作為一個(gè)大無(wú)畏者，林淺詩(shī)始終相信有想法就該努力去實(shí)現(xiàn)，尤其是在這個(gè)想法不僅容易實(shí)現(xiàn)還能給她創(chuàng)造極大的價(jià)值的情況下。
她有時(shí)候就想，她真是個(gè)不夠?qū)Ｗ⒌娜?，或者用思維容易跑偏來(lái)形容她更加準(zhǔn)確。
陳老板已經(jīng)收到了老木匠明確的暗示，他不會(huì)來(lái)陳老板這當(dāng)任為期三月教員。
老木匠拒絕的理由陳老板沒(méi)說(shuō)，但是不外乎工資不夠高，工作不夠穩(wěn)定之類(lèi)的。
老木匠不能來(lái)教習(xí)，林淺詩(shī)這個(gè)手工班的臨時(shí)工便成了理所當(dāng)然的班主任。
聲樂(lè)班和手工班雙教員，加上實(shí)踐課林淺詩(shī)幾乎全天都得呆在肆意補(bǔ)習(xí)班。
陳老板也不吝嗇，將原本屬于老木匠的一份工資給了林淺詩(shī)，看在八千R的工資上林淺詩(shī)‘勉強(qiáng)’的答應(yīng)了下來(lái)！
林淺詩(shī)上課的時(shí)候有一個(gè)壞毛病，那就是容易跑偏，極容易跑偏！
聲樂(lè)課上她要按部就班的給學(xué)員們講解樂(lè)理知識(shí)，陳老板為了她方便講課，也是跑林淺詩(shī)表達(dá)不流利專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上下載了一整套的課件，按理說(shuō)林淺詩(shī)的任務(wù)就是照本宣科，對(duì)著課件讀一遍就是了。
眾所周知，正經(jīng)東西大都是低配版安眠藥，不至于讓人在極端的時(shí)間睡得不省人事，但是能讓人在極短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生睡意。
自小受經(jīng)商的父母親熏陶，林淺詩(shī)在付出與獲得這一理念上有很深的認(rèn)知。
當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)自己的付出與收獲不成正比的時(shí)候他就會(huì)產(chǎn)生一種拒絕的心理。
放到林淺詩(shī)的課堂上來(lái)便是，若是在她的課上底下的小孩家長(zhǎng)們都通通睡著了，那還補(bǔ)個(gè)J2課！
咱們是斯文人，斯文人應(yīng)該講道理，所以林淺詩(shī)不能像私立學(xué)校公立學(xué)校里的老師一般雙手叉腰將底下的五十個(gè)昏昏欲睡的家伙罵醒。
家長(zhǎng)之所以會(huì)讓家里的娃娃上這么多的補(bǔ)習(xí)班就是在他們的腦海里上課是一件很輕松的事情，若是讓他們?cè)诹譁\詩(shī)這體會(huì)到了上課到底是一件怎么痛苦的事情，林淺詩(shī)有理由相信全天下的補(bǔ)習(xí)班老師都會(huì)記住她的。
林淺詩(shī)就是這么想的，所以她經(jīng)常會(huì)給家長(zhǎng)孩子們講一些與音樂(lè)相關(guān)的逸聞趣事。
有時(shí)也給他們講克雷莫納，講斯特拉迪瓦里，講giuseppe ornati......
林淺詩(shī)終于發(fā)現(xiàn)了她在諾商頓學(xué)的音樂(lè)史的用武之地，那便是給昏昏欲睡的家長(zhǎng)孩子們做提神劑！
顯然這群吃的鹽比她吃的飯還要多的家長(zhǎng)都是些重口味，原本是調(diào)劑品的逸聞趣事成了家長(zhǎng)們熱愛(ài)的主餐。
同時(shí)和林淺詩(shī)所料想的差不多，一群重口味的家長(zhǎng)對(duì)林淺詩(shī)在克雷莫納看到的有趣的事物感興趣程度遠(yuǎn)勝大提琴大師斯特拉迪瓦里的大師歷程！
這個(gè)時(shí)代，國(guó)外一直都是個(gè)神秘而又美麗的地方，民國(guó)時(shí)期這么多文人都發(fā)文吐槽國(guó)人崇洋媚外也不是沒(méi)有道理。
至少時(shí)至今日，林淺詩(shī)在這些中產(chǎn)階級(jí)身上依舊能感受到那種情緒，當(dāng)然這都與她無(wú)關(guān)，她的目的就是為了讓一干家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)課沒(méi)有白上就完全OK了！