古語有云：“三人行，必有我?guī)熝桑 ?p> 這句話并不是說三個人中必須有教我們學習的老師，它的意思是三個人當中，或多或少都有我們值得學習的閃光點和優(yōu)點。
人生這條路很漫長，遙遙而無期，我們難免會遇到很多挫折和困難陷入到困境或是走上一條錯誤的道路上去。
這個時候，我們就需要有一個人來指引著我們從迷途中返回慢慢走到正確的道路上去。
最早的時候，爸爸和媽媽是我們的老師，他們撫育我們長大成人的同時教會我們很多事。
比如說第一次蹣跚學步、第一次學著說話、第一次張口吃飯等等事情，這些事都是芝麻綠豆大點兒的平凡小事，可是對我們來說卻有著特殊的意義。
后來，等我們再長大點，在我們邁入學堂的那一刻開始，啟蒙教育者就成為了我們的老師。
他們教會了我們讀書、識字看報在我們耗費了大量的精力，也許在他們眼里，我們就是他們的一個孩子。
“玉不琢，不成器！”
我們最初的狀態(tài)就好比一塊兒內里藏有玉石的硬石頭，如果不經(jīng)過精心打磨和千刀萬剮的磨練，我們就只能是一輩子的石頭。
如果說，我們是石頭，那么老師就是我們磨玉石，正是他們靠著自己的努力還有近乎完美的追求才將我們從一塊兒石頭靜心雕琢成了一塊兒圓潤光澤、價值連城的玉石。
一日為師，終身都是我們的老師，吃水不要忘了挖井人，我們成長道路上的每一位老師都是那個挖井人。
在我們像星辰一樣搖曳生輝的時候，背后都蘊含著老師們流下的苦與淚，汗水還有他們無私的奉獻精神。
盡管如此，我們也不是每一個人都能理解老師的辛苦。
今天要和大家分享得是一件有關于老師真實的故事。
在某天正午，同學們坐在明亮的教室里，靜靜地聽著老師所講的內容。
這節(jié)課，老師說得內容是有聲有色的，同學們聽起來也是津津有味的，時間就這樣在大家的歡聲笑語中一點一點兒流逝了。
正當老師準備開始進入下個精彩環(huán)節(jié)的時候，意外突然發(fā)生了，他們教室里面的燈泡竟然晃動了幾下。
老師和同學們雖然心生疑惑，但是并沒有放在心上。
“咣當~咣當！”
直到教室里面的課桌還有課本都在劇烈地搖晃時，老師這才意識到發(fā)生地震了。
“地震了，同學們，大家快抱著頭彎下腰向外跑，記得千萬不要慌亂，要維持好秩序?！?p> 老師的話就像一針強心劑，本來還有些躁動不安的同學們瞬間安靜了下來，他們在老師的指揮下有序向外撤離。
老師并沒有第一個向外逃去，而是留在了最后，他想讓最后一名學生撤離到安全區(qū)域后才向外跑去。
可是天不遂人愿，就在大部分學生都已經(jīng)安全撤離的時候，教室的墻壁突然開始坍塌了，有幾名跑得慢的學生同老師一起被困在了這間已經(jīng)化為廢墟的教室里。
當恐懼在幾名學生的心里無聲蔓延開來的時候，是那名老師給他們唱歌、講笑話、默默鼓勵著他們幾個。
幾名學生這才平靜了下來暫時忘記了對死亡的恐懼，可就在救援人員趕來的前一刻鐘，這間化為廢墟的教室又發(fā)生了第二次坍塌。
教室的房梁重重向學生們的頭頂咋去，關鍵時刻這名老師用自己寬厚的脊梁擋在了幾名學生的跟前。
學生最后都活了下來，可是這名老師卻因為精疲力竭再加上房梁上的鐵架貫穿了他的身體，失血過多的他在了自己的幾個學生永遠失去了自己年輕的生命。
這不是飛蛾撲火自取滅亡，這是一種大無畏的精神，老師用自己的生命換回了幾名學生的性命，他覺得值得。
災難發(fā)生的時候，麻雀還知道大難臨頭各自飛，何況是人，可是這名老師卻并沒有逃跑，這就是一種大無畏的精神。
這名老師也許是萬千名教師中最平凡、最普通的一位，可他的精神還有不屈的靈魂卻是那樣的偉岸。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹谧约哼_到很高成就的時候，不妨回想下那些老師們的無私付出，別忘了那份沉甸甸的恩情，這就是我想告訴大家的一件事。