“好了！大家都別鬧了！到底誰想?yún)⒓永?duì)，到韓旭那兒報(bào)名！”我站起來喊道。
陳默第一個(gè)報(bào)了名。
周五下午最后一節(jié)課是地理。地理老師問了一個(gè)無聊的問題：“你覺得地理是文科還是理科？”
“我覺得地理是文科。地理就是詩化的自然。無論是浩瀚宇宙中變化莫測的星團(tuán)氣云，還是甘肅張掖氣勢磅礴的七彩丹霞，都給人以美的想象。不論是荷蘭的風(fēng)車，還是濃郁芬芳、繽紛多姿的風(fēng)信子，都處處洋溢著浪漫氣息和人文情懷，所以我認(rèn)為地理毫無疑問就是文科！”陳默的爆發(fā)力實(shí)在是太震撼了。
“恰恰相反，我覺得地理是理科?！蔽乙膊桓适救?。
“我就拿地理與物理的交叉知識(shí)萬有引力定律說吧。
萬有引力定律是說，自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。我們可以拿公式
F=G·m?·m?
r2 來表示，F(xiàn)呢表示兩個(gè)物體間的吸引力，m?m?分別表示兩個(gè)物體的質(zhì)量，r表示它們的距離，G是常數(shù)。
運(yùn)用萬有引力定律可以更容易理解天體系統(tǒng)：天體系統(tǒng)必須是兩個(gè)或兩個(gè)以上的天體才能形成，也就是說根據(jù)萬有引力必須是兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體產(chǎn)生吸引力。
由于吸引力的存在，使得兩個(gè)或多個(gè)天體相互繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)：月球繞著地球轉(zhuǎn)，形成地月系；地球和其他七大行星繞著太陽轉(zhuǎn)，形成太陽系；在太陽系中由于太陽的質(zhì)量占太陽系質(zhì)量的99%，太陽產(chǎn)生了巨大吸引力，使得太陽系的其它天體圍繞太陽公轉(zhuǎn)。無數(shù)個(gè)像太陽系這樣的系統(tǒng)組成銀河系，銀河系和河外星系構(gòu)成宇宙……
所以，地理決不是一拍腦袋的浪漫，它是幾代科學(xué)家千赴后繼不斷地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索，幾百年里才取得了我們現(xiàn)在看到的這一點(diǎn)點(diǎn)成就，地理就是一個(gè)這么沒有溫度的科學(xué)，謝謝?！蔽壹?dòng)地拍著桌子，全班同學(xué)“哇”聲不斷，大家一個(gè)勁兒地給我鼓掌。
“喂，你剛說得不錯(cuò)喔！”我坐下后笑著對(duì)她說道。
“彼此彼此！”陳默俏皮地恭手道。
我無所謂地聳了聳肩。
“你看，大家都在很崇拜地看著你唉！”陳默拍著手，小聲說道。
“這個(gè)世界上90%以上的盲目崇拜都源于無知，因?yàn)樽约鹤霾坏?，所以才?huì)將希望都寄托在他人身上。當(dāng)有一天你也做到了那個(gè)高度，便不會(huì)再這么瘋狂了。不過，你對(duì)我的崇拜，倒是名副其實(shí)，那我就真誠地接受了。畢竟，我的高度，可比你高出一萬光年，足夠你仰望好久好久好久好久……的了！”我笑著說道。
“我看你才是偏見源于無知吧！切！白癡才崇拜你！自大狂！”陳默把頭別向窗外。
課上了一半，大家就按捺不住了。
“張揚(yáng)，還有十分鐘就要比賽了，別緊張啊！”陳默說道。
“放心，沒兩把刷子，我又怎么敢做你的偶像呢？”我得意地說道。
“我可沒承認(rèn)過你是我的偶像……”陳默滿臉笑意。
此時(shí)，走廊突然吵吵鬧鬧，原來是二班的同學(xué)在外面叫囂。
下課鈴一響，大家就一下子背起書包往操場沖去。
“張揚(yáng)！現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及！”是二班的牛犇，我初中校友，不過我倆也只是眼熟，談不上交情。
“哼！小爺?shù)淖值淅锞蜎]有過‘輸’這個(gè)字！”我看了一眼陳默，而后摟著韓旭對(duì)牛犇說道。
我們兩個(gè)班將近八十人，大家一窩蜂像脫韁野馬似地涌向樓梯口。
加上正好是放學(xué)時(shí)間，樓層所有的學(xué)生都堵在了樓梯口。過了十分鐘，大家才緩緩地挪出了教學(xué)樓。
秋風(fēng)拂過操場兩旁的行道樹，伴著樹葉的沙沙作響，一場精彩的籃球賽開始了——
一聲哨響，籃球從裁判手里拋向空中。我縱身一躍將籃球接住，我左手運(yùn)球向著對(duì)方的籃框進(jìn)攻，不料對(duì)方的三個(gè)人一起堵我，我用余光打量著，將球傳給了斜后方的高明。
高明將球經(jīng)由韓旭又傳給了我，我左右手快速運(yùn)球，終于一個(gè)三分扣籃，全場沸騰！
Yes，3：0！剛一開場，就給了對(duì)方一個(gè)下馬威。
對(duì)方也不甘示弱，他們的攻勢也愈來愈猛烈。
我與韓旭、高明打著配合，籃球在我們?nèi)齻€(gè)人手中自由“流浪”，擾得對(duì)方陣營潰不成軍。
我將球傳給韓旭后，一個(gè)人帶球連過對(duì)方四人，不料卻被牛犇截了胡。
高明忙去搶球，劉添賜和侯明宇此時(shí)攔住了牛犇。
牛犇將球傳給了隊(duì)友王子鈺，我忙去追，王子鈺一個(gè)躍步，起跳扣籃，我情急之下從地上彈起將球打落，阻止了對(duì)方得分。
此時(shí)，我們班的啦啦隊(duì)已“嗨”翻了全場，大家的情緒都到了高潮。
我一路運(yùn)著球，不料被牛犇攔住去路。我雙膝半屈，身體向前彎曲，盯著牛犇，籃球在我胯下前后運(yùn)轉(zhuǎn)，我一個(gè)虛晃騙過了他，我?guī)蛳蚯蚩鹋苋ァ?p> 28：17——就這樣，我們以絕對(duì)優(yōu)勢取得了上半場的勝利。
中場休息，一個(gè)女聲從我身后傳來：“張揚(yáng)！”
我滿懷期待地回頭，卻不是陳默。我雙眸一下子又黯淡了下來。
鐘晴站在我面前，她抽出一張紙巾幫我擦汗：“幸苦了，你打球的樣子，很……很帥！這個(gè)給你！”她將一個(gè)HelloKitty保溫杯揣到我懷里后，立馬跑開。
這時(shí)候，陳默和鐘億竟然一起過來了。
陳默皺了下眉，她將手中的礦泉水扔在鐘億懷里后撒腿就跑。
“實(shí)在搞不懂她的心思，只是我可以理解為這是吃醋嗎？”我自言自語著。
我想去追她，卻聽到牛犇再喊我。
很快，下半場比賽開始了。
只是，都過了十分鐘了，我也沒有看到陳默的身影。我在那一刻，甚至想放棄比賽……
隨著哨聲響起，最后下半場的比分：23：21，還好有驚無險(xiǎn)的贏了。
拉拉隊(duì)員們“耶”的一聲沖上來，將我們團(tuán)團(tuán)圍住。
“張揚(yáng)，你怎么回事，下半場明顯不在狀態(tài)呀?！辟惡蟾呙鲉柕?。
“沒什么，我肚子有些不舒服，先走了！”我費(fèi)了好大勁兒才“突出重圍”。
因?yàn)椴幌牖丶?，我一個(gè)人避開人群，到足球看臺(tái)上閑逛。
正巧碰到了欣越君。
“嗨！”我只是覺得面熟，但一時(shí)叫不上名字。
“嗨！張揚(yáng)！球兒打完了？”她問道。
“嗯，咱們班贏了?！蔽移届o地答道。
“哦！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)低頭，看這樣子，好像在寫些什么。
“你在寫作業(yè)嗎？”我好奇地問道。
“不，我在做讀書筆記。”
“讀書筆記？你讀的什么？”我問。
“這是去年剛出版的，郭敬明的《1995——2005夏至未至》?！彼行┎缓靡馑迹袷潜蝗瞬轮忻孛苤蟮男奶?。
“你慢慢看，我先走了！”我看了看天邊的落暉，說道。
我到操場后面的停車場去取自行車。然后左肩膀背著書包，左手插在褲兜，右手扶著車把，一個(gè)人慢慢走著，眼波那不經(jīng)意流露出的憂郁，吸引了不少花癡少女。
“張揚(yáng)！”江鶘在背后叫我。
“怎么你還沒走？”我問道。
“你真是少女殺手??！”江鶘岔開話題，調(diào)侃道。
“少胡說！我今兒打得怎么樣？”我問道。
我倆說笑著走出學(xué)校，突然天氣驟變，大雨將至。