第37章
37.
桑梓亭請(qǐng)了幾日假，專心調(diào)整、恢復(fù)精神力，倒是合唱團(tuán)的孩子們相當(dāng)緊張，“梓亭老師不會(huì)是得了什么重病了吧？”
高個(gè)男孩用低啞的聲音安慰著其它弟弟妹妹，“不會(huì)的，應(yīng)該是有事耽誤了。不要亂想了，最近不是有個(gè)非常有名的疏導(dǎo)師來(lái)到我們行星了，老師應(yīng)該是去學(xué)習(xí)了?！?p> 眾人聽男孩如此解釋，也說(shuō)的通。
高個(gè)男孩趕快掐斷大家的胡思亂想，直接說(shuō)道：“大家不要忘記了，馬上就要考核了。無(wú)論是舞蹈、歌唱、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、后勤，我們都要做到最好。
新設(shè)計(jì)出來(lái)的服裝大家都看到了吧，復(fù)古韻味十足，要是最后考核不通過(guò)，那可就沒(méi)有機(jī)會(huì)穿了?！?p> 眾孩童化作鳥獸紛紛散去，專心練習(xí)了。
這首《蟲兒飛》，孩子們每天聽、每天練，他們身邊人也都知道這是疏導(dǎo)師協(xié)會(huì)在學(xué)院中開設(shè)的新課程，對(duì)他們的期待值也一點(diǎn)點(diǎn)提高。
歌曲、舞蹈都是可以展示，也是可以明顯看出進(jìn)步的課程。就算是學(xué)的口哨也會(huì)在無(wú)形之中吸引眾人的目光。
孩子大多是需要家長(zhǎng)、大人們關(guān)注的，親親、抱抱、舉高高，一般的家庭做不出來(lái)，但是口頭表?yè)P(yáng)，贊許的目光，滿滿的期待，孩子們都會(huì)感受到。
他們感受到的是音樂(lè)的力量，不過(guò)他們自己并不明白，他們認(rèn)為這是梓亭老師，這位疏導(dǎo)師帶給他們的。
桑梓亭會(huì)慢慢教會(huì)他們，什么是音樂(lè)的力量。音樂(lè)會(huì)讓他們活的更加快樂(lè)、多彩，感受到生活的美好，還有自己內(nèi)心的自在。
人越長(zhǎng)大，越是會(huì)身不由己，但是依舊可以在音樂(lè)中感受內(nèi)心的自在。
有的人選擇喝酒、對(duì)戰(zhàn)、暴飲暴食……去釋放感受到的壓力，但是，也可以選擇音樂(lè)去化解，用歌唱、舞蹈、演奏……去化解感受到的悲傷、憤怒。
只是，大多數(shù)人學(xué)會(huì)的是忍受。
是的，無(wú)論是藍(lán)星時(shí)代，還是現(xiàn)在的星際時(shí)代，壓力無(wú)所不在，但人們面對(duì)壓力的方式，卻依舊少的可憐。
或許疏導(dǎo)師協(xié)會(huì)的存在是其中一種。
藍(lán)星時(shí)代，“笑”對(duì)一切，“笑”的價(jià)值被無(wú)限放大了，好像笑了之后，壓力就不存在、壓力就消失了。
愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差。笑一笑十年少。笑也是一天，哭也是一天，為什么不笑呢？諸如此類，不可勝數(shù)。
但是，桑梓亭不這么認(rèn)為。
看著電視屏幕另一端的女孩，悲傷根本壓抑不住，悲傷透過(guò)女孩的肢體流露出來(lái)，是那么刺目，她像是全身都在流淚。
但女孩硬擠出一個(gè)微笑，說(shuō)：“愛(ài)笑的女孩運(yùn)氣不會(huì)太差，我很愛(ài)笑?！?p> 三位評(píng)委導(dǎo)師點(diǎn)頭，說(shuō)是的，然后她通過(guò)了選拔。
那一刻，桑梓亭的心里滿是悲哀，那個(gè)女孩獲得通過(guò)選拔不是因?yàn)樗奈⑿?，不是笑帶?lái)的運(yùn)氣，而是她的堅(jiān)持和努力。
桑梓亭想辦合唱團(tuán)的初衷，想讓孩子們學(xué)會(huì)，如何面對(duì)困境，用真實(shí)、用努力、用堅(jiān)持、用靈活的心思……去面對(duì)。
她認(rèn)為，學(xué)音樂(lè)的態(tài)度很重要，遠(yuǎn)比技法要重要的多。
當(dāng)她在教授音樂(lè)時(shí)，她的態(tài)度永遠(yuǎn)是輕松的，鄭重卻不嚴(yán)肅，該愉快時(shí)微笑，傷心時(shí)抿唇。
孩子們可以感受她對(duì)音樂(lè)滿滿的喜愛(ài)、熱愛(ài)。
他們會(huì)漸漸明白，這位老師教他們的“音樂(lè)”和“疏導(dǎo)”這兩者之間的區(qū)別。
孩子們總是更容易愛(ài)上一樣?xùn)|西。
所以他們也都莫名的愛(ài)上了音樂(lè)，雖然他們其中有變聲期的孩子，有音癡的孩子，有怎么也學(xué)不會(huì)的孩子。
但是，他們可以用自己的方式去愛(ài)音樂(lè)。
變聲期不要緊，可以用口哨聲代替歌聲；音癡唱不準(zhǔn)音調(diào)不要緊，聾啞人都可以學(xué)會(huì)千手觀音，就用舞蹈去表現(xiàn)音樂(lè)；不會(huì)唱、不會(huì)跳、更愛(ài)靜靜呆著的也不要緊，可以設(shè)計(jì)服裝、舞臺(tái)、教室，做做后勤。
為什么要強(qiáng)迫自己、勉強(qiáng)自己去笑呢！
桑梓亭一看到孩子們，總是從內(nèi)心感到的愉快，所以她總是揚(yáng)起嘴角，就算孩子們唱的輕，收斂著，緊張著。
桑梓亭希望有一天，孩子們可以真心實(shí)意的笑著說(shuō)：“我愛(ài)音樂(lè)，我努力著、我堅(jiān)持著，無(wú)論有沒(méi)有通過(guò)選拔，我依舊愛(ài)音樂(lè)。”
音樂(lè)這個(gè)詞的位置，可以換成另一個(gè)詞，可以是唱歌、跳舞、繪畫、任何一個(gè)行業(yè)。
而不是像桑梓亭在電視上看到的那個(gè)小姑涼，明明一身受盡生活折磨的悲意，做的不是自己熱愛(ài)的行業(yè)，又哭又笑，通過(guò)賣慘獲得選拔。
蟲兒飛的歌詞其實(shí)挺悲傷的，流淚的星星，枯萎的玫瑰，黑黑的天空，冷冷的風(fēng)……但是到最后，只要有你陪，這一切的悲傷，什么都可以忍受。
這首歌里，除了自己還有另一個(gè)人的存在，是父親、母親、老師、愛(ài)人、朋友……只要有你陪，他什么都不怕。
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到了考核這一天，桑梓亭看著教室已經(jīng)布置成舞臺(tái)，黑黑的夜空，明亮的繁星，綠草地，螢火蟲隨意的飛舞著，兩兩成對(duì)。
孩子們穿著綠色的短袖、短褲，站成三排。
逐個(gè)站出來(lái)考核，要是不想唱的，桑梓亭也不勉強(qiáng)，只考核一樣就好了。
在大家面前考核，自然是會(huì)緊張的，也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。不過(guò)一場(chǎng)舞臺(tái)，位置有主有次，按照今天的表現(xiàn)重新排位置，按表現(xiàn)分的位置也不會(huì)有怨言。
若想要好位置，平時(shí)要好好練習(xí)，考核時(shí)也要克服緊張。
排好位置，一臺(tái)完整的舞臺(tái)算是初步設(shè)計(jì)好了。舞臺(tái)服也發(fā)放下去，“我們按照這個(gè)順序來(lái)，集體訓(xùn)練，彩排，錄制，個(gè)人練習(xí)，再次集體練習(xí)。每個(gè)人查看錄制之后的動(dòng)作、聲音，有問(wèn)題的地方改正。”
一連三天的完整舞臺(tái)練習(xí)，舞臺(tái)的完整度越來(lái)越高，孩子們自己也覺(jué)得舞臺(tái)的效果很好，更加期待正式的演出了。
“緊張嗎？”孩子們點(diǎn)頭，桑梓亭撫了撫腰帶上掛著的小小平安符，“緊張的時(shí)候就摸摸平安符，老師也會(huì)有緊張的時(shí)候，每次都摸一摸，就不緊張了?！?p> 孩子們還不知道，觀看演出的人數(shù)會(huì)這么多。
這次的舞臺(tái)放在了桑梓亭一對(duì)多的疏導(dǎo)室內(nèi)進(jìn)行。
一溜三十個(gè)孩子，都穿著青綠色的復(fù)古服飾，在座椅上聽著梓亭老師演奏著曲子。
摩爾老師也在座位的第一排坐著，他的身邊還是那幾位老先生。
杰森奧利弗沒(méi)掩飾臉上的惱意，“老摩爾，你這又要干嘛，非要拉我們這幾個(gè)老家伙來(lái)啊。我們知道你有個(gè)好徒弟，這次大賽要出盡風(fēng)頭了，反復(fù)嘚瑟有意思嗎！”
摩爾老師冷哼一聲，“要走趕緊走，我好叫其它人來(lái)，省得浪費(fèi)了空位置。”