第 3 章 解題

　　又一個(gè)秋，第一天進(jìn)入初中的場(chǎng)景現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，但她的身影還是莫名地熟悉。雖然換了新的衣服，新的書(shū)包，還剪短了頭發(fā)，但她的氣場(chǎng)還是那么強(qiáng)勢(shì)，我想這個(gè)多少還是需要一點(diǎn)天賦的。

　　由于身高不差多少，我倆有緣再次成為同桌。當(dāng)然，這并不是因?yàn)樗?，好在?dāng)時(shí)的我對(duì)于高度還沒(méi)有那么敏感。當(dāng)然，偶爾也會(huì)羨慕一下那些個(gè)高個(gè)子的人，可能他們距離天上的云彩是更近一些。

　　“上課了，別看外邊了，把心都收一收。大家拿出剛考完的模擬卷，我們看一下第七道選擇題?！闭f(shuō)著話，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在黑板上畫(huà)出了圖形。

　　“這道題，我們班只有幾位同學(xué)做出來(lái)了，當(dāng)然其中可能還有蒙對(duì)的。你們?cè)僮屑?xì)看看，這類(lèi)型的題我之前已經(jīng)講過(guò)好幾遍了，現(xiàn)在給你們換個(gè)數(shù)就又不會(huì)了？”

　　“來(lái)，現(xiàn)在給你們五分鐘，再做一次。做對(duì)的同學(xué)也不要走神兒，看看是不是真的會(huì)做?！?p>　　……

　　“抬頭看黑板，這次有沒(méi)有人做對(duì)的？”老師指著靠墻第一桌，“來(lái)，你到黑板上解一下?！?p>　　“下邊的人也不要干坐著，好好看人家的解題步驟。不要每次知道個(gè)結(jié)果就滿(mǎn)足了，下次再給你換個(gè)數(shù)還是錯(cuò)?！?p>　　……

　　“老師，做完了。”

　　“好，下去吧。其他人還有沒(méi)有用別的方法做出來(lái)的？舉個(gè)手我看看?！睕](méi)有聲音，似乎沒(méi)有人舉手。

　　雖然柳月華一直想拉著我的胳膊舉起來(lái)，但我確實(shí)是不想在這個(gè)情況下表現(xiàn)點(diǎn)兒什么。最后只能默默承受了她的一記眼刀。

　　“那現(xiàn)在我們先按照他的步驟走一遍?！本驮诳吹揭话氩襟E的時(shí)候，老師突然說(shuō)，“大家看，這道題是不是到這里結(jié)果就已經(jīng)出來(lái)了，后邊的步驟都是多余的?！?p>　　“所以，首先我們要做到將題答對(duì)，其次要真正知道怎么做題，最后要找到最高效快捷的方法。”

　　我低頭再看一次自己的解題步驟，和黑板上的前半部分全部一致，確實(shí)這次是我自己做出來(lái)了。

　　“剛剛你都做出來(lái)了，怎么就是不舉手呢，虧我白白浪費(fèi)那么多力氣?！彼乃樗槟钜彩峭ψ屓祟^疼的。

　　雖然沒(méi)有在課堂上做出什么反應(yīng)來(lái)，但心里還是有點(diǎn)兒開(kāi)心和激動(dòng)。這樣的感覺(jué)之前好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)，自己是僅有的那個(gè)，是特殊的那個(gè)。

　　那時(shí)候的心情可能就好比天上的云一樣，自由奔跑。此刻的我，正在追逐著云，或者說(shuō)是在追逐著漫天彩霞。

　　眼前被一幢幢高樓阻擋著，沒(méi)辦法看到彩霞的全貌。便騎著小車(chē)，向彩霞的方向奔去。只覺(jué)得，兩邊的樹(shù)在向后走，兩邊的人在向后走，兩邊的高樓在向后走。漸漸地，眼前的天空一點(diǎn)點(diǎn)變完整，心里的期待也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。

　　在穿過(guò)地道之后，彩霞忽然綻放開(kāi)來(lái)，整片天空呈現(xiàn)在眼前，無(wú)比滿(mǎn)足。雖然因?yàn)橹饾u暗淡的天色，彩霞也漸漸失去了先前的光亮，但她的美已經(jīng)留下來(lái)了。

　　可能這也是人們總會(huì)去追逐的原因。美好的事物大多都是短暫的，就好比這彩霞，雖然只有存在一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，但她已經(jīng)在最短的時(shí)間內(nèi)用盡全力展現(xiàn)出了所有的美好。