從小事中找問題

　　組織有序是上好體育課堂的關(guān)鍵之一。怎樣才能真正發(fā)揮體育老師在課堂上，組織學(xué)生時(shí)的動(dòng)能指令，讓學(xué)生很好理解指令內(nèi)容，迅速做出正確反應(yīng)。讓課堂教學(xué)保持有序進(jìn)行，老師所發(fā)布的動(dòng)令很是關(guān)鍵。而在現(xiàn)實(shí)中，我發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生沒有理解，說明老師的動(dòng)令不清楚。這樣就會(huì)導(dǎo)致在課堂中學(xué)生的組織效率得不到快速反應(yīng)，影響課堂教學(xué)的下一步進(jìn)行?？赡軙?huì)發(fā)生學(xué)生沒有按指令進(jìn)行到位，有亂哄哄的感覺。隊(duì)伍一亂，上課時(shí)自然會(huì)影響教學(xué)節(jié)奏，那么課堂就會(huì)顯露出雜亂無章感覺。這樣課堂老師也不好管理，極易發(fā)生不安全事故。經(jīng)過反思，在這種情況下，要做的就是抓住每一個(gè)點(diǎn)，細(xì)節(jié)決定成敗。不能讓這種不良現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，要及時(shí)讓課堂教學(xué)把學(xué)生組織到位，并井然有序的進(jìn)行下一步程序。

　　昨天在上課的過程中，學(xué)習(xí)的是跳小繩雙腳跳內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)前后弓箭步跳和復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容？課程內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單就是復(fù)習(xí)上節(jié)課的所學(xué)原地雙腳跳、開合跳雙腳跳、挽花雙腳跳。這節(jié)課加上新學(xué)弓箭步雙腳跳。目的就是要讓學(xué)生體現(xiàn)出他們的好學(xué)，在好學(xué)中老師又有新的知識(shí)讓他們充實(shí)。本節(jié)課雖然只教了一個(gè)動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單但是把前面所學(xué)一一進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面再進(jìn)行音樂的配合練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行更好的掌握。采取的依舊是隊(duì)長(zhǎng)組織各隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，老師進(jìn)行發(fā)令定時(shí)練習(xí)，每次一分鐘互換位置進(jìn)行練習(xí)?；Q位置關(guān)鍵是為了學(xué)生的安全，因?yàn)閳?chǎng)地的原因。

　　在練習(xí)中，大家做的都很棒，只是在后期快結(jié)束時(shí)，整隊(duì)放松的過程中發(fā)現(xiàn)男生聽不懂老師的話，整隊(duì)組織下一個(gè)內(nèi)容，表現(xiàn)出混亂現(xiàn)象。這一點(diǎn)我究其原因，進(jìn)行自我反思后發(fā)現(xiàn)第一老師的指令沒有清楚的表達(dá)，讓學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)踐的操作。第二沒有事先對(duì)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行溝通，后期一定要加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生組織隊(duì)列隊(duì)形紀(jì)律性的訓(xùn)練。上課一定要井然有序，組織到位，要不然紀(jì)律混亂，對(duì)學(xué)生的安全達(dá)不到保障。紀(jì)律是安全的跟隨者，他是不安全的克星。所以上體育課一定要保證安全第一條，做事才能秩序井然。每隊(duì)都要進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，有問題要及時(shí)解決，下節(jié)課我們就要進(jìn)行這方面的解決，抓住組織紀(jì)律性，讓學(xué)生知道做什么事，一定要按照老師的指令，有次序的進(jìn)行。這樣才能在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的作用。

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.訓(xùn)練中，老師能夠采取多種方法激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。提升教學(xué)的效果。

　　這節(jié)課的跳繩練習(xí)中，我能夠利用定時(shí)法以及比賽法激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提升學(xué)生的訓(xùn)練技能技巧，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人能力訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，練在樂中，發(fā)揮學(xué)生樂中練，練中學(xué)。讓學(xué)生在課堂中，真正的發(fā)揮他們的身體潛能，增強(qiáng)個(gè)人身體素質(zhì)與技能的培養(yǎng)。讓他們逐步熱愛跳繩提升跳繩的能力，通過學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的紀(jì)律比拼，組織比拼。讓他們都知道為集體榮譽(yù)而拼搏奮斗，約束自己的紀(jì)律學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍之中，培養(yǎng)他們個(gè)人的良好健身學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在練習(xí)中培養(yǎng)他們互相幫助，互相關(guān)心的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。讓他們知道，學(xué)習(xí)的樂趣，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揚(yáng)個(gè)人的奮發(fā)精神。從而促進(jìn)他們個(gè)人養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。為他們今后的課余自覺鍛煉打下良好的訓(xùn)練基礎(chǔ)，掌握正確的訓(xùn)練方法。為“終身體育，健康第一”的理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.小隊(duì)長(zhǎng)的管理積極到位，積分制適時(shí)運(yùn)用合理。

　　小隊(duì)長(zhǎng)在課堂中能及時(shí)發(fā)揮他們的責(zé)任，管理學(xué)生很是到位。在教學(xué)課堂中，對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行勸解、警告、扣分及對(duì)表現(xiàn)突出學(xué)生進(jìn)行及時(shí)加分獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些能讓學(xué)生很好的約束自己。時(shí)刻提醒自己遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)跳雙繩的技能技巧。增強(qiáng)自己的體育技能，鍛煉自己的身體機(jī)能，提升自己潛能的更大發(fā)揮。在這種嚴(yán)格的紀(jì)律要求下，讓學(xué)生把遵守紀(jì)律入腦入心入肺，讓學(xué)生自己良好習(xí)慣養(yǎng)成不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中最大限度的把學(xué)生潛能發(fā)揮出來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。從而增強(qiáng)學(xué)生自己對(duì)跳小繩的學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中獲得成功，從而激發(fā)學(xué)生熱愛跳繩的好習(xí)慣，在跳繩中發(fā)揮他們的個(gè)人跳繩技能，偶爾跳繩的最佳方法。

　　二、不足

　　1.學(xué)生的組織隊(duì)形不到位，還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。

　　我能認(rèn)識(shí)到自己在組織隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，存在的差距以及自身的不足。為了提升教學(xué)的要求必須加強(qiáng)組織管理，讓自己能夠知道，牽一發(fā)而動(dòng)全身。只有把每一個(gè)點(diǎn)位做到位，才能夠把課堂很好的組織起來。讓學(xué)生學(xué)到好本領(lǐng)，讓自己把所教內(nèi)容交出去。通過上課的組織也可以看到學(xué)生的練習(xí)沒有到位，今后在這方面應(yīng)繼續(xù)努力。

　　2.對(duì)學(xué)生的小繩未帶應(yīng)繼續(xù)督促。

　　課中仍然發(fā)現(xiàn)有十來個(gè)學(xué)生沒有帶小繩，讓學(xué)生的練習(xí)沒有達(dá)到全面化這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生。糾其原因，一是學(xué)生的不在意，沒有放在心上。二是主要是學(xué)生忘了帶，家長(zhǎng)不能夠很好提醒。不注意微信群老師的要求，沒有做好督促作用。對(duì)孩子的要求，雖然老師說了，但是主要還得家長(zhǎng)的配合與積極的督促孩子帶跳繩。正面做好和班主任的溝通及家長(zhǎng)的溝通工作，讓學(xué)生及時(shí)帶跳繩進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)。

　　三、措施

　　1.加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是著重在跳繩方面的技能技巧學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“學(xué)海無涯苦作舟，腹有詩書氣自華”。

　　2.加強(qiáng)學(xué)生組織隊(duì)形的訓(xùn)練，堅(jiān)持每節(jié)課抽出一分到兩分鐘，對(duì)隊(duì)列隊(duì)形進(jìn)行組織訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束性。