眼神一溜煙兒跑回教室了。

　　韓老師這人雖然是班主任，但他也只是剛畢業(yè)的大男孩兒，裝的再深沉也沒(méi)有教導(dǎo)主任那臉。因其名叫韓社一度遭到同學(xué)們的嘲笑，想來(lái)一畢業(yè)就能當(dāng)高中班主任的總有過(guò)人之處吧，獨(dú)特的接地氣的教學(xué)方式，不拘教條的授課風(fēng)格，深得同學(xué)們喜歡，不管校方怎么看，名列前茅的成績(jī)總讓領(lǐng)導(dǎo)啞口無(wú)言。韓社芳齡25，與我們也就兩道溝，加上他那“孩童臉”，同學(xué)們?cè)谒媲皶乘愿静活櫦?。而我“身兼?shù)職”自然是班主任的得力助手，那時(shí)候選班干部的標(biāo)準(zhǔn)都以成績(jī)好壞來(lái)評(píng)比，投票下來(lái)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、體育委員都讓我包了。想來(lái)韓社對(duì)我偏愛(ài)有加可能與我的“才華”有關(guān)，又或者同情我的遭遇，后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)因?yàn)槲也徽腥藷Ｎ野l(fā)育較早，那時(shí)候比班里很多男生高，但是體育委員，這也太扯了吧，你說(shuō)一個(gè)堂堂“淑女”扯著嗓子喊“立正、稍息、向右轉(zhuǎn)”這畫(huà)風(fēng)多詭異。后來(lái)我讓給我班最高個(gè)兒男生了。不知道他后來(lái)給我寫(xiě)情書(shū)是不是因?yàn)槲疫@次的“慷慨”。

　　我的高中生涯因?yàn)橛许n社的三年教導(dǎo)沒(méi)有過(guò)的太枯燥，沒(méi)有太緊張而無(wú)聊的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，這也算我跟韓社的共鳴之一吧，不往死里學(xué)習(xí)。有一次課間別人都在學(xué)習(xí)就我站在走廊晃蕩，他問(wèn)我：“你為什么不跟他們一樣學(xué)習(xí)？”我回他：“你教的。”把他氣的直想砸我頭。

　　花樣的青春總是充滿(mǎn)歡笑和煩惱，成長(zhǎng)的道路盡載高歌和坎坷，但是我們?nèi)匀蛔钕胪Ａ粼谀且豢蹋傁牖貞浤菚r(shí)候的樂(lè)與傷。