“國中生，你以為換了一個小一倍的桶就是變相能夠幫你達成目標(biāo)了？”他笑完后劈頭蓋臉就是一句句冷嘲。
“或者換言之——你以為這種偷梁換柱的投機取巧能夠在我這里蒙混過關(guān)？哼。”
最后他是以一聲冷哼作為結(jié)束。
藤原津人有預(yù)料過種種結(jié)局，他設(shè)想過成功和失敗，所以他自然是對最糟糕的這種情況準(zhǔn)備好了自己的一套說詞。
“相對于'如何釣到更多的魚'這樣僅僅淺顯易懂的問題，忍足醫(yī)生，我卻是得到了一樣堪比琳瑯玉珠的東西?！碧僭蛉嗽谛闹袨樽约汗淖銡?，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地坦言。
“唔……琳瑯玉珠？有點花頭呀……我倒要看看你怎么說，繼續(xù)吧?！?p> 藤原津人又看了一眼忍足瑛士，確認(rèn)對方有著耐心聽下去，這才繼續(xù)道：
“上次您在筑湖邊對我講'任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺'，回去我查了它的出處，源出自一本中國享有盛名的刊報，而這就是一句俗言?！?p> 藤原津人說到這就停，站著想等待對方的點首，但是忍足瑛士并沒有任何動作，只是眼神對視。他只好繼續(xù)下去不再做停頓：
“這句勸言是比喻無論遇到多大危險，都要擁有堅定的立場，實足的信心走下去。然而，我認(rèn)為……人生不言輕放棄，談何容易？懂得變通才是真明智之舉！”
原來忍足主任是在借此言告訴他不要放棄目標(biāo)，放棄自己，無論是做人還是冬釣……
而少年郎啊，這是第一次如此直率地將自己真實思想世界坦露于人前，他坦坦蕩蕩、直言不諱、清清透透，雖然一言甚微但給忍足瑛士留下了深刻的印象。
這其實是一道用語言堆砌而見慣不怪的選擇題，選項有二，一格是少年，一格是自己。
如果他認(rèn)可了少年這種說辭，就是選擇了第一格，那身為約定一方，就要給他獎勵；如果他否定少年這種近似強詞奪理的言詞，便仍在堅持自己，不會給他一絲一毫可乘之機。
那這位對約定守成從不食言的忍足醫(yī)生會如何抉擇？
“換一個桶就是變通，此變'通'，彼變'桶'，”這次他用著中文漢語喃喃有詞，一口純正的中國普通話，后又換回圓渾的日語：“唔……這樣吧，國中生，這就看你如何作出選擇?！比套沌繉⑦@道選擇題擲給了津人，他拋出了另一道。
“既然你更傾向于把小事件與人生選擇聯(lián)系掛鉤，那這樣，我現(xiàn)在就把這些具有能量因子的魚餌給你?！彼麖某閷侠锶〕鲆还蓿宦曒p響，放在了白木辦公桌上。
津人順著他的指意走到了邊上伸出右手蓋在圓罐上方，下一刻醫(yī)生的聲音再次傳到耳邊：
“話還沒說完，少年你急什么！”撫開他的手怒目而言：“拿走這些魚餌，可以。但是鑒于你這種實屬缺憾的做法，就給你個特別的考驗?！?p> “你拿走這罐餌料，然后不要用任何魚餌、不要借任何其他途徑再接著進行你的冬釣，直至裝滿如今你捧到我面前的這個桶?！彼刂乩浜咭恍蟛凰阃辏詈笠痪洳诺莱隽司烤购螢檫x擇。
“當(dāng)然你可以選擇不要這罐魚餌，那先前所講的一切全都不成立。”
藤原津人以為自己聽差了，他不敢置信地搖了搖頭，沒有魚餌哪里來的魚？這真的不是強人所難嗎？
他頓覺到：為什么目標(biāo)越來越遠，而給出的條件卻越來越苛刻？