第二十九章 師兄
李小芬的導師王良教授，作為全國知名的血液病專家，很早就開始了研究生的招生和培養(yǎng)過程。
到李小芬時，王良教授已經(jīng)共招生培養(yǎng)了七名碩士或博士。最先招錄培養(yǎng)的兩個男生，比李小芬大不少，畢業(yè)后均被王良教授留在身邊工作。但后來均留學美國，未再回國。
剛入京都醫(yī)科大學時，李小芬就從血液科的護士、醫(yī)生以及實驗室的老師口中，多次聽說那兩個大師兄的神武軼事----英俊、多才、工作能力超群、業(yè)績突出……未能謀面，李小芬至今都很遺憾！
大師姐就是王玲教授，畢業(yè)后也留在血液科，現(xiàn)在已經(jīng)是獨當一面，一把好手。
二師姐是一名軍醫(yī)，畢業(yè)后回到了自己的部隊醫(yī)院，李小芬只是在一些會議或科里的重大事情時見過幾次二師姐。人略胖胖的，很和藹，人很熱情。
接下來的就是另外一個大師兄章鐸，和李小芬的兩個師姐夏文、楊敏。章鐸比李小芬高一屆，夏文、楊敏和李小芬是同一屆，只不過李小芬是統(tǒng)招的臨床技能型研究生，夏文和楊敏是年齡比李小芬大很多的定向招生的科研型研究生。
因為只比李小芬高一屆，所以，李小芬和師兄章鐸接觸的機會就很多。夏文和楊敏同李小芬是一屆，那熟悉程度更不必多說。大家經(jīng)常一起上課，做實驗，相處的還是挺融洽的。
作為同一屆的師姐，或許是女人特有的特質(zhì)吧，師姐們很少和李小芬談論、探討業(yè)務和科研上的問題，哪怕是李小芬請教了，師姐們也都是支支吾吾的很不透徹地說。而王良老師又很忙，且敬于對老師的尊敬和些許的敬畏，很多科研、業(yè)務上的問題，李小芬也不敢過多去麻煩老師，畢竟王老師年齡也比較大了，每天工作又很忙。
于是，解疑釋難、探討問題、請教問題的唯一人選，就是師哥章鐸！
章鐸畢業(yè)于湘南醫(yī)科大學，是地道的湘南人。個子不高，大大的眼睛，長著南方人特色的高高的額頭和突出的下巴。
師哥性格有點內(nèi)向，與不熟悉的人相處時向來話很少。但一旦和你熟絡了，人很熱情，也很愛幫助別人。很多業(yè)務上的事情和科研上的問題，師哥都給了李小芬很多的建議和幫助！
當李小芬確定了不能轉博時，師兄章鐸已經(jīng)面臨馬上的畢業(yè)論文答辯了。
師兄的課題是剛入學不久后導師王良教授就確立好的了。由于立題早、準備時間充裕，加之師兄的勤奮，所以師兄的科研一直進行得很順利，臨近畢業(yè)的前3個月，師兄的科研課題就已經(jīng)結題了。
或許是章鐸性格內(nèi)向的原因吧，不會交往，不會花言巧語，不太懂得人情世故，所以王良教授和王玲教授好像都不太喜歡他。所以，畢業(yè)后，章鐸早就知道自己不可能留在京都醫(yī)科大學附屬二院血液科。而如果想留在帝都，章鐸只有自己去投簡歷找工作。
所以，畢業(yè)前一年開始，章鐸就早早地開始了在帝都各家大醫(yī)院投簡歷找工作了。畢業(yè)前夕，終于定位在帝都一家部隊三級醫(yī)院的血液科。
或許是課題進展比較順利的緣故吧，章鐸的畢業(yè)課題早早就結了題，早早就把論文寫完，所以，答辯前的二個多月起，師兄就已經(jīng)是閑來無事了。
閑來無事的師兄，每天還是繼續(xù)泡血液學實驗室。因為無事，所以師兄更多的時間是來自愿幫助和指導李小芬的。
“你這免疫學方面的實驗，最重要的是操作的細致和規(guī)范?！?p> “實驗標本的結果分析，要拿到校本部的流式細胞儀實驗室，千萬注意標本運送過程的保存和安全?！?p> “分析流式細胞儀的結果，要確定正常還是異常細胞的分布及比例，統(tǒng)計好異常細胞的比例，然后結合臨床分析?！?p> “你課題的最后統(tǒng)計學分析，建議你拿到校本部的統(tǒng)計學實驗室，請老師幫你分析和定性，這對于你最后的論文的質(zhì)量和標準是非常重要的！因為如果你的統(tǒng)計學分析看起來有問題，投稿雜志是肯定不會通過的?！?p> “血液病的診斷和分析，最金標準的診斷手冊是協(xié)和醫(yī)科大學編撰的，你要去購買一本，這對于你以后的從醫(yī)之路將是必備的?！?p> “答辯會要提前準備，就可能的各種問題提前有預案，以防答辯時被問住，影響答辯結果”
……
不得不說，章鐸對李小芬的指導和給的建議，都是他的切身體會，所以也就更加實用和有針對性。李小芬很是感激。
終于到了師兄章鐸畢業(yè)論文答辯的時刻了。
答辯一周前開始，章鐸就根據(jù)王良導師的安排，開始給各個評審專家送通知單，給科里人發(fā)通知，通知大家答辯會的時候去捧場和聆聽。
一周后，答辯會正式開始。
答辯會議在醫(yī)院的第三會議室召開，選擇了專家們都較清閑的下午2點開始。
首先是王良教授作了一個簡短的介紹，而后，章鐸開始論文匯報。
從課題的立題、科研過程到最后論文的匯報，章鐸用了大約50分鐘匯報完畢。
接著，是各位評審老師提問的時間。
每個評審老師都提一個到二個問題，章鐸一一予以回答，過程還比較順利。等到最后所有評審老師提問結束后，導師王良最后總結及提問題：
“請你就你的課題研究的目前國際上的最新進展及你的課題能達到什么水平予以介紹?！?p> 聽到老師的提問后，章鐸簡單介紹了一下自己的觀點，就課題的水平，章鐸給予的答復是：
“我認真地查閱了最新的文獻，參照最新的文獻進行了實驗研究，所以，課題應該是緊跟最新步伐的。”
“緊跟最新步伐？”王良老師問道，
“一個真正的科研工作者，不是能緊跟步伐，而是在緊跟步伐的基礎上，能獨立創(chuàng)新！有自己的見解，有自己的思想！”王良老師繼續(xù)說道。
“沒有跟進，談什么創(chuàng)新？”章鐸說出了令大家都很吃驚的話！
在關乎自己畢業(yè)的答辯會上，你沒有任何余地地當眾直接反駁導師，你說結果會是什么？
答辯會的氣氛瞬時緊張，導師的臉色開始陰沉，接下來的就是繼續(xù)的批評和理論。
而章鐸似乎沒有一絲意識：在當眾的答辯會上，自己要給導師面子和能圓回余地，繼續(xù)地和導師爭辯……
最終的結果是，所有的師妹們和王玲師姐，把還在爭辯的章鐸從介紹席上拉出會場……
出了會場的章鐸還在氣不過：
“他就是在刁難人……”
可想而知那答辯會是在什么氣氛下結束，導師陰沉著臉，在一眾評審老師的安慰和說情下，章鐸，還是通過了畢業(yè)答辯。
對師兄答辯會上的舉動，李小芬覺得很是匪夷所思。一點也不懂得退讓和回旋，是不是也真的太不懂人情世故？
答辯會結束了，章鐸還是順利地畢了業(yè)。
在章鐸離校前的幾周，師姐夏文反復多次找到李小芬，
“嗨，李小芬，你覺得師兄章鐸怎么樣?。拷o你介紹介紹唄，你不是現(xiàn)在也沒有男朋友嗎？”
“哦，師兄人不錯，但和我好像不太合適，”李小芬推辭著，
“嗨，師兄就是不太會說話，人真挺不錯的，你再考慮考慮？”夏文繼續(xù)說服著，
“師兄人真是不錯，但和我真的不太合適，”那是李小芬的真心話。
……
過了一周，師姐夏文又再次來說服李小芬，李小芬還是拒絕了。
不知道是不是這個原因，從那以后直到畢業(yè)答辯，李小芬再也沒有見過師兄章鐸的面。