第51章 腦洞

　　王余信了林唐的邪，學(xué)習(xí)還能讓人快樂(lè)？

　　自打王余要認(rèn)真追求羅雨然，并下定決心好好學(xué)習(xí)之后，王余每天花費(fèi)了更多的時(shí)間在背知識(shí)點(diǎn)、古詩(shī)詞上面。

　　這種感覺(jué)，別說(shuō)快樂(lè)了，那真是各種酸爽與苦逼。

　　“林唐，你說(shuō)學(xué)習(xí)讓人快樂(lè)，有什么依據(jù)嗎？”王余不信邪，正兒八經(jīng)的問(wèn)道。

　　林唐把手中的《倪煥之》做了一個(gè)標(biāo)簽，然后合上書(shū)，準(zhǔn)備好好的給好基友王余講一下，學(xué)習(xí)使人快樂(lè)這個(gè)觀點(diǎn)。

　　雖然林唐感受到的那種紙醉金迷、飄飄欲仙的快樂(lè)感，是源自于學(xué)習(xí)道具【學(xué)習(xí)快樂(lè)水】。

　　可林唐仍舊想好了思路，給好基友王余證明一下，學(xué)習(xí)確實(shí)是可以使人快樂(lè)的。

　　“兄弟，這次你月考多少分？”

　　“266分啊?！?p>　　“那你以前考多少分？”

　　“一百多分。”

　　“這回考了266分，是你努力學(xué)習(xí)后的成果，當(dāng)你得知你自己考了266分的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”

　　“快......快樂(lè)？”

　　“是的，你得知成績(jī)的那一瞬間，是快樂(lè)的，是興奮激動(dòng)的，所以，學(xué)習(xí)讓你快樂(lè)了嗎？”

　　林唐通過(guò)“邏輯”式推理，成功將好基友王余給忽悠瘸了。

　　“不是，這......”王余試圖反駁，可是他覺(jué)得林唐說(shuō)得確實(shí)很有道理啊，自己根本就無(wú)從反駁。

　　“還有，你這一回考試成績(jī)提升了，再繼續(xù)努力，下一次考試肯定還會(huì)繼續(xù)提升，久而久之，持之以恒，你的成績(jī)就會(huì)慢慢的追上羅雨然，到了那個(gè)時(shí)候，羅雨然見(jiàn)你小子學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，又那么喜歡她，說(shuō)不定就跟你談戀愛(ài)了，到了那個(gè)時(shí)候，你開(kāi)心嗎，快樂(lè)嗎？”

　　林唐繼續(xù)問(wèn)道。

　　“當(dāng)然快樂(lè)?。　蓖跤嘁话驼婆脑诹苏n桌上，激動(dòng)地說(shuō)道。

　　“所以，學(xué)習(xí)能讓你快樂(lè)嗎？”林唐笑了笑。

　　王余已經(jīng)不知道該說(shuō)什么好了。

　　這樣簡(jiǎn)單的一種邏輯推理，其實(shí)是林唐在課外書(shū)上面看到的，今天運(yùn)用了一下，想不到效果還蠻不錯(cuò)的。

　　這可以說(shuō)是最基礎(chǔ)的邏輯了，就是因?yàn)樵趺丛趺礃?，所以怎么怎么樣，一種因果關(guān)系的邏輯推理。

　　林唐忽然發(fā)現(xiàn)，邏輯方面的知識(shí)，挺能忽悠住人的，說(shuō)白了就是特別的繞。

　　林唐知道，關(guān)于邏輯方面的知識(shí)，更高層次的有邏輯學(xué)。

　　這是一門研究推理形式有效性的學(xué)科。

　　反正王余是被林唐剛才那一套簡(jiǎn)單的邏輯推理給唬到了，他擱那兒嘀咕了幾句后，也不跟林唐聊天了，轉(zhuǎn)過(guò)身去，就開(kāi)始拿起書(shū)本背知識(shí)點(diǎn)。

　　因?yàn)橥跤啾涣痔频暮?jiǎn)單邏輯推理灌輸了一個(gè)概念，那就是學(xué)習(xí)確實(shí)使人快樂(lè)。

　　林唐見(jiàn)好基友王余認(rèn)真早讀了起來(lái)，自己也準(zhǔn)備繼續(xù)看書(shū)。

　　結(jié)果這個(gè)時(shí)候，旁邊的同桌段靜確實(shí)對(duì)林唐說(shuō)道：“林唐，你剛才說(shuō)的那些，其實(shí)并不嚴(yán)謹(jǐn)啊?！?p>　　“嗯？”

　　林唐疑惑的看向了同桌段靜。

　　剛才自己跟好基友王余說(shuō)的那些，同桌段靜肯定是聽(tīng)到了的，沒(méi)想到她竟然也是認(rèn)真的聽(tīng)了。

　　“哪里不嚴(yán)謹(jǐn)了？”林唐問(wèn)道。

　　“你剛才說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)使王余快樂(lè)，但那時(shí)學(xué)習(xí)之后的結(jié)果，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有快樂(lè)嗎？”

　　“還有就是，你說(shuō)王余堅(jiān)持學(xué)習(xí)之后，成績(jī)就會(huì)提升，可是萬(wàn)一沒(méi)有呢？并不是學(xué)習(xí)了成績(jī)就會(huì)提升的?！?p>　　同桌段靜指出了林唐剛才那一番簡(jiǎn)單邏輯推理中存在的不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　林唐聽(tīng)了之后，也是不知道該怎么回答和解釋了。

　　“嗯，有道理，有道理，其實(shí)，我就是想讓王余好好的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而已?！绷痔旗`機(jī)一動(dòng)，笑著說(shuō)道。

　　早讀課上，林唐繼續(xù)看《倪煥之》，把最后一點(diǎn)內(nèi)容給看完了。

　　當(dāng)林唐看完了葉圣陶先生的這本《倪煥之》后，突發(fā)腦洞，要是辛亥革命成功了，那么華夏接下來(lái)的歷史會(huì)是怎樣的呢？

　　一個(gè)在當(dāng)時(shí)較為先進(jìn)的思想崛起，然后引導(dǎo)者那個(gè)時(shí)代的華夏人民，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的未來(lái)？

　　那么或許世界的發(fā)展，就是另外一條軌跡了。

　　“嗯？”

　　林唐收回了思緒后，突然意識(shí)到，自己怎么會(huì)一言不合就開(kāi)了這種腦洞。

　　以前的林唐從來(lái)不會(huì)這樣，在某個(gè)事物或者話題上面，腦洞紛飛。

　　半響之后，林唐終于想起來(lái)。

　　系統(tǒng)任務(wù)【考試任務(wù)：一鳴驚人】的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)里面，有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是腦洞風(fēng)暴技能+1。

　　“難道我現(xiàn)在之所以會(huì)動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)出各種腦洞，就是因?yàn)檫@個(gè)【腦洞風(fēng)暴】的技能？”

　　林唐若有所思的喃喃自語(yǔ)。

　　“系統(tǒng)，查看【腦洞風(fēng)暴技能】的詳情?！?p>　　學(xué)習(xí)技能：【腦洞風(fēng)暴】

　　詳情介紹：擁有該技能后，宿主的大腦思維活力，將會(huì)得到顯著提升，并能夠聯(lián)想各種腦洞，天馬行空。

　　“再查看一下【學(xué)習(xí)寫作技能】的詳情?！?p>　　林唐記得還有一個(gè)技能獎(jiǎng)勵(lì)，叫做【學(xué)習(xí)寫作】。

　　因?yàn)榱痔埔庾R(shí)到，這個(gè)【腦洞風(fēng)暴】和【學(xué)習(xí)寫作】?jī)蓚€(gè)技能結(jié)合起來(lái)，不就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)作型藝術(shù)作家的實(shí)用技能嗎？

　　有了這兩項(xiàng)技能之后，林唐恐怕不僅僅只是在寫作文方面強(qiáng)勢(shì)，在文學(xué)作品的創(chuàng)作上，也能夠有很大的提升吧？

　　難怪林唐總覺(jué)得自己最近越來(lái)越聰明了。

　　學(xué)習(xí)技能：【學(xué)習(xí)寫作】

　　詳情介紹：擁有該技能后，宿主將會(huì)在日常生活學(xué)習(xí)中，潛移默化的專精學(xué)習(xí)寫作能力和寫作技巧。

　　看完了這兩個(gè)學(xué)習(xí)技能的介紹之后，林唐基本上可以判定，這倆是絕配了。

　　難怪會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)系統(tǒng)任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)里面。

　　擁有了這兩個(gè)學(xué)習(xí)技能之后，林唐又有點(diǎn)躍躍欲試了。

　　畢竟人都對(duì)新奇的東西很感興趣，這【腦洞風(fēng)暴技能】和【學(xué)習(xí)寫作技能】結(jié)合起來(lái)，不就是可以創(chuàng)作小說(shuō)么？

　　不論是短篇、中篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)，都需要腦洞和寫作能力，否則一般人寫出來(lái)的東西，看起來(lái)只能是慘不忍睹，一點(diǎn)文學(xué)藝術(shù)欣賞效果都沒(méi)有。

　　林唐一般都是想到什么，就開(kāi)始付諸行動(dòng)。

　　從厚厚一摞課本之中，林唐抽出了一疊信簽紙，然后拿起了圓珠筆，比尖在信簽紙上懸空停留。

　　寫可以。

　　但，寫什么呢？