2018年，中秋佳節(jié)，一家聚餐，其樂融融。
“小龔，一會兒幫我個忙唄?！毙〖疽贿呁炖锶嘛?，一邊對小鳴說道。
“是，保證完成任務(wù)，啥事說吧?！毙▲Q立馬應(yīng)道。
小季喝了口飲料，繼續(xù)說道：“有一篇報告，你知道我打字慢，幫我打一下唄，你那五筆速度確實快。”
“哈哈，這下知道我打字快了吧。你不知道，當(dāng)初我可是系統(tǒng)的學(xué)過的五筆的。不過可惜了，現(xiàn)在基本沒有人學(xué)了，就連我那幫同學(xué)也沒有幾個會打了?！毙▲Q略帶得意又有些惋惜的說道。
“哎，小龔，說說你那時學(xué)五筆的事吧，正好這會兒沒有事，就當(dāng)打發(fā)時間唄?！毙〖具@個吃貨嘴里含糊不清的說道。
小鳴看到她這滑稽的樣子，不禁有些想笑，不過說起這個五筆，那也是一段有意思的回憶，而且是非常深刻的記憶。
“哎，今天的計算機課怎么不在機房里上啊？”林志一臉郁悶的問道。
小鳴等人也有些不解，本來大家都和往常一樣準(zhǔn)備開心的往機房而去，結(jié)果課代表在教室門口攔住了大家，聲稱老師讓在教室里等著。
上課鈴聲響過，計算機老師對大家宣布，從今天這節(jié)課開始，要大家待在教室里，直到她說可以去機房了才可以。
“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要開始學(xué)習(xí)五筆輸入法，先背字根后實踐練習(xí)，每一個人都要學(xué)會，這是要考試的?！崩蠋熣f話的聲音依然非常悅耳，讓人忍不住想多聽聽她講課。
這里先介紹一下計算機老師，一位年輕的女老師，大約二十五、六歲，姓金名小雪。她身材高挑，一頭卷曲的短發(fā)，娃娃臉，總是帶著陽光的微笑。
金老師說話的聲音非常好聽，一開口說話，同學(xué)們都不由自主的喜歡上了她。徐蓓曾形容其為“余音繞梁”，獲得同學(xué)們的一致認(rèn)同。
當(dāng)她說要選一個課代表協(xié)助日常的學(xué)習(xí)工作時，很多同學(xué)都自告奮勇的站出來。這可是其他課，包括班主任葉老師都沒有享受過的待遇，其受歡迎程度可見一斑。
經(jīng)過幾次觀察試用，徐蓓成功的兼任了課代表，引得許多同學(xué)很是羨慕?？墒瞧婀值氖?，這次，好像連她也沒有提前收到消息，說是上課地點改在了教室，看來老師的保密工作做的真是不錯。
“報告！”林志這個話癆又準(zhǔn)備開啟模式了。
金老師好像料到他會有疑問一樣，立即批準(zhǔn)他的提問，同學(xué)們也靜靜的等著他的下文。
“老師，干嘛這么麻煩學(xué)什么五筆，我覺得智能ABC全拼用得挺好的，挺方便的?！绷种菊f出大多數(shù)同學(xué)心中的疑問。
金老師笑了一下，“林志，你用智能ABC平均一分鐘能打多少個字？”
林志一愣，他顯然沒有料到老師會有此一問，撓了撓頭，“大概二十多個字，練得少，多練練肯定更多的?！?p> “是嗎？那如果我告訴你，如果你學(xué)好了五筆，多練練的話，平均一分鐘不會少于五十多個字，你信嗎？”金老師神秘的笑道。
“什么！”這一下，不要說林志了，在座的所有同學(xué)都有些驚愕了。要知道在當(dāng)時那種電腦沒有普及的年代，
“怎么了？不信？你們知道我們學(xué)習(xí)打得最快的同學(xué)，平均一分鐘可以打多少字嗎？”金老師一步一步激發(fā)著同學(xué)們的興趣。
大家都在議論紛紛，但都莫衷一是。金老師讓同學(xué)們小聲討論了一會兒，雙手壓了壓了，大聲公布道：“每分鐘八十多個字！”
“不會吧！這么快，真的假的？”一個男生不可思議的叫道。
“就是，簡直是神速度了，不可能吧！”女生們也覺得不可相信。
小鳴心里也是波瀾起伏，一個人打字真的可以快到這樣的程度？簡直難以置信。
要知道，他也是算是同學(xué)們較早接觸電腦的人了，這當(dāng)然得益于表哥林橋，可即便如林橋這般熟練運用電腦的人，預(yù)估打字速度也不到每分鐘六十來個字，而且已經(jīng)算是用盡全力了。
“所以，五筆真的是非常有用的，可以大大提高我們的做事效率，減少時間上的浪費。大家如果還不相信，到了實踐的那一天，你們可以親自試一試效果。”金老師繼續(xù)說道。
同學(xué)們的好奇心已經(jīng)被徹底提了起來，林志也收起了自己的一堆問題，與大家一樣期待著老師下面會如何教授五筆字型。
金老師給讓徐蓓給每位同學(xué)發(fā)一張五筆字根表，上面按鍵盤的順序?qū)憹M了對應(yīng)的字根。要求大家按對應(yīng)的鍵盤字母，將上面的所有字根背誦下來，要做到爛熟于胸。
“請同學(xué)們做好筆記，我先將每個鍵盤字母對應(yīng)的字根解釋一下，如果有疑問的做好記錄，還不清楚的，可以舉手示意。”金老師開始具體講解起來。
不得不說，這五筆字根學(xué)起來真的是十分別扭，背起來也十分拗口，經(jīng)常是學(xué)了這句忘了那句。但為了驗證金老師的話，大家都卯足了勁在那學(xué)，這種過程確實是比較痛苦的。
“哎喲，我天，這什么玩意啊，一句也記不住，怎么辦?。俊比铘斀ㄩ_始叫起苦來。
小鳴扭頭看了他一眼，見其一臉的痛苦表情，還在咬牙堅持著，覺得有些好笑，再看其他同學(xué)，也比他好不了多少。
“這樣不行，效果太慢了。我還是邊記邊默吧，可以加深記憶。”小鳴開始發(fā)揮學(xué)霸的本色，邊想著辦法，邊拿出草稿紙開始寫寫記記起來。
這種方法果然有效，半節(jié)課沒到，小鳴就已經(jīng)記住了其中六個字母的所有字根。正當(dāng)他要繼續(xù)往下記時，金老師走了過來，輕輕敲了敲他的課桌，同時讓所有同學(xué)先停一下。
“小鳴，你站起來，給大家背一下你記住的字根。同學(xué)們仔細(xì)聽，他有沒有背錯?！苯鹄蠋熣f道。
小鳴心里雖然有些納悶，但老師的話不能不聽，站起來先是定了定神，慢慢的將自己記住的六個字母包含的字根一字不差的背了出來，聽得所有同學(xué)目瞪口呆。
“他是不是人啊，這么短的時間怎么記的？”一個女生在底下悄聲說道。
小鳴聽了個大概，微微轉(zhuǎn)過頭去，目光正好對上徐蓓，見她也正目不轉(zhuǎn)睛的看著自己，不禁小臉一紅，連忙將頭轉(zhuǎn)了回來。
“聽到了吧，一字不差，我覺得小鳴同學(xué)的方法不錯，大家也一起向他學(xué)習(xí)。另外，為了加深記憶，下節(jié)課我要進(jìn)行字根默寫，誰要是沒達(dá)到要求，可不要怪我讓你們加班哦?！苯鹄蠋熜α诵Α?p> 所謂的“加班”，就是放學(xué)之后留下來補習(xí)，這是金老師獨特的用詞，聽到這個，好多同學(xué)覺得郁悶不已，深怕自己會是其中一員。
一節(jié)課，就在大家對著五筆字根表的默讀聲中過去了。而一下課，未等林志來找小鳴閑扯，徐蓓卻先一步走了過來。
自從上次衛(wèi)生值日安排之后，這是她第二次主動與小鳴搭話，小鳴依然有些心跳加速，不知道這個女生又有什么新的問題來找他討論，心里既有些期待，又有些忐忑。