第八章 日常系的耿言直語(yǔ)

　　為了自己能夠成功的重返校園，張狂通宵給自己制定了數(shù)百個(gè)潛入……重返校園計(jì)劃。

　　最后根據(jù)天氣，風(fēng)向，黃歷等因素，在這幾百個(gè)計(jì)劃中選擇了最佳計(jì)劃。

　　一切準(zhǔn)備就緒他在早晨五點(diǎn)就出門了，然后一直站在校門口等待大門的打開(kāi)。

　　守門的老大爺平均五分鐘會(huì)往這邊看一次，但是沒(méi)有哪怕一次上來(lái)和自己搭訕，這讓張狂有些失望，還以為能夠進(jìn)行今天第一次的對(duì)話實(shí)踐練習(xí)呢。

　　時(shí)間到了早上六點(diǎn)四十，三三兩兩的人群開(kāi)始匯聚在校門口，不知不覺(jué)中已經(jīng)聚集到了可觀的數(shù)量，這種時(shí)候如果從天上俯視的話，會(huì)覺(jué)得下面是個(gè)螞蟻窩吧。

　　為了讓自己不顯得顯眼，張狂跟隨著一大群大約有十幾二十人的女生隊(duì)伍走進(jìn)了校園。

　　盡管他已經(jīng)如此低調(diào)了，可是還是不時(shí)地看到有學(xué)生對(duì)著自己指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至有幾個(gè)人在和身后的朋友的招呼的時(shí)候也會(huì)對(duì)自己笑笑。

　　引人注目不是一件好事情，然而張狂自己也不明白自己到底哪點(diǎn)引人注目了，明明穿上了校服也背上了書包。

　　不過(guò)，那些學(xué)生也只是對(duì)著他指指點(diǎn)點(diǎn)，完全沒(méi)有上來(lái)和他搭訕的欲望。

　　這讓張狂很失望，甚至比在門口站了接近兩個(gè)小時(shí)看門老大爺都沒(méi)有向自己搭話還要失望。

　　……

　　高二六班，這就是張狂的班級(jí)，位置在正對(duì)校門那棟教學(xué)樓的四樓左手倒數(shù)第三間教室。

　　順便一提，俞思思小朋友在高二十五班，教室的位置正好在六班樓上。

　　要問(wèn)為什么明明一次都沒(méi)有來(lái)過(guò)，嗯……也不能說(shuō)一次都沒(méi)來(lái)過(guò)，前天才剛剛?cè)ミ^(guò)樓上來(lái)著。

　　要問(wèn)為什么對(duì)學(xué)校的教室分布這么熟悉，因?yàn)樗泻煤玫难芯窟^(guò)學(xué)校的圖書館，感謝圖書館的管理員，各種資料都很齊全，而且有在不斷的更新。

　　知識(shí)就應(yīng)該不斷的更新，如此才能保證自己不會(huì)被時(shí)代拋棄，才能與時(shí)俱進(jìn)。

　　教室門被關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，盡管如此，喧鬧的聲音還是穿透了門輻射到了外面。

　　大多數(shù)的聊天都是有關(guān)昨晚上的球賽，昨天更新的新番，化妝品的種類等等這種無(wú)關(guān)緊要的信息，偶爾有聽(tīng)到學(xué)生背誦外語(yǔ)單詞的聲音，可是由于形單影只，很容易就被淹沒(méi)在了流行文化的熱潮中。

　　“啪！”

　　張狂一把推開(kāi)面前的門，響亮的聲音讓明明沒(méi)有教室中的議論聲大，可是奇跡的卻讓室內(nèi)形成了一股聲音的真空，所有的目光都矚目到張狂身上。

　　張狂面不改色，闊步從門外走入，可是走到講臺(tái)的位置時(shí)他猶豫了。

　　因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到第一節(jié)課的時(shí)候，所以教室里面不止只有一個(gè)空位，學(xué)校的資料再詳細(xì)也不會(huì)記載每一名學(xué)生的座位。

　　好在他也沒(méi)有為難多久，因?yàn)樗叵肫鹆俗约簛?lái)學(xué)校上課的使命不就是為了和人交流嗎？

　　現(xiàn)在就是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。

　　“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)張狂的座位在哪里？”

　　“章狂？”被他詢問(wèn)的同學(xué)很明顯的一愣，看樣子是在腦子里面瘋狂的搜索這個(gè)名字，隨后站起來(lái)道：“那里，靠窗倒數(shù)第二個(gè)位置?！?p>　　采光良好，通風(fēng)透氣，還能夠在發(fā)生重大自然災(zāi)害的時(shí)候隨時(shí)跳窗逃跑，絕對(duì)的優(yōu)等位置。

　　真的，張狂有點(diǎn)感動(dòng)，沒(méi)想到老師愿意為自己這個(gè)面都沒(méi)有露過(guò)一次的學(xué)生留下這樣一個(gè)好位置。

　　“他誰(shuí)??？別班的學(xué)生嗎？還是轉(zhuǎn)校生？”

　　“現(xiàn)在還有轉(zhuǎn)校生過(guò)來(lái)嗎？”

　　“管他是誰(shuí)，他坐的那個(gè)位置可是章狂的位置，要不要過(guò)去提醒一下他？”

　　“??？不用吧，萬(wàn)一被章狂看見(jiàn)了怕是會(huì)被找上麻煩吧，而且對(duì)方也許和章狂認(rèn)識(shí)呢，還是不要多此一舉了?！?p>　　“說(shuō)起來(lái)，雖然沒(méi)有轉(zhuǎn)校生過(guò)來(lái)，但是前一段時(shí)間老班不是說(shuō)過(guò)會(huì)來(lái)一名新的數(shù)學(xué)老師嗎，今早上我去教師辦公室交作業(yè)的時(shí)候看到了，是個(gè)大美女哦，而且很年輕?！?p>　　“都已經(jīng)當(dāng)老師了，再年輕也不會(huì)年輕到哪里去吧。還大美女，我看你是因?yàn)閷W(xué)校里面沒(méi)有幾個(gè)女老師，見(jiàn)到女老師你就覺(jué)得對(duì)方是美女吧?！?p>　　“真的，我發(fā)誓，新來(lái)的數(shù)學(xué)老師絕對(duì)是美女！如果不是我吃翔?！?p>　　“不要騙吃騙喝?！?p>　　張狂一句沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去同學(xué)們的議論，他正在整理抽屜順便等待下一個(gè)向他搭訕的人。

　　要問(wèn)為什么要整理，當(dāng)他準(zhǔn)備把自己的書本放進(jìn)抽屜的時(shí)候他就知道自己可能誤會(huì)老師了，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)座位之前是有人坐的，而為什么那名學(xué)生會(huì)把自己帶到這個(gè)座位來(lái)。

　　原因在書本封面頁(yè)的那個(gè)名字上——章狂。

　　發(fā)音一樣，字不一樣，如果不是寫出來(lái)，會(huì)被聽(tīng)錯(cuò)也實(shí)屬正常。

　　褶皺的教科書被像是垃圾一樣隨意的放在抽屜中，隨意的翻開(kāi)一本語(yǔ)文教材，上面寫著各種不著邊際也狗屁不通的話語(yǔ)，但是能夠看出來(lái)作者是想表達(dá)一種無(wú)能狂吠的感覺(jué)。

　　張狂沒(méi)有看不起對(duì)方，畢竟這也是一種情緒的表達(dá)嘛，寫得再爛的書，總會(huì)有至少一個(gè)人喜歡的。

　　接著往下翻，有幾處頁(yè)數(shù)亂碼，明顯是被主人給撕掉了，可能是寫得太不滿意了，一時(shí)的情緒宣泄。

　　張狂對(duì)此表示理解，因?yàn)榕紶査x到一些文字的時(shí)候也會(huì)有這種感覺(jué)，可是把書燒掉之后他又會(huì)再去買一本新的，逼迫著自己接著讀下去。

　　這樣的過(guò)程可能會(huì)在讀一本書的時(shí)候經(jīng)歷十幾二十次，過(guò)程是很痛苦的，可是當(dāng)張狂讀完了那些書的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)自己的靈魂得到了升華，超能力的使用也更加?jì)故炝耍院锰幨秋@而易見(jiàn)的。

　　在亂碼之后，他看到了用簽字筆畫的沒(méi)錢買衣服的女畫像，以及各種型號(hào)的男性和女性的花蕊，認(rèn)真觀察之后，張狂發(fā)現(xiàn)了幾處明顯的作畫錯(cuò)誤。

　　又翻看了其他的課本，無(wú)一例外的遭到了同樣的待遇。

　　說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始看到這家伙這樣對(duì)待教材的時(shí)候張狂是很生氣的，這家伙知不知道，為了編纂這樣一本教材，有多少人付出了多少辛勤的勞作？

　　可是在翻閱了所有課本之后，張狂雖然依舊對(duì)這個(gè)座位的原主人的學(xué)習(xí)水平表示質(zhì)疑，但是對(duì)他對(duì)學(xué)習(xí)精神表示了肯定。

　　通過(guò)那些無(wú)能狂吠的句子，沒(méi)有錢買衣服的女生的畫像以及人的花蕊，不難看出這位同學(xué)是很想學(xué)好語(yǔ)文，畫畫以及生理的。

　　只是可能天賦有限，就算他把課本翻爛了，在每一頁(yè)上寫上和畫上了自己的大作，甚至為此苦惱和痛苦，也沒(méi)有改變他寫的句子是無(wú)能狂怒以及畫的畫有錯(cuò)的事實(shí)。

　　“你在干什么？！”

　　正準(zhǔn)備把這對(duì)垃圾拿出去丟掉的時(shí)候，頭頂傳來(lái)了一道陰沉的聲音。

　　張狂抱著書本仰望，國(guó)字臉，寸板頭，五官還算端正，左側(cè)脖子有一個(gè)蝎子的刺身，身高目測(cè)在1米9左右。

　　短袖下裸露出來(lái)古銅色的肌膚，手臂大概是自己的一倍粗，肌肉嶙峋，看來(lái)是有經(jīng)常鍛煉的結(jié)果。

　　張狂很高興有人愿意和自己搭訕，遂回答道：“丟垃圾?！?p>　　對(duì)方太陽(yáng)穴鼓了鼓，“你說(shuō)什么！”

　　張狂皺起了眉毛，他自認(rèn)自己的表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題，為什么就是有人聽(tīng)不懂？

　　遂，張狂再重復(fù)了一遍，“丟垃圾?！?p>　　這一次，為了配合對(duì)方的智商，他還把抱在手里被定義為垃圾的課本抬了抬，就算是單細(xì)胞，應(yīng)該也能明白張狂的用意了吧。

　　交流對(duì)話就此結(jié)束，也不是很難嘛。

　　張狂抱著書一邊走一邊得意的想到。