第三十一章 下節(jié)課直接做題

　　熊海老師講完話后，看著興趣高漲的學(xué)生，滿意的點了點頭，然后就拿出教科書，直接翻開第二章，隨后就對這些興趣高漲的學(xué)生說道，:“各位同學(xué)，請翻到第10頁，我們要學(xué)有理數(shù)，書上都有例題，大家都是看看，先給你們一節(jié)課的時間自學(xué)，用你們自己的方法做一做，看看能不能明白，做出來，下節(jié)課，我們直接做題?！?p>　　“啊……”

　　全班同學(xué)都不約而同的發(fā)出一陣哀嚎，本以為老師還會講一講呢，沒想到，剛開始，就讓他們自己摸索。

　　不過隨后，班級的學(xué)生都不再哀嚎起來，而是迅速的翻開數(shù)學(xué)書，開始仔細(xì)的看著第二章的第一部分，有理數(shù)，老師不講，就要自學(xué)，誰也不想拖后腿。

　　同時眾多學(xué)生的心中也是非常的期待，因為新授課方法，最起碼不會太枯燥，沒有老師的叨叨。

　　在同學(xué)們自學(xué)期間，站在門外的莫一凡眼中帶著一絲震驚，因為有的學(xué)生頭頂?shù)陌咨?jīng)驗條和青色經(jīng)驗條，也就是學(xué)習(xí)和資質(zhì)，竟然都有所變化，雖然變化的很慢，但是最起碼也有變化啊，只是因為資質(zhì)的原因，所以這些學(xué)生學(xué)習(xí)成長的速度快慢不同而已，這也就說明，這些學(xué)生開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

　　“莫校長，這就是新上課方法嗎？”

　　就在莫一凡帶著震驚準(zhǔn)確去二班看看的時候，一個家長迅速從門口擠了過來，看著他問道。

　　“嗯！這就是我們星辰中學(xué)的新上課方法?！蹦环颤c頭說道。

　　“這……這不是大學(xué)的上課放到嗎？”那位家長上過大學(xué)，所以對大學(xué)也非常的清楚，而且在他看來，星辰中學(xué)的上課方法，和大學(xué)的上課方法很同。

　　“不是，只是有些相同而已。”莫一凡說道。

　　“那……”

　　那位家長還想再問，不過被莫一凡給拒絕了，他可沒時間再浪費了，眼看著這節(jié)課就要下課了，其余九個班的情況，他還不清楚呢，也不知道會不會和一班一樣。

　　離開一班的小窗口，莫一凡又來到二班，透過小窗口，直接看著里面的情況，學(xué)習(xí)高級教師不多，而二班的是一節(jié)語文課，所以就是一位實習(xí)老師替補(bǔ)上的。

　　相比之下，這位實習(xí)老師在上課當(dāng)年還是不太熟練，二班的情況和一班相比，還是有些差距的。

　　就拿學(xué)習(xí)情緒來說吧，一班的整體情緒是73左右，而二班的整體情緒才54左右，和一班看來是天差地別，另外就是學(xué)習(xí)方法，一班是一位老教師，所以很好的轉(zhuǎn)換，而二班這位實習(xí)教師，似乎還沒有完全掌握過來，依舊是先上課，給學(xué)生們講解。

　　莫一凡盯著二班學(xué)生們頭頂?shù)倪M(jìn)度條，無奈了搖了搖頭，這種方法給學(xué)生們上課，進(jìn)度條的進(jìn)度不是一般的緩慢，甚至還有些同學(xué)的頭頂根本就沒有一絲的變化，所以在莫一凡看來，二班的這位實習(xí)教師上課的方法是失敗的。

　　有過二班的情況，莫一凡也不再輕松，畢竟星辰中學(xué)現(xiàn)在可是有十個班，將近300名學(xué)生，所以離開二班后，他又來到了三班。

　　三班是一門英語課，同樣也是一位實習(xí)教師，不過和二班的教師相比，也是有差距的，因為英語課和其他課不同，所以在英語課上面，莫一凡是放款的條件，只要別太強(qiáng)硬就行，不求用什么方法上課，只要上學(xué)生能學(xué)會英語就行。

　　另外在教務(wù)處的規(guī)劃的英語教學(xué)進(jìn)度上，莫一凡也要求最緩慢的，不求學(xué)的快，只求學(xué)會，因為英語課和其他課不同。

　　所以莫一凡對英語課也是額外的關(guān)注，站在小窗口，仔細(xì)的聽這位女實習(xí)老師講了一會兒，令人奇怪的是，到最后，這位實習(xí)老師講的幾個單元音，莫一凡竟然也會讀了。

　　這有點讓莫一凡哭笑不得，要知道，他學(xué)習(xí)了這十幾年來，對于英語，可依舊是一竅不通的，除了二十六個英文字母，就只會簡單的打招呼之類的英語，完整的對話是完全不會的。

　　莫一凡默默的將這位記下來，然后又看了一會兒，朝其他幾個班級走去。

　　有了之前的三個班級的經(jīng)驗，莫一凡再也沒有多少的大驚小怪，不同的老師有不同的上課方法，雖然都是圍繞這新上課的方法走，不過學(xué)生們的理解能力也有不同。

　　不過同時，對于新授課方法的優(yōu)勢和劣勢以及問題，莫一凡的也看出來了一些，當(dāng)務(wù)之急最主要的就是讓這些老師靈活會用這些上課方法就行，他算是看出來了，除了那幾個一級教師理解的比較深入之外，其余的實習(xí)教師和普通教師，可就是完全靠個人的理解程度了。

　　當(dāng)他看完最后一個班級，下課的鈴聲就剛好響了起來，等待在樓道里的家長迅速就進(jìn)去找自己的孩子，問他們上課的情況。

　　不過讓他們很驚訝的是，這些孩子的回答，讓他們都感覺自己孩子好像都換了一個人一樣，因為無論剛才上課老師教學(xué)方法有哪些問題，只要是圍繞這新授課方法走的，上課的學(xué)生都非常認(rèn)同。

　　當(dāng)父母問他們上課的情況的時候，他都不約而同的說道，自己很喜歡這個學(xué)校，這個學(xué)校的上課方法，是他們最想要的，并且還對父母發(fā)誓，自己在這個學(xué)校能學(xué)的肯定比其他學(xué)校都好，甚至還保證自己的成績不會太低。

　　莫一凡也站在人群中聽著這些學(xué)生和家長的對話，他表示很欣慰，起碼自己做到了，僅僅一節(jié)課，他就做到了這些學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同和肯定，這在其他學(xué)?？删褪遣豢赡艿?。

　　滿意之后，莫一凡也離開教學(xué)樓，前往會議大廳。

　　因為各位老師要做第一節(jié)上課的總結(jié)，總結(jié)上課的問題，總結(jié)新授課方法，總結(jié)自己的一些看法。

　　之前對于莫一凡的新上課方法，大家都是掛在嘴邊，沒有實質(zhì)性的作為，如今上了第一節(jié)課，所以上課的老師也很清楚，那些沒上課的老師也跟在莫一凡的身后，看過這些老師上課的方法，也都默默的做了筆記。