“非也，上課時間是從100分鐘前就開始計算的，當(dāng)時我就提醒你要上課了，當(dāng)時我還讓你準(zhǔn)備了自己平時學(xué)習(xí)的教材?！?p> 這些堆在書桌上的教材就是證據(jù)不是么！
“可老師，我這中間不是睡著了嗎還有暈倒了一次，我睡覺和暈倒的時間總不該收費吧？”顏阿姨黑著臉反駁。
“這當(dāng)然要收費，我是按分鐘收費，你睡你的覺，我講我的課，咱們上課的氣氛是完全自由的?！?p> 你真的有權(quán)利睡覺，但我也有權(quán)利按分鐘收費，陸炎就是這個意思。
“可是這節(jié)課我都沒學(xué)到些什么呢……”
顏同學(xué)覺得自己血虧了。
“顏同學(xué)，這可就是你自家的問題了，你自己在上課的過程中開小差、不好好聽課，該學(xué)習(xí)的時候暈倒！這都是你搞的幺蛾子！”
陸炎這是抓住了顏圓的小辮子啊，如數(shù)家珍的列出自己收費合理的證據(jù)。
“所以我要自己負(fù)責(zé)對嗎老師？”
顏圓甚至都不敢相信自己的內(nèi)心居然贊同了陸炎列出來的說法。
“對，還有，剛剛你睡著的時候，我不是還用孔子的話在給你{借夢授課}嗎？你不是還問我說孔子哪有說過那句話嗎？”
“是啊。”
“是就對了，給錢！記住了啊，今天夢授的，申論是要考的！”
所以現(xiàn)在陸炎是漸漸搞明白了一件事：“夢授”也是一門技能。還順便附帶治病、救贖的效果。說不好以后還能夠衍生出更多的增益效果！
而再次回憶起上次那個風(fēng)雨黑夜，在家中救治發(fā)燒女兒的過程，陸炎才恍然大悟。
當(dāng)時自己正是因為唱著那首“世上只有爸爸好”，才用自己的呼喚，將女兒從離魂導(dǎo)致的發(fā)燒狀態(tài)中救了回來。
原來，并不是自己一廂情愿所以為的不科學(xué)的高明醫(yī)術(shù)！而是自己摸索出了一門新技能。
真的還要多謝這次上門來給顏圓補(bǔ)課，如果沒有遇到今天這個小插曲，恐怕自己還沒有意識到自己已經(jīng)不是普通人了！
…
照這樣看來，重生之后這一年零一個月來，陸炎的收獲還是有一點的。
一年來他不僅靠自己的美色和影響力，在補(bǔ)課當(dāng)家教這件事上實力坑各種家長的錢。
又在代寫三行情書這方面按字收費，雖然還達(dá)不到一字千金的效果，但是可以預(yù)想那一天遲早都會到來。
總而言之，現(xiàn)在的陸老師已是小有名氣。
而今日在顏姑娘家的這個“借夢授課”小實驗，則可以算是他未來可能成為天下無敵這路上的一次小試牛刀。
陸炎作為一名重生者，本來只是想要將上一世欠女兒的帶給女兒。
只想贖罪。
只想安安靜靜的做一名合格的普通奶爸。
沒想到這個世界并沒有那么簡單、并不讓他安生。
現(xiàn)在這個看起來很正常的世界，根本已經(jīng)不是自己原來的那個凡世間！
而是一個有著一千萬種可能的平行世界。
比如可能存在不科學(xué)的生物和萬界修行者！
驚！
想到這陸炎的心里面覺得有點淡淡的恐懼也覺得有些小小的刺激！
“恭喜您，目標(biāo)患者，已經(jīng)被救贖成功！”
同時陸炎腦海里有一種頓悟之感，猶如游戲中獲得了經(jīng)驗值一般。
然后腦海中漂浮出一個系統(tǒng)界面。
上面用華文中宋寫著一行字：
心靈救贖師
這是什么》？
是職業(yè)乎？
跟老師、建筑師、醫(yī)生甚至RB和尚一樣，都是一種正規(guī)的職業(yè)？
救人一命勝造七級浮屠！
說真的，這次若非是遇上了陸炎，顏同學(xué)在發(fā)病的時候，真的有可能會死。
畢竟這種病不是科學(xué)范疇內(nèi)的病。
醫(yī)生也沒有辦法的。
所以陸炎堪稱是救了顏阿姨一命啊。
想想也挺后怕的，當(dāng)時如果不是誤打誤撞用這個技能救了自家的女兒迪迪，很有可能迪迪會死去。
那么重生一世要翻盤、要給女兒幸福的那些承諾，又得泡湯。
幸好老天爸爸眷顧，陸炎跨過了這道坎。
心靈救贖師，是這個新的世界里稀缺的職業(yè)，對這個職業(yè)的理解也全憑個人理解，比如陸炎他就把這個理解成老師的一種。
理解為：特別的老師。
說到他自己現(xiàn)在的職業(yè)，陸炎有時候會隱隱有些憂傷，在學(xué)校的時候他依舊是語文老師，但是實際上他還想要在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)里加入自己的特色教育，也即是和心靈救贖師這個東西有關(guān)的內(nèi)容，
相當(dāng)于是給孩子們做心理救贖的特別的老師，只不過和上一世的那種心理輔導(dǎo)老師還是有很大差別的。
別人并不知道他內(nèi)心在想什么
反正陸炎是一廂情愿的。
但他自己為了當(dāng)好這種特別的老師，陸炎幾乎是“開創(chuàng)了新的教學(xué)流派”。
你猜他怎么做的？
他認(rèn)為這種老師聽著挺難做的，但實際上也不是很難當(dāng)。
按照他的說法就是，只需要少給或者不給學(xué)生布置作業(yè)、不強(qiáng)迫學(xué)生背誦課文、而是鼓勵學(xué)生多一些課余生活、甚至在必要的時候合理的幫學(xué)生逃一些課請幾天假……
那么生活很可能會因此變得不一樣起來。
而他這樣做的理由和底氣，就是陸炎常掛在嘴邊的“孩子們渴望什么，就合理的給他什么！”他還說只要不超出紅線，會有奇效。
面對他的這些新鮮教規(guī)。
一開始牧農(nóng)孤兒小學(xué)的教務(wù)處是有些擔(dān)憂的。
畢竟這種教學(xué)方式是在是太新奇了、真是前不見古人啊。
…
但是，在以放養(yǎng)的態(tài)度任由陸炎折騰過了兩個月的實驗期之后。
讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意想不到的是：
學(xué)生的成績竟然詭異的有所提升！
不僅僅是理論功課，在運動體育方面，因為課余活動時間比例增加了，所以孩子們的身體素質(zhì)也有所提升。
這讓學(xué)校慢慢的認(rèn)同了他的這個創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)方案。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)誰不想自己家學(xué)校多出幾個學(xué)霸、把學(xué)生的綜合實力提高有些？
畢竟陸炎在入職考試的時候可是獲得了第一名，以全區(qū)總分第一名的好成績被牧農(nóng)孤兒小學(xué)錄取的。
所以教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，還以為是陸炎這個學(xué)霸老師教的好，將孩子們的綜合成績給拔高了。
對陸炎是越來越看重視起來。
而這套教學(xué)方案，并不是從給顏同學(xué)補(bǔ)課那天才開始實施的。
陸炎有先見之明。
早在幾個月前迪迪因為學(xué)習(xí)過度、宅在家里刷視頻的時間有點長、缺乏運動而生病之后，他就進(jìn)行了深刻的反思。
覺得應(yīng)該給孩子們一個更加豐富多彩、有意義、自由而富于童趣的小時候。