靈活應變優(yōu)課呈現(xiàn)

　　課堂教學的好壞是上課老師方法能否運用到位的體現(xiàn)。如果方法到位，那么課堂就會效果良好，不到位則反之。而要想讓課堂方法適應學生的興趣現(xiàn)狀就必須要學會靈活的處理課堂的應變發(fā)生。讓自己掌握課堂，把握教學的目標完成任務。讓學生更好的體驗體現(xiàn)他們的成長氛圍，發(fā)揮他們的潛力。成功屬于敢于創(chuàng)新，不斷進步的人。一味守舊，只能面臨著自己的悔恨與痛苦。

　　本節(jié)課一開始是站立式起跑后的加速跑，但由于課堂的突發(fā)現(xiàn)象，所以改變了教學的主要內容。變成練習學生隊列隊形的復習跑步。本節(jié)課的目標也改變成讓學生集體進行跑步，達到步調基本一致。集體跑步的要求其實也很簡單，就是互相幫助互相忍讓完成跑步，共同提高。要想讓自己的課堂得到最大的發(fā)揮，成功屬于愛拼搏奮斗的孩子。就利用方法給孩子。提升興趣，激發(fā)孩子的學習熱情。只有這樣，才能讓課堂更加的利于學生，利于學習。

　　這節(jié)課我的主要目標本來是想練習學生的站立式起跑后加速跑。但是在練習準備活動的慢跑過程中發(fā)現(xiàn)學生的隊伍凌亂，沒有做到整齊劃一，為了達到整齊的隊伍，讓學生的精神面貌變好，所以我就要求學生整隊慢跑。但是在跑的過程中發(fā)現(xiàn)，學生隊伍依舊散亂，紀律不好。本著做事從最基礎開始，我及時轉變策略，因為我覺得做任何事情都必須要從一點一滴開始。既然學生從集體跑步都做不好，那我這節(jié)課臨時改變上課內容以集體跑步為原型進行訓練。為了讓學生，樂于訓練激發(fā)學生的潛質，我讓學生化身為解放軍戰(zhàn)士。首先進行跑步的正確姿勢學習與復習。完成后，兩人一組進行跑圈，評出優(yōu)秀，然后再進行四人一組進行跑圈。最后八人到最后16人，通過這些跑的練習讓學生把身體鍛煉了，激趣練習也讓學生時刻謹記跑步的要素?！扒昂笞笥乙待R，提臂抱拳放腰記。抬頭挺胸聽命令，邁步要想向前去。始終保持隊伍齊，互相照顧快靜齊?！币龅竭@些，卻不是那么容易，但是通過學生練習已經(jīng)好了很多。

　　在基礎部分的最后一個環(huán)節(jié)就是把本節(jié)課的學習內容分組進行展示，并結合本組在課堂中的表現(xiàn)給予加分，對加分最多的組進行物質糖果獎勵。通過獎勵，讓學生知道努力就會有收獲，奮斗拼搏就會有成績。這樣學生才能在不斷的進步中提升自己，讓他們的學習能力更加的進步，讓他們的學習效果更加的成功。學生的成功也是老師的成功，只有學生成功了，老師的課堂才能獲得成功。這就是相輔相成，相得益彰，一榮俱榮，一損俱損的道理。

　　一、優(yōu)點

　　1.方法激趣，氛圍向上。

　　這節(jié)課從頭至尾都采取了比賽法，讓學生的興趣極高。不管從開始還是到最后，學生都懷著敢于拼搏，不怕失敗的品質。面對困難不退縮，在練中找到跑的感覺以及隊伍整齊的方法，集體榮譽放在高處。那就是時刻注意隊看齊，努力向前才給力。在比賽中能從兩個人、到四個人、到八個人等，多人分組進行比賽，讓學生找到學習的樂趣。提升學習的興趣，達到樂中學，學中樂。

　　2.展示自己，提高效率。

　　學習的目的就是為了讓學生自己掌握這門技術。怎樣看能否掌握到位，那就是把學到的東西展示出來，讓別人去評價。自己做的好不好，自己說了不算，要看別人說法。只有這樣，才能讓自己更加的謙虛謹慎，更加的努力上進。相信努力不會白費，認真學習了，練習了才能夠展示好自己的優(yōu)點。讓自己的成果展示在大家面前，每組進行展示比賽并互相評比出最好的兩組進行物質與積分的獎勵。讓學生興頭上很積極，都想獲取成功。但最終通過比賽，只有兩組獲取勝利。而最終的結果是學生的整體跑步素質都上去了，隊列隊形提高很多。

　　3.巧妙應對特殊學生。

　　對待特殊的學生，一直是我頭頭的問題，特別是在室外，因為體育課室外是百分之八九十都可能。但這兩個學生一到室外就亂跑，沒法管理他們。為了達到不放棄任何學生的要求，堅持做到為了一切為了的學生，為了一切的學生。經(jīng)過深思熟慮，突然靈機一動。對他們兩個采取了，別讓他閑著，要讓他不停的去干活。只有讓孩子動起來，忙起來才能把他的特殊性，慢慢的去掉。管不住自己的毛病，才能改掉。我對他們安排了一起當發(fā)令員，兩個學生高興的不得了。兩個人一起喊，因為這兩個人都管不住自己，且聲音很小，兩個人一起喊，可以讓他們進行比賽。有了事做了以后他們兩個就不一樣了。都很積極樂觀向上，然后讓他們兩個進行比賽，看誰喊的口令好。在這種情況下，孩子的表現(xiàn)更積極了，更賣力。一節(jié)課在比賽中，他們喊的是不亦樂乎，就沒有了搗亂亂跑的現(xiàn)象發(fā)生。只是在最后快下課的時候，其中一個孩子受不了，說口渴。我一看剩了幾分鐘了，他也堅持了30分鐘，已經(jīng)很不錯了，就讓他回教室喝水去了。

　　4.積分制度的應用與獎勵

　　這節(jié)課為了讓學生的興趣得到進步。我采用積分制進行及時的獎勵與懲罰，讓學生的紀律約束性提高一個檔次。但是學生在努力的過程中還是存在消極現(xiàn)象。積分制對個別學生，還是達不到要求。所以我就進行了物質獎勵，讓積分制更加的成功約束學生紀律。為了在下一步讓積分制更加的發(fā)揮出來，我準備，每節(jié)課獎勵一到三名優(yōu)秀的學生。這樣讓學生更好的體驗積分制的快樂。讓他們在不斷收獲中成長。

　　二、不足

　　1.備課不足，

　　這節(jié)課因為時間緊，我對備課這一塊做的還是不太足。因為星期一剛好辦公室通知要臨時召開會議，請各位老師調節(jié)好自己的課程。為了開會，我不得已和語文老師進行調換。因為時間緊，我對講課內容粗略的進行看了一下，導致課中的教學方法以及組織安排還是不太恰當。這個應該改掉，今后用積極態(tài)度去完成備課任務。這樣才能有利于課堂任務的完成，才有利于讓學生學到更多的知識。

　　2.小隊長的任務分配沒做好。

　　在小隊長這塊，我感覺這節(jié)課任務沒有分的清晰，沒有讓隊長更好的發(fā)揮出他的能力來。所以準備在這方面要有所改正，加強小隊長的培養(yǎng)與管理能力。讓小隊長真正的成為老師的小幫手，成為同學的小助手。

　　三.措施

　　1.加強自己提前備課。

　　為了適應當前學生。的現(xiàn)實情況。自己應該提前備課，并對教學方法進行不斷創(chuàng)新學習，要讓自己的能力不斷提升，真正的發(fā)揮“給學生一滴水，自己要用一碗水的效果?！?p>　　2.提高學生紀律組織性。

　　強調一定要發(fā)揮自己的組織性，保證學生紀律性。只有這樣才能讓學生更好的去學習，讓自己更好的發(fā)揮課堂的教法和學生的學法，完成教學目標任務。