第五十章 文理分科
“顧錫東，等下你把咱們班的分科意向書按文理科各抄一張紙，記得看清楚文理科，別弄錯(cuò)了?！币话喟嘀魅嗡吻Ю锼合聝蓮埧瞻譇4紙交給本班學(xué)生顧錫東。
顧錫東接過A4紙。
“那我去開會(huì)了，你抄完了就放我桌上?！彼吻Ю镎f。
“好。”
宋老師走了，數(shù)學(xué)組辦公室里就剩下他和另一位女老師。
女老師好像姓吳，是六班的數(shù)學(xué)任課老師。
不知有什么要緊事，正在放假的她竟也出現(xiàn)在這里。她盯著電腦屏幕，手指飛快地敲打著鍵盤，根本沒注意到隔斷后有人在看她。
顧錫東瞧了會(huì)兒吳老師，目光一轉(zhuǎn)，看向宋老師的辦公桌。
這是他第一次近距離接觸與宋老師有關(guān)的東西，以前他偶爾也會(huì)到辦公室來找宋老師，可一般都是有事說事，說完就走了，根本沒注意過老師的桌子上都放了些什么。
簡(jiǎn)潔干凈得出乎意料。
深褐色臺(tái)面的辦公桌上除了一臺(tái)教學(xué)用電腦和幾本整整齊齊的高中數(shù)學(xué)教材之外，與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜物只有一個(gè)七寸的玻璃相框和一盆綠植。
和其他忙得晨昏顛倒的外高教師一樣，宋老師也喜歡在桌上擺放家人的照片。
照片里的宋老師看起來親民多了，他那張被同學(xué)們私下里戲謔為閻王臉的方正臉龐上，綻放著令人驚訝的笑容。他的懷里抱著一個(gè)年幼的男童，身邊依偎著與他同樣展露笑容的妻子。
師母和小寶寶他見過，高一的冬至節(jié)晚上，師母曾抱著寶寶來班里送餃子。
每個(gè)人都有份，雖然是速凍餃子，可他們卻吃出了家里的味道……
“嗡嗡……”老師新配的電腦開著機(jī)，仔細(xì)聽，能聽到細(xì)微的電流聲。
一盆蔫頭耷腦的綠蘿靠著顯示器，他伸手摸了摸綠蘿的葉片，拿起桌上不知誰落下的礦泉水瓶，擰開蓋子，朝花盆里倒了些水。
他看著自吸式花盆里漸漸過濾下來的清水，覺得打蔫的葉子好像變得有些挺立舒展了。
他觀察了一會(huì)兒葉片的姿態(tài)，才想起老師布置給他的任務(wù)。
他坐下來，從滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P筒里抽出一支中性筆在廢紙上劃了劃。
筆頭鈍鈍的，有一多半是空白劃痕，他皺了皺眉頭，又換了一支筆，在紙上劃了兩道，然后擺正姿勢(shì)，在紙張上寫了個(gè)字。
顧。
下筆飽滿穩(wěn)重，字體遒勁有力。
這是老師們?cè)谕飧咦鳂I(yè)評(píng)比競(jìng)賽時(shí)對(duì)他的評(píng)價(jià)。
當(dāng)時(shí)得獎(jiǎng)挺意外，因?yàn)樗静恢雷约旱淖鳂I(yè)被宋老師偷偷拿去參賽了。學(xué)校門口的宣傳欄里至今貼著他領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的照片，是張近景大特寫，他獨(dú)自一人站在臺(tái)上，雙手捏著一本翻開的作業(yè)舉在胸前，神情嚴(yán)肅，目視鏡頭……
張朝陽曾無數(shù)次拿照片呈現(xiàn)出的反效果揶揄他，打擊他，卻都被他無視了。
他是什么，像什么都無所謂，因?yàn)樗?，在這所學(xué)校里，沒有人會(huì)關(guān)心他的存在。
他就像是窗外楊樹上一片樹葉，有些發(fā)黃，有些卷枯，或許只需一陣風(fēng)的力量，它就會(huì)墜到泥土里，化為塵埃。
所以，像什么又有什么關(guān)系。
他勾了勾嘴角，拿起剛剛寫字的廢紙，團(tuán)成一團(tuán)，丟進(jìn)了垃圾桶。
他把鼠標(biāo)推到一邊，然后將同學(xué)們交來的文理科分科意向書，按照宋老師的要求把學(xué)文和學(xué)理的分開。
“鈴鈴……”辦公室里響起手機(jī)鈴聲。
是斜對(duì)面吳老師的電話。
“你好，你好，心柔媽媽，聽出來了。袁心柔不知道選文還是選理？你也做不了決定。那袁心柔的意思呢？她喜歡文科，想學(xué)文？為什么呀，她理科很差嗎？不差，不差學(xué)文做什么！文科再好，到時(shí)候高考擇校的時(shí)候也會(huì)很難，你想啊，文科好的大學(xué)就那么幾所，萬一高二的時(shí)候她掉隊(duì)了，學(xué)不進(jìn)去了怎么辦。文科不像理科，即使落后了只要追一追、補(bǔ)一補(bǔ)也有很大的進(jìn)步空間，但是文科就不同，文科生學(xué)到一定階段，若想提高十分二十分，那簡(jiǎn)直比登天還要難。心柔媽媽，你還是勸勸袁心柔選理吧，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的?！眳抢蠋熆嗫谄判牡貏裰鴮W(xué)生家長(zhǎng)。
顧錫東把手里的表格分好。
他們班42個(gè)人，交來37個(gè)，還剩5人。
在交來的表里，只有兩個(gè)同學(xué)選擇了文科。
這兩個(gè)同學(xué)想必和吳老師口中的袁心柔一樣，是經(jīng)過一番掙扎后才做出的決定。畢竟考入外高的學(xué)生都會(huì)在分科時(shí)不約而同的選擇學(xué)理。而理科生的擇校、擇業(yè)優(yōu)勢(shì)讓那些明明文科成績(jī)更優(yōu)異的學(xué)生，也會(huì)在老師和家長(zhǎng)洗腦式的教育理念之下走上學(xué)理的道路。
這種不知從何時(shí)形成的風(fēng)氣，讓分科變成了文科生的災(zāi)難。似乎誰學(xué)了文科就是十惡不赦的人一樣，從家長(zhǎng)到老師都會(huì)規(guī)勸，都會(huì)排斥。
尤其是他們衛(wèi)星班的學(xué)生。
從入學(xué)起就比普通班的學(xué)生起點(diǎn)要高，一班二班更是集中了全市的尖子生，學(xué)校專門為衛(wèi)星班各配備了一名數(shù)學(xué)組的骨干教師擔(dān)任班主任，而且衛(wèi)星班的教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的，學(xué)習(xí)環(huán)境更是一流。
他們的未來就是外高的未來，只有學(xué)理才是他們唯一的出路。
所以，這兩個(gè)同學(xué)的選擇在龐大的理科軍團(tuán)面前就顯得有些特立獨(dú)行了。
他用拇指和食指夾著筆身，熟練地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，低下頭，在潔白的A4紙上寫下文科兩個(gè)字。
二班的班主任王景龍急匆匆地走進(jìn)辦公室。
“呦！吳老師，你不是去省城了嗎？怎么回來了呀？”王景龍見到調(diào)入省實(shí)驗(yàn)高中任教的同事吳老師，不禁驚訝地問。
“我回來整理一下電腦里的資料，順便再把手續(xù)辦一下?！眳抢蠋熣f。
“真羨慕你啊，以后發(fā)展空間可就大了。”王景龍三十多歲年紀(jì)，和吳老師是同齡人，他們是師范同期畢業(yè)，又同時(shí)分配到外國(guó)語高中任教，沒想到工作沒幾年，吳老師就調(diào)入省實(shí)驗(yàn)高中了。
“空間是大了，可壓力也變大了。你看，就去了這幾天，我頭頂?shù)念^發(fā)都變少了！”吳老師低下頭，讓王景龍看她的頭頂。
王景龍笑了笑，拉開抽屜，從里面拿了一袋開了封的綠茶，朝玻璃杯里倒了些茶葉。
“喝茶嗎，吳老師，據(jù)說喝茶能治脫發(fā)?！蓖蹙褒埓蛉ふf。
吳老師擺手，“不了，謝謝?！?p> “你走了，誰來補(bǔ)你的缺？我聽說原本想讓你帶高二班級(jí)的班主任呢?！蓖蹙褒堃贿吔铀贿厗柕?。
“聽喬主任說是張大可。”
“張大可？”王景龍?bào)@訝地回過頭。
吳老師聳聳肩，“但我可不知道他來不來。”
“他這些年不都在總務(wù)處打雜，不教學(xué)了嗎？”王景龍的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)不修邊幅的中年男人的身影。
“他……”吳老師想了想說：“按現(xiàn)下流行的說法，他那應(yīng)該叫雪藏。當(dāng)年他因?yàn)樵谛Ｍ廨o導(dǎo)班有償補(bǔ)課被學(xué)校處分的事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，后來居然還敢公然打罵校長(zhǎng)！我就挺納悶的，你說，校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)咋不把他直接給開除了呢，還讓他在學(xué)校待著，這低頭不見抬頭見的，我都替他們覺得難受?！?p> 王景龍吹了吹茶水上方飄著的茶葉沫，低頭喝了口茶水，“聽說這張大可教學(xué)很有一套?！?p> “那只是聽說，咱們來的時(shí)候他就已經(jīng)去校食堂賣飯票了，又沒聽過他一節(jié)課。不過，看他那邋里邋遢的樣子，也能猜到這個(gè)人不怎么樣?！?p> “還有那一口山西口味的普通話，王……金（景）……龍……吳……仁……風(fēng)（芬）……”吳老師邊學(xué)邊捂著嘴笑了起來。
王景龍笑得前仰后合。
“王老師，我來交表?！遍T口站著一個(gè)齊肩發(fā)的女生。