正確引導效果好

　　學生是祖國的花朵，萬物皆有不同，月有陰晴圓缺，而花朵也是一樣必有不同之處。但都會盛開綻放，每個人綻放光芒都不會一模一樣。也就是名人蘇格拉底說的“人不能兩次踏進同一條河流”的觀點肯定了物質(zhì)運動的絕對性，否認了事物的相對靜止，都不可能全部都是健全的人生。就和人的手一樣十個指頭長短不一，只有這樣才是正常人生。

　　當上課的鈴聲響起，我來到教室的那一刻，發(fā)現(xiàn)有個學生家長陪讀，仔細觀看發(fā)現(xiàn)是我們班比較調(diào)皮的一個學生。家長能來，原因很簡單，這名學生上課愛跑動，屁股不沾板凳坐不住。更不會好好坐下學習，不僅自己不學，而且上課亂跑和其他小朋友玩影響了別人學習。班主任實在沒辦法就只謝讓他的家長陪讀，協(xié)助老師來進行管理孩子。在家長的陪伴下，孩子才能坐在座位上。雖然也會亂跑，但是在家長的呵斥下，只能乖乖的坐在那，耳朵里聽不進去老師的講解，只能是活在自己的世界里。

　　本節(jié)體育課學習的主要內(nèi)容是50米站立式起跑的第二節(jié)課，為了更好的讓學生掌握其起跑姿勢的要點，練習學生的反應是必不可少。怎樣快速起跑是學生教學的學習目的。

　　課堂中我通過。開始部分的。/“看誰和我像學的像”熱身操進行了熱身。然后學習起跑并練習了幾組。為了讓課堂更加有趣采取了，在起跑練習的過程中，起跑后進行了蛙跳、兔跳、單腳跳反應的訓練。讓學生在練的同時，快樂的鍛煉身體。真正的做到樂在其中，學在其中。結束部分采取了八段錦的放松教學。讓學生整齊而又緩慢的進行放松，真正的樂趣橫生。

　　一、優(yōu)點

　　1.音樂伴奏激發(fā)熱情。

　　為了更好的讓學生課堂激情四射，加強快樂教學。對于孩子的學習熱情的激發(fā)，我采用了音樂加入其中讓學生跟我去做。效果很不錯，因為這樣可以讓學生看到老師的示范動作。不僅能感染學生，而且還能給學生做好表率。更能激起學生的學習興趣，讓學生更好的進行健身熱身活動效果顯著。為了練習反應，我還增加了練習反應的拍拍操，主打提升學生的快樂氛圍，增強學生的教學效果，讓學生有事可做沒有空閑時間。

　　2.“小老師”協(xié)助讓紀律得到保證。

　　課堂中，為了更好的發(fā)揮學生的團結協(xié)作能力，體現(xiàn)小組長的管理責任。我讓小組長分布在其他學生的周圍，讓他們在練習動作的同時，監(jiān)督其他學生的學習情況。并及時的給予獎懲，以積分制方式進行。積分制積分的目的是要讓學生時刻保持上課的專注性，增強學生的有益注意。讓學生。在課堂上能夠跟隨老師的動作手勢，進行學習，從而提升學生的上課效率。主要的就是為了加強學生上課的效果，讓學生更好的樂于學習。發(fā)揮其好學的本質(zhì)，充分發(fā)掘孩子的潛力，增強體質(zhì)，發(fā)揮能力。

　　3.教學任務愉快完成。

　　在老師的引導下，學生在學習任務的的練習中，積極配合老師完學習任務。學生的良好效果，促使老師很快的完成了本節(jié)課的教學任務。課堂中老師緊密的組織，合理的安排。一節(jié)緊湊而嚴密的體育實踐活動課，讓學生在學中樂，樂中學習，自我感覺，教學過程顯得是輕松愉快。

　　4.課堂組織示范成功。

　　己所不欲，勿施于人，時刻謹記這句話。要求學生做到的自己首先要做到。嚴以律己從實際行動出發(fā)。在準備活動中，讓學生跟著老師做充分發(fā)揮學生的激情并且在做的同時把動作不停的變換讓學生知道只有時刻保持自己的注意力，才能夠?qū)W到東西，練到身體。還是跟不上節(jié)奏的。這樣可以發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學生的學習思維，動腦能力。

　　二、不足

　　1.個人徒手操的節(jié)奏及動作不流暢。

　　個人對音樂把控還是不行，沒有跟上節(jié)奏。動作也不合拍，做的時候感覺很別扭，總的感覺是練的還是少。對于這一點我要加強練習，爭取讓自己能夠早日踏上節(jié)奏。提升自己的教學能力，增強學生學習的效果。

　　2.播放器不應該使用手機連接，這樣有時會有信息電話，會影響上課氛圍。

　　在這一點上，我是為了省事就沒有拿U盤，直接用手機藍牙連接。但是課堂中連接的時候，出現(xiàn)來電話或短信其他的提示音讓這個課堂有時候瞬間引來學生的哄笑聲，這個就不應該。上課要學會嚴謹中帶著快樂，不能太放任自流，那樣會約束不了學生，提升不了教學效果，從而讓學生的學習效果下降。

　　3.個別學生思想認識教育不深入。

　　這節(jié)課發(fā)現(xiàn)，個別學生愛說話。雖然只是扣分，但是學生的效果還不太明顯。應該在扣分的基礎上，加強學生的思想教育。讓學生知道，學習的樂趣以及自己犯錯的原因。那樣才能更好的利于學生的學習，讓學生更好的成長。提升學生的學習效果，增強學生的學習氛圍。

　　三、措施

　　1.加強個人素質(zhì)練習。

　　一方面，抓緊個人的身體素質(zhì)的練習。年齡不是問題，問題是要自己用更大的努力去做好身體的鍛煉讓自己在課堂中能輕松的應對示范動作。因為只有良好的示范，才能更好的讓學生學到更直觀，更有趣的進行課堂學習。

　　2.加強個人。對孩子思想教育的引導。

　　加強個人思想教育方面的學習。讓自己懂得更多的教育孩子的知識不斷學習，與時俱進，爭取教出更好的學生。

　　3.加強孩子組織紀律的管控。

　　對課堂的組織紀律性要嚴格把控，抓住課堂的紀律，從而提升學生學習的效果。自己要學會組織教法，多觀看名家課堂。讓自己不斷提高，不停創(chuàng)新上好每一課。