作者其他作品

• 

  錯(cuò)愛(ài)于她

  當(dāng)遙遠(yuǎn)的愛(ài)人被捧上高高在上的神壇，那愛(ài)的究竟是遠(yuǎn)方的愛(ài)人，還是自己的倒影？

• 

  三米與喬南

  友情向，現(xiàn)實(shí)向 當(dāng)遠(yuǎn)在記憶深處的友情，被現(xiàn)實(shí)喚醒時(shí)，是否依舊還能美好如初

• 

  教祥林嫂的語(yǔ)文老師

  記錄身邊的一位同事?！断榱稚肥且黄芙?jīng)典的語(yǔ)文課文，講述了嘮叨且悲慘的祥林嫂的一生。我這位同事正好是位語(yǔ)文老師，會(huì)教學(xué)生這篇課文。為人師表，我們?nèi)嗣窠處煙o(wú)時(shí)無(wú)刻不在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)做人做事的重要性，尤其是語(yǔ)文老師，不僅傳遞知識(shí)，還要傳遞思想。然而，作為老師，我們不是完人，我們?cè)谏钪幸矔?huì)有自己的煩惱，也會(huì)有做得不周到的地方。因此，老師更得頻繁反思自身行為，警醒自身，不然如何配得上為人師表四個(gè)字。尤其如果我們自己的行為和課文里檢討的形象并無(wú)二致的時(shí)候，那我們的教學(xué)還會(huì)有說(shuō)服力嗎？