第七章
第七章
一九九二年十月份，中國共產(chǎn)黨第十四次******在BJ勝利召開后，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的號角吹響神州大地。西海固地區(qū)也不例外，西集鄉(xiāng)的街道也明顯的發(fā)生著較大的變化，存在幾十年的鄉(xiāng)供銷社進(jìn)行了改革，政府允許部分私人在原來供銷社的貨柜中開展銷售活動(dòng)。街道周邊部分有經(jīng)濟(jì)頭腦的農(nóng)民，利用自家的房屋或租賃街道中的閑置房屋，然后在房屋內(nèi)設(shè)置一些貨架，開展各種貨物的零售業(yè)活動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化可以給人們帶來機(jī)遇，有思想頭腦的人總會(huì)善于把握住發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，順勢而為地做一些開創(chuàng)性的事情，進(jìn)而引領(lǐng)各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。每逢集市的街道上，外地來的商販數(shù)量明顯的增多，販賣的貨物品種也名目繁雜，市場經(jīng)濟(jì)的活力日趨顯現(xiàn)。西集街道中發(fā)生的這一切的變化，預(yù)示著國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)都將會(huì)發(fā)生一個(gè)更大的變化。
學(xué)校的老師會(huì)結(jié)合政治課開展必要的時(shí)事形勢政策教育，張小強(qiáng)和姚永艷等同學(xué)能夠從老師的授課中了解到一些國家大政方針的變化，什么是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、發(fā)展方向和宏偉目標(biāo)等知識信息。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化也給同學(xué)們的思想帶來了相應(yīng)的變化，他們對西集鄉(xiāng)的外部世界有了一些諸多不確定性的認(rèn)識。
張小強(qiáng)由于受到西集街道外來商販等現(xiàn)實(shí)變化的影響，他自認(rèn)為對社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)形勢有了一定的掌握和了解，他可以憑借所學(xué)的一點(diǎn)知識去到外面的世界中闖蕩。他那一顆躁動(dòng)不安的心難以平靜了，出于對外面美好世界的好奇心里，也出于對校園生活單調(diào)乏味的厭惡，當(dāng)然更主要的是受到同班一位年齡較大、高子較高的同學(xué)的不斷引誘，張小強(qiáng)準(zhǔn)備與這位同學(xué)一起到外面的世界去創(chuàng)一創(chuàng)，看看西集鄉(xiāng)外面的花花世界。年青的人不知道什么是好，什么是人生正確的道路，如何才能走一條正確的道路，或許年青時(shí)走錯(cuò)一步，自己的人生將會(huì)走向一個(gè)更加苦難的境地，殊不知年青的人對此卻一無所知。
當(dāng)時(shí)，風(fēng)靡校園的一首歌曲是《沈陽啊沈陽我的故鄉(xiāng)》，那是一首老師教唱的新歌，歌曲中有幾句歌詞：“沈陽啊，沈陽啊我的故鄉(xiāng)，馬路上燈火輝煌，大街小巷是人來人往，披上了節(jié)日的盛裝，社會(huì)主義的高樓大廈……”這一首歌曲描寫了沈陽城市的美麗，也從另外一個(gè)側(cè)面展示了外面世界的豐富多彩，至少是張小強(qiáng)等同學(xué)們待在西集中學(xué)這一校園中無法親身感受和體會(huì)到，這也是影響張小強(qiáng)放棄學(xué)習(xí)的念頭，致使他做出了逃學(xué)決定的另一個(gè)重要的因素。
這學(xué)期的開學(xué)前，張小強(qiáng)的弟弟張小軍輟學(xué)了，張小軍小學(xué)未能畢業(yè)而輟學(xué)，小小的年級不能認(rèn)識到未上學(xué)的危害，他只知道暫時(shí)的輕松和貪玩，在他的認(rèn)識中輟學(xué)或許是一種較好的生活方式。張金平、李銀蘭夫妻迫于供兩個(gè)初中生讀書的巨大壓力，也沒有過多的強(qiáng)迫張小軍繼續(xù)上學(xué)讀書，從而真正的使張小軍喪失了校園的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。張小強(qiáng)感覺父母對弟弟張小軍的輟學(xué)沒有過多的過問，自己又不想和弟弟張小軍一樣，輟學(xué)后回到家中無所事事的貪玩，他便打算用另外一種方式逃學(xué)，到家鄉(xiāng)以外的世界中走走看看，尋找屬于他自己的自由生活和美好明天。
張小強(qiáng)由于受到多重因素的影響，一個(gè)不切實(shí)際的想法和沖動(dòng)在他年經(jīng)的腦海中不斷的膨脹，最終導(dǎo)致了逃學(xué)事件的發(fā)生。同桌的姚永艷從張小強(qiáng)平時(shí)的言談中知道了他要逃學(xué)，準(zhǔn)備到外面世界創(chuàng)一創(chuàng)的想法。姚永艷知道她的同學(xué)有逃學(xué)的想法，但她不知道他什么時(shí)候會(huì)付諸行動(dòng)，加之男女同學(xué)之間不善于相互交流，她也就沒有將他逃學(xué)的事情當(dāng)作一回事。
一天清晨的早操過后，張小強(qiáng)和那位同學(xué)便偷偷地溜出了學(xué)校的大門，他們前往西集街道的班車點(diǎn)，坐上了前往固原地區(qū)行署所在地的班車。班車順利地從西集街道出發(fā)了，車輛行進(jìn)在蜿蜒的山間公路上，車上的張小強(qiáng)心中有一種強(qiáng)烈的興奮感，但也有一份更多的恐懼感，小小的年級就要離開校園，到外面的世界游蕩，心中的不確定性充斥著他自己的腦海。不管他如何去想，現(xiàn)在他已經(jīng)跨出了校園，既然走出了校園，他就沒有回頭的路了，就得硬著頭皮向前闖了，他在行進(jìn)的班車上不斷地回憶著自己兩年來的初中生活，他的心中突然有了一種莫名的悲涼。
第一節(jié)課上課開始，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)教室中少了兩位同學(xué)，便向張小強(qiáng)的同桌姚永艷詢問情況，得到的回答是可能逃學(xué)，外出打工的猜想時(shí)，數(shù)學(xué)老師急切的了解了可能出現(xiàn)的情況。數(shù)學(xué)老師隨之將這一嚴(yán)重情況通報(bào)給了一班的班主任老師，班主任老師是一位語文老師，前兩年剛從固原師范?？茖W(xué)院畢業(yè)，他對西集鄉(xiāng)至海陽縣、西集鄉(xiāng)至固原地區(qū)的班車發(fā)送時(shí)間了如指掌，想想張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)可能要去的地方或者要乘坐的車輛。
班主任老師對于自己所在班級學(xué)生逃學(xué)的情況，作為一名年青的班主任老師，他為自己沒能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)而深深地自責(zé)，兩位學(xué)生已經(jīng)離開學(xué)校而去，事情已經(jīng)到了這樣一個(gè)地步，他沒有什么別的更好的辦法，唯一的補(bǔ)救措施是盡可能快的找到這兩位學(xué)生，給學(xué)校和家長一個(gè)較好的交待。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間差，怎么才能夠追上已經(jīng)出發(fā)的這兩個(gè)小子呢？班主任老師思考著解決問題的辦法，他想到了自己的大學(xué)同學(xué)，隨之利用學(xué)校僅有的一部辦公電話，分別向他自己的大學(xué)同學(xué)求助，班主任的幾位同學(xué)有在固原師范專科學(xué)院留校任教的，也有在海陽縣第一中任教的，他電話中分別求助自己的同學(xué)快點(diǎn)到海陽縣車站和固原地區(qū)汽車站守候，期望以這種方式找到自己的兩位學(xué)生。
電話溝通的過程之中，班主任老師盡可能的將張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)的外表形象、衣服著裝等特征描述清晰準(zhǔn)確，以便能夠使他自己的大學(xué)同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)辨認(rèn)，并且希望能夠從自己的大學(xué)同學(xué)那兒得到利好的消息。
教室中的座位上，姚永艷同學(xué)此刻也無心認(rèn)真地聽老師講課，看著自己課桌一邊的空空位置，她的心中確有了一絲絲莫名的氣憤，她似乎為他的逃學(xué)而感到某種程度的惋惜，那種惋惜卻似乎有點(diǎn)說不清道不明的感覺。兩人雖說在同一張課桌上學(xué)習(xí)了將近兩年的時(shí)間，她與張小強(qiáng)之間卻很少認(rèn)真地相互交流過，但畢竟是兩年的同桌同學(xué)，在精神世界中他對她還有一點(diǎn)點(diǎn)的影響。這些影響主要是兩人一起打掃衛(wèi)生、生火爐、植樹等任務(wù)性的勞動(dòng)，以及他那頑皮好動(dòng)的行為模樣。姚永艷同學(xué)邊想邊思，感覺自己可能將會(huì)失去一個(gè)不太令她討厭的同學(xué)，她的心中盡然有了一絲莫名的害羞。對于此刻的內(nèi)心害羞，連她自己都感覺到為之一震，她迅速的調(diào)整了自己的思緒，將自己的思緒從對他的回憶中拉向了課堂，繼續(xù)臨聽著老師課堂上的講解。
張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)乘坐的班車經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的行駛，車輛順利地抵達(dá)了固原地區(qū)汽車站，當(dāng)他們從班車上下來之后，就被班主任老師的大學(xué)同學(xué)逮個(gè)正著。班主任都是的大學(xué)同學(xué)二話不說，抓住就是一頓嚴(yán)肅的批評，并將兩人帶往了固原師范?？茖W(xué)院?；氐叫@內(nèi)的班主任老師的大學(xué)同學(xué)利用電話向班主任老師時(shí)行了勾通，班主任老師得到了準(zhǔn)確的消息，兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)被自己的同學(xué)截到，并被帶到了固原師范專科學(xué)院的校園內(nèi)。
高興中的班主任老師迅速出發(fā)，坐上了開往固原的另外一趟班車。當(dāng)班主任老師風(fēng)塵仆仆的趕到自己的母校，見到自己的兩位學(xué)生后，他的神態(tài)表現(xiàn)的是那么的平靜如常，他平靜的表情讓張小強(qiáng)與另外一位同學(xué)都不敢直視，甚至感到了某種不確定性的可怕。班主任老師并沒有立刻正面的批評他們，而是將他自己的兩位學(xué)生帶離了大學(xué)同學(xué)的辦公室，他帶著自己的兩名學(xué)生沿固原師范?？茖W(xué)院的校園內(nèi)走了一圈，然后就坐上了返回西集鄉(xiāng)的班車。班主任老師的良苦用心學(xué)生怎能知道，他是想讓張小強(qiáng)與另外一位同學(xué)看看美麗的大學(xué)校園，以此拉回兩位學(xué)生混亂的思緒，讓兩位逃學(xué)的學(xué)生認(rèn)真思考問題，認(rèn)真思考人生，自我反醒自己所犯的錯(cuò)誤。同時(shí)也讓兩個(gè)學(xué)生明白一個(gè)道理，作為學(xué)生只有好好地讀書，以后才能有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，才能夠?qū)碓诿利惖拇髮W(xué)校園中享受不一樣的學(xué)習(xí)生活，那種生活應(yīng)該遠(yuǎn)比外出打工的生活要愜意，更加的有成就感，更加的能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值追求。
逃學(xué)未能成功的張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下回到了西集中學(xué)的校園，面對老師和同學(xué)們異樣的目光和眼神，他們不知道回校后班主任老師如何的批評懲罰他們，也不知道同學(xué)們將如何的嘲笑他們，此時(shí)他們只能硬著頭皮接受下一波的批評教育了。
班主任老師畢竟是學(xué)中文的高材生，他有與普通老師不一樣的思維，也有不一樣的教育學(xué)生的方式方法。他解決問題的方式不是簡單的粗暴批評，他也沒有通過嚴(yán)肅的批評方式教育他們，而是通過擺事實(shí)講道理的方式教育著自己的學(xué)生，展現(xiàn)了他兄弟般一樣的博大胸懷。
班主任老師首先向張小強(qiáng)講述了一件真實(shí)的事情，這是發(fā)生在西海固地區(qū)一件真實(shí)的往事。還是在他本人讀師專第一年的時(shí)候，中央電視臺的記者曾經(jīng)到西海固地區(qū)采訪，記者在路上碰見了一個(gè)放羊的牧童，記者與牧童之間進(jìn)行了一段非常另人心酸的對話，記者與牧童的對話內(nèi)容為：
記者：“你為什么不上學(xué)？”
牧童：“我要放羊給家里掙錢！”
記者：“那掙到錢干什么？”
牧童：“蓋房娶媳婦！”
記者：“那娶媳婦干什么？”
牧童：“生娃！”
記者：“那生娃干什么？”
牧童：“讓他再給我放羊，掙錢！”
班主任老師講述這一真實(shí)的事情，也是一個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)例子，足以證明西海固地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后、教育層次低下，加之農(nóng)民們不重視子女的教育，才有了這樣的痛苦對白。牧童可以按照自己的想法或者生活道路與記者進(jìn)行對白，他可以在貧困的西海固地區(qū)生活一生，但這一種生活方式也許是上天對牧童的人生安排，也許是牧童的父母對他的生活安排，或者是貧瘠的自然環(huán)境對人性的一種摧殘。
你們已經(jīng)讀了幾年的小學(xué)，也讀了兩年的初中，難道你們的思想境界還不如牧童嗎？你以為你們出去可以打工賺錢？你以為你們可以出去生活的更好嗎？天底下哪有那么好的事情，你們真不知道已經(jīng)在外面打工的人生活有多么艱辛？你們現(xiàn)在如此小的年齡，你們有體力嗎？你們有知識嗎？你們對外面的世界真正了解嗎？一連竄的發(fā)問，讓張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)無言以對，他們也不知道如何回答班主任老師的問題。
班主任老師繼續(xù)教育著張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)。咱們西海固地區(qū)貧窮，環(huán)境的惡劣致使農(nóng)民們世世代代生活在這塊貧瘠的土地上，永遠(yuǎn)也過不上輕松幸福的生活。咱們這兒的唯一出路，就是學(xué)生能在學(xué)校中好好學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)足夠的好，父母能夠供得起你們讀書，學(xué)習(xí)恐怕是你們更好的一種出路和選擇，也許有一天你們會(huì)明白老師今天對你們所講的話。如果你們平時(shí)好好的讀書，也許將來你們可以繼續(xù)上高中、考大學(xué)，徹底走出這貧困的西海固地區(qū)，到那時(shí)候你們將學(xué)習(xí)生活在美麗的大學(xué)校園，你們將無止境地暢游知識的海洋，不斷地使自己具備更強(qiáng)大的社會(huì)生活能力，生活出屬于你們的幸福人生。
幾小時(shí)的促膝長談，張小強(qiáng)的內(nèi)心經(jīng)受了一次次深刻的洗滌，他深刻地認(rèn)識到了此次逃學(xué)的嚴(yán)重錯(cuò)誤，并愿意誠肯地接受老師的批評教育，希望老師給自己一個(gè)重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他重新開始努力學(xué)習(xí)，能夠在以后做一名合格的中學(xué)生。
張小強(qiáng)還懇請班主任老師，不要將逃學(xué)的相關(guān)情況告知自己的家長。究其原因，如果家長知道逃學(xué)的事實(shí)后，張小強(qiáng)必將會(huì)承受一次皮肉之苦，或者得到父母一頓嚴(yán)厲的批評教育。班主任老師答應(yīng)了張小強(qiáng)的請求，但也不能輕易地放過他，最后是以張小強(qiáng)向班主任老師寫份檢查為結(jié)果，是張小強(qiáng)向班主任老師的交待，也是對自己的一個(gè)深刻的警醒。
姚永艷聽到班主任老師對張小強(qiáng)的批評教育，她在內(nèi)心中有了一絲的竊喜，好動(dòng)頑皮的同桌終于得到了老師的嚴(yán)肅批評，得到了一次深重的教育，她感到老師的教育及時(shí)適當(dāng)，可以壓壓這個(gè)不爭氣的同桌的傲氣。但她還是為他的逃學(xué)行為而生氣，以至于后來的一段時(shí)間也沒有理會(huì)他。
姚永艷的生氣，另外一個(gè)原因是她想到了自己的親弟弟，姚永平同學(xué)已經(jīng)于半年前輟學(xué)了，輟學(xué)在家的姚永平整天無所事事的貪玩。姚永平的輟學(xué)，姚志全、趙玉花夫妻兩人非常生氣，但也沒有辦法指使家中的小兒子繼續(xù)讀書。從小學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的姚永娟和姚永艷姐妹，對于弟弟的輟學(xué)也是非常的生氣，她會(huì)時(shí)不時(shí)的想起未能繼續(xù)讀書的弟弟。同桌張小強(qiáng)的此次逃學(xué)行為，使姚永艷想到了她的弟弟逃學(xué)不讀書的情況。她討厭逃學(xué)的人，所以自然不自然的便會(huì)生同桌張小強(qiáng)的氣。
張小紅的學(xué)習(xí)一直在班級中名列前茅，他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。當(dāng)他得知弟弟張小強(qiáng)逃學(xué)后，也是非常地生氣，當(dāng)看到弟弟張小強(qiáng)被老師追回校園后，他內(nèi)心即有一些高興，但更多的是憤怒。俗話說：長兄如父。但在他這個(gè)年齡，肯定是沒有這種想法，也不知道如何更有效地批評教育自己的弟弟。張小紅面對面地狠狠的批評了張小強(qiáng)，但他深知父親的嚴(yán)厲，他還是決定為弟弟保密逃學(xué)這一事實(shí)，不告訴自己的父母，總算也是對張小強(qiáng)的一次保護(hù)。
經(jīng)過老師的批評教育，哥哥的嚴(yán)厲痛斥，同學(xué)的玩笑評論，張小強(qiáng)雖說內(nèi)心承受了較大的痛苦，但他還是認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤行為。班主任老師要求他寫一份深刻的檢查，張小強(qiáng)便坐在自己的座位上認(rèn)真的寫著檢查，平時(shí)他的語文學(xué)習(xí)成績本來就一般化，平時(shí)的作文寫起來都費(fèi)勁，寫一份深刻的檢查對他而言還是有一定的難度，一份檢查整整寫了四個(gè)多小時(shí)才完成。
檢查是寫出來了，但張小強(qiáng)擔(dān)心檢查在老師那兒會(huì)過不了關(guān)，他左思右想，還是決定求助于自己的同桌姚永艷，希望她能夠幫助自己修改修改，其主要原因是姚永艷的學(xué)習(xí)向來很好，特別是她的語文學(xué)習(xí)成績更是突出，她的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在課堂上進(jìn)行宣讀講解。
張小強(qiáng)將自己的檢查偷偷的遞給了自己的同桌，低聲的懇求姚永艷幫自己修改修改。姚永艷什么話也未說，拿起檢查后將檢查撕的粉碎，她將撕碎的檢查揉成一團(tuán)，憤怒好扔到了張小強(qiáng)的課桌上面。此刻的張小強(qiáng)臉色早以緋紅，他頓時(shí)顯得極為尷尬和不知所措，此刻的他也不知道說什么為好，也不知道他的同桌為什么會(huì)撕掉自己好不容易寫成的檢查，但他還是不敢做聲，更不可能當(dāng)面生她的氣。他不知道姚永艷還在為他的逃學(xué)事件而生氣呢，他也不會(huì)知道她生氣的真正原因。可憐的張小強(qiáng)無可奈何，只能重新坐在自己的座位上重新寫檢查，他憑著第一次寫過的記憶花費(fèi)一些時(shí)間寫了一份新的檢查。
張小強(qiáng)將檢查交到了班主任老師的手中，班主任老師認(rèn)真地看了張小強(qiáng)所寫的檢查。你的檢查態(tài)度是誠肯的，不過你的文字寫作能力還很欠缺嗎？你要吸取這次逃學(xué)的深刻教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中要更加地刻苦努力。一個(gè)學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不知道自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。只要一個(gè)人能從自己所犯的錯(cuò)誤中吸取教育，改正自己身上存在的不足和缺點(diǎn)，相信他也會(huì)從錯(cuò)誤中得到一定的成長，不斷地使自己變得更加的完美。
逃學(xué)事件終于以檢查過關(guān)了結(jié)，在張小強(qiáng)初二的那年夏天成為他中學(xué)學(xué)習(xí)生活歲月中的一個(gè)小插曲……