汪小依的頭埋到了桌子上，眼簾微垂，不想在意班上的一切目光。
寧臻心頭竟微微一顫，然后心里生出了一種很不是滋味的感覺，汪小依身上的那股靈動在這一刻黯然掉了。
陳曠感覺自己犯事兒了，不該影響到汪小依，他埋頭把書翻開，不再出聲。
寧臻看著汪小依，班上同學(xué)看著寧臻，世界，仿佛被隔成了三層。
然后班上的同學(xué)發(fā)出了一些小聲的話語聲，教室的氛圍彌漫出了一絲緊張。
前面的秦凡、薛勝、曹玉和李子閎都盯著寧臻沒有出聲，這時上課鈴響了起來，班上迅速安靜了下來，三人也轉(zhuǎn)過了目光重新放回到了桌上，翻開了歷史復(fù)習(xí)資料。
長時間屏住呼吸的寧臻吁出了胸口的一口氣，陷入沉默，具體的情況，他一定要了解清楚，一定要，眼中閃過鋒芒，收好思緒不再去想。
本來白飛宇沒來找他這是很值得欣慰的，然而現(xiàn)在卻變得更沉重。
歷史老師從教室后門走了上來，左手拿著歷史復(fù)習(xí)資料，右手端著褐色保溫杯，年紀(jì)五十出頭，留著平頭，頭發(fā)白了不少，衣著整潔簡樸，身上竟散發(fā)著一種大佬氣質(zhì)，仿佛讓人一看就有一種他是歷史老師的錯覺。
寧臻初中的時候就比較喜歡歷史，對歷史事跡和歷史人物比較感興趣，包括近代，到了高中后興趣更強。
當(dāng)他看到有悖課本的史實去問歷史老師時，歷史老師都會告訴他，歷史的真相永遠(yuǎn)沒有真正的定義，他只是根據(jù)著記錄與流傳下來的資料作為參考，很多事跡也只是較為肯定的推測，對于我們而言，它本就是一則故事，所以也就將它當(dāng)做一則故事就好了，不必去刻意較真。
“聽說我們班來了位新同學(xué)，站起來我看看?！睔v史老師望著班上的同學(xué)。
“廖老師，是我?！睂幷檎玖似饋?。
歷史老師點了點頭，道：“坐下吧，我姓廖，你初來第一天，我對你也不了解，我這個人呢，還是比較好說話的，希望你能快速的融入我們班級，我的課你要認(rèn)真聽，高三的復(fù)習(xí)很重要。”
“我知道，廖老師?！?p> 廖老師點頭，伸手示意坐下。
汪小依將頭抬了起來，讓人感覺有一絲落寞，眼睛不再如早上那樣明亮。
焚書坑儒。
廖老師在白板上寫下了這四個字，開口道：“今天我們開始復(fù)習(xí)焚書坑儒這一章節(jié)，秦朝的章節(jié)你們都已經(jīng)聽爛了，我也不想再贅述，簡單的走一遍就是了，講的話也只挑幾個重點?！?p> 寧臻看了看白板上那四個字，在白熾燈的照耀下顯得很刺眼。
廖老師翻開復(fù)習(xí)資料，開口道：“中國古代史要占高考分?jǐn)?shù)的百分之四十，這句話我已經(jīng)說過不下十遍，所以你們要清楚它的重要性，秦朝這一章尤為重要?！?p> 寧臻打開復(fù)習(xí)資料，在目錄找到了“焚書坑儒”，秦始皇，在他心中的地位很高。
“今天這一節(jié)課是重點中的重點，焚書坑儒是高考重點命題對象我也不想再強調(diào)，希望以前沒有掌握得牢靠的同學(xué)能夠認(rèn)真一點，送分題，要不要就看你了?！绷卫蠋熼_口。
“其實關(guān)于焚書坑儒的歷史真相有很多的爭議，若是感興趣可以去了解一下，很有意思的?！绷卫蠋熥呦轮v臺，“秦始皇，被稱為暴君，大家已是耳熟能詳，不過呢，也還是有很大的兩面性的，這在高二的時候就講過，秦始皇這個暴君稱號的背后是歷史的偉大功績，只不過太過于偏激，急功近利，導(dǎo)致后世對他所傳頌的都不好的名聲，以及劉邦為世人大肆灌輸?shù)谋┣赜^念，作何評價看你怎么看待了?！?p> “好，那么寧臻，你來說說秦始皇的歷史功績都有哪些。”廖老師看向了寧臻。
寧臻心中詫異，竟然一上來就被點名回答問題，這一瞬間他居然緊張得不行，不過好在對于歷史他很熟悉，調(diào)整一下心態(tài)站了起來。
“政治上，滅六國，統(tǒng)一中原；經(jīng)濟上，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡；文化上，統(tǒng)一文字；思想上，焚書坑儒；軍事上，北擊匈奴，修筑長城；等等。”
廖老師微笑點頭：“不錯。”
“不對，廖老師，焚書坑儒是歷史上一大極為慘烈的事件，毀壞了中華文化的傳承，殺死了大量的知識分子，怎么能說成是歷史功績？”白飛宇的聲音從最后面?zhèn)髁松蟻怼?p> 班上同學(xué)都轉(zhuǎn)頭看向了白飛宇，都蠻意外。
“寧臻，你怎么看？”廖老師淡笑著轉(zhuǎn)而向?qū)幷殚_口。
寧臻：“剛才廖老師也說過了，關(guān)于焚書坑儒的歷史真相它具有極大的爭議，甚至到底是不是秦始皇所為這都無法給予絕對的肯定，據(jù)目前許多資料大致相同的歷史記載，秦始皇的焚書坑儒，焚書確實，但坑儒實屬謬談，至于秦始皇坑的到底是什么儒，我也不能妄下定論，但就功績而言，統(tǒng)一了文化，這是不可否置的?！?p> “可是這本資料上的并非如你所說?！卑罪w宇出聲。
“反駁，不是你這么反駁的?！睂幷檗D(zhuǎn)身看向白飛宇，“你的觀點也沒錯，但理解方式不對，受自己先入而主的觀念影響很嚴(yán)重，對秦始皇帶著批判觀念?！?p> 白飛宇在想著反駁的點，但似乎沒有地方可以反駁，不過對于寧臻的話語他仍然不認(rèn)可。
“你對秦始皇的偏見好像挺大？”正當(dāng)廖老師打算開口讓寧臻坐下時，寧臻再一次開了口。
白飛宇直視著寧臻，說道：“不是偏見，是事實?！?p> “也的確，功不抵過，秦始皇是犯下了一些錯誤，但這并不影響他是一位歷史英雄。”寧臻說道。
“歷史英雄?！卑罪w宇輕笑的品味了一下這個詞，似乎有點嗤之以鼻。
班上同學(xué)神色露出了一絲怪異，就感覺寧臻和白飛宇之間居然有了點針鋒相對的意思。
“他是暴君沒錯，但他也是歷史英雄和民族英雄，你不認(rèn)同？”寧臻發(fā)問。
“你這話聽著挺矛盾的?！卑罪w宇咋（ze）了下嘴。
“看起來你好像對秦始皇的偏見的確很大，觀念挺深的，但你以為千古一帝是怎么來的？”寧臻想了一下，“就好比，一個總做壞事的人當(dāng)他某天突然做了一件好事，人們對他的看法就會立馬改變，會原諒他過去的種種，并對他做到這件好事大大贊賞；而一個好人當(dāng)他無意間做了一件壞事，那么他以前的形象就會大打折扣，甚至還會認(rèn)為他原來所做的好事都是裝出來的?！?p> “你在舉例？”白飛宇很疑惑。
“不?！辈辉雽幷榻o予了否認(rèn)，“這是一種普遍現(xiàn)象，打個很簡單的比方，一個好人做了一輩子好事，臨死前做了一件壞事，所有人都會說他是假好人，以前指不定做了多少缺德的壞事；一個壞人臨死前做了一件好事，所有人夸他沒那么壞，內(nèi)心有良知。
是吧？
這是人性，
這叫犯賤?！?p>