組織到位效果佳

　　組織教學(xué)很關(guān)鍵，方法到位功一半。努力創(chuàng)新找方法，走向成功有經(jīng)驗。組織好教學(xué)隊伍不僅可以提升教學(xué)的質(zhì)量，還能提升教學(xué)效果，更能讓課堂的安全性得到保障。連鎖反應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更佳。體育課堂中，多半在室外進行體育實踐活動。組織好隊隊隊形進行教學(xué)是很關(guān)鍵的一步。但想做到組織好，就必須要首先在自己心里有自己的組織想法。課堂的隊形怎樣變換，利于上課的教學(xué)。這我在課前都進行推演了整節(jié)課的內(nèi)容，從開始的隊形到課中教學(xué)時間的隊形變換都要進行了預(yù)想。因為我覺得只有這樣才能夠在課堂中發(fā)揮學(xué)生的。組織紀律性。如果老師的指令。含糊學(xué)生得不到充分理解。而造成課堂紀律混亂，那樣就會直接影響課堂的教學(xué)效果。對課堂教學(xué)內(nèi)容可能推遲達不到目標完成。每節(jié)課的組織教學(xué)完成后我都及時的進行自我總結(jié)，對于課堂組織不到位的進行深刻反思并提出整改意見。從而讓課堂變得更加的快樂，因為在課堂中學(xué)生安全的進行著體育運動，老師則進行巡視指導(dǎo)。這樣老師輕松，學(xué)生快樂，讓自己知道該怎樣去做好課堂教學(xué)，為井然有序的課堂組織教學(xué)打下基礎(chǔ)，提升自己的上課效果。只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果。

　　這節(jié)課我根據(jù)上節(jié)課的不足之處，對學(xué)生的組織進行改進方法。首先備課，在心里面推演上課的情景。然后在課堂上進行實戰(zhàn)演練，為了讓組織達到有序進行。我的口令是先思而后行，讓學(xué)生根據(jù)口令一步一步來進行隊形變換。做的是清晰明確，學(xué)生對口令也是令行而止。這樣下來，讓學(xué)生的課堂紀律組織到位。不管是從四隊變兩隊，從兩隊到四隊都很有秩序，特別是在拐彎的過程中，更是以整齊為主，不怕麻煩，強調(diào)要點，以慢齊為主。我嚴格要求學(xué)生注意隊伍的組織紀律性，讓每位同學(xué)都嚴格約束自己，遵守紀律。利用比一比，看誰看得齊，進行獎勵及時的把積分制運用起來，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時獎勵。學(xué)生對于獎勵的反應(yīng)效果很好，都能做到整齊慢進。散開集合都很到位，讓課堂的練習(xí)學(xué)習(xí)都很正常發(fā)揮。沒有延誤學(xué)習(xí)時間都能按時完成老師交給的任務(wù)。這就是組織到位，讓我的課堂變得很輕松。只需要發(fā)號施令，讓學(xué)生聽從指令，并把積分制運用進去，讓課堂變得很是秩序井然。

　　一、優(yōu)點

　　1.組織到位上課輕松愉快。

　　我上節(jié)課的組織方面不足，導(dǎo)致隊伍有點亂。這節(jié)課專門在組織方面進行了加強練習(xí)。讓課堂的組織隊列隊形，學(xué)生很是到位。老師的上課也有激情，感覺到隊伍整齊對，上課很有幫助。因為隊伍整齊，所以散開的也比較迅速準確，而學(xué)生的間距把控的很好，練習(xí)跳繩也很得心應(yīng)手。這樣在散開的過程中，老師只需要看學(xué)生的間距行不行，然后進行及時的調(diào)整即可。

　　2.積分制運用激發(fā)學(xué)生向上情緒。

　　積分制的正確運用讓學(xué)生吵鬧松散凌亂的隊伍可以得到馬上的制止，這對學(xué)生的個人紀律約束，起到了一個良好的管束作用。積分制的目的就是讓學(xué)生時刻謹記自己要遵守課堂紀律，學(xué)習(xí)鍛煉技能，否則就會得到扣分懲罰。

　　3.小隊長的管理促進課堂教學(xué)秩序井然。

　　在小隊長的管理下可以說是課程進行的比較順利，井然有序。因為有小隊長的管理，學(xué)生可以說是有任何錯誤都能得到及時的提醒。充分發(fā)揮小隊長的職責(zé)所在，并對錯誤使情節(jié)嚴重成果進行適當扣分。對表現(xiàn)好的學(xué)生也進行及時的加分獎勵，讓表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)得到實惠。這樣做的目的就是鼓勵學(xué)生向好發(fā)展，為自己變得越來越好，而不停努力。

　　二、不足

　　1.個別學(xué)生還沒有帶跳繩。

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生還是沒有帶小繩。這節(jié)課雖然是比上節(jié)課已經(jīng)少了很多，只有三四個學(xué)生沒帶。但是這樣我還是對他們進行了扣分處理，及時做思想教育。因為一部分孩子對自己的小繩比較愛護，不愿意借給別人。因為在跳繩的過程中發(fā)生過有個同學(xué)借給別的同學(xué)，別的同學(xué)在跳的時候不小心弄壞了，還不想賠償。這樣就導(dǎo)致學(xué)生矛盾，所以為了更好的學(xué)習(xí)小繩。讓學(xué)生自己帶繩是最好的方法。這樣既不影響教學(xué)，也讓孩子能自己保護好自己的跳繩，更能促進學(xué)生之間的友誼。因為在我看來，小繩別人借給你是一份大度，不借給你是正常。為了自己學(xué)習(xí)跳小繩的健身技能，買繩是最好的方法。

　　2.個別學(xué)生的跳小繩動作還是不到位。

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跳繩的過程中，個別學(xué)生存在不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。這個應(yīng)該給予指導(dǎo)并給學(xué)生進行方法改進，讓學(xué)生更好的適應(yīng)。目的是多練，只有練才能在不會中進步，在會中更加優(yōu)秀。

　　三、措施

　　1.個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，感覺教學(xué)方法還是創(chuàng)新力度不夠，還要繼續(xù)在學(xué)生的練習(xí)和老師的教學(xué)方法上多下功夫，爭取更好。

　　2.繼續(xù)加強組織隊列練習(xí)。每節(jié)課必須要堅持2到3分鐘，這樣讓自己的隊列隊形更加趨于整齊化，精神化。學(xué)生才能達到精氣神飽滿，在教學(xué)中，學(xué)生也能達到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.去加強小隊長的培養(yǎng)，讓小隊長的業(yè)務(wù)范圍精細化，提升他們的管理能力。上課中，應(yīng)把整隊及隊列訓(xùn)練這方面完全交給小隊長，讓小隊長時刻關(guān)注每個學(xué)生，從而提升小隊長的管理能力，釋放老師的管理空間。專心的進行教學(xué)方法以及學(xué)生練習(xí)方法的創(chuàng)新改進，這樣會更有利于教學(xué)的不斷發(fā)展，讓學(xué)生更好的提升教學(xué)效果，從而達到與時俱進，開拓創(chuàng)新的良好局面，以適應(yīng)當前教育的飛躍發(fā)展。