下午時分，桃兔班全體學(xué)員集合于東校武場，等候著桃兔老師的到來。
桃兔老師在到達東校武場后，就直接先依照慣例讓各位學(xué)員繞操場跑50圈后才正式開始教學(xué)。
“各位學(xué)員，今天我們所教的六式課程是六式的防御技巧--鐵塊。其原理是在精實鍛煉的身體中鼓進力量，使其擁有鋼鐵般的硬度。各位學(xué)員可以嘗試著將全身的氣力匯聚在身體表皮的每一個細(xì)胞當(dāng)中，但記住在這過程千萬不要自由移動。下面你們兩兩一組，互相訓(xùn)練。”
索隆與斯托爾一組，由斯托爾先行防守，索隆拿木棍敲打。
“準(zhǔn)備好了嗎？”索隆詢問道，斯托爾深吸一口氣，運足氣力匯聚于身體表面然后說道“好了”。
索隆毫不客氣地一個重打，硬生生的敲出一記鐵擊聲，斯托爾發(fā)覺剛才的重?fù)艟谷蛔岓w內(nèi)的一個心海被填滿了濃濃的白水。
“索隆，換你了。”
就在索隆準(zhǔn)備好時，斯托爾一棒下去，索隆竟然躲開。
“你在干什么？”斯托爾反問道，卻沒想到隔壁的斯摩格也一樣，一樣的閉上雙眼躲避棒擊。
“現(xiàn)在不是在感應(yīng)氣息的訓(xùn)練，是在訓(xùn)練鐵塊?！彼雇袪栒f道。
“忘記，這次好了?！?p> 斯托爾在索隆做好準(zhǔn)備后，一棒下去也敲打出鐵塊聲，很明顯索隆也基本學(xué)會。
而在一旁的澤法總教官，觀察著桃兔班學(xué)員的訓(xùn)練后，來到桃兔老師的身邊說道“桃兔，想不到你們班竟有多個戰(zhàn)斗天才，連見聞色霸氣都已經(jīng)掌握。”
“澤法老師，不知你說的是哪幾位?”桃兔老師恭敬道。
澤法老師指向索隆，斯托爾，德雷克，斯摩格他們四人。然后說道“明日，我將帶領(lǐng)一些海軍學(xué)員前去實習(xí)，讓他們也來吧?！?p> “澤法老師，我明白?！?p> 在如此訓(xùn)練一個時辰后，斯托爾等人竟琢磨出鐵塊也是可以移動，只要保持身體血液的正常流動，全身氣力的平衡，那么就可以完成移動的鐵塊。
在臨近夜晚時分，桃兔老師也并沒有考核眾人的鐵塊水準(zhǔn)，而是把澤法老師的吩咐告訴斯托爾四人。
四人回去收拾好行囊，次日一早就等上“拉托爾夫”號海軍實習(xí)軍艦，雖然不知道此行究竟有何任務(wù)，但也滿懷期待的迎接著挑戰(zhàn)。
德雷克詢問著海軍士兵此行的目的，在得知是為了殲滅附近的海賊，四人個個躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。
斯托爾見遠(yuǎn)處正有一海賊船，見其海賊旗，翻找懸賞令才知對方乃是紅葉海賊團，船長紅葉千迪十是一名懸賞1000萬貝里的海賊，但還不足以對拉托爾夫號構(gòu)成威脅，所以在戰(zhàn)力上我方有絕對的優(yōu)勢。
斯托爾四人把手銬，腳鏈準(zhǔn)備齊全，但在準(zhǔn)備登陸對方的海賊船時，發(fā)現(xiàn)早已經(jīng)投降的海賊卻被船上的海軍士兵用槍一頓掃射，命喪當(dāng)場。
而那個被稱為“不殺”的大將，今日卻冷漠地站在一旁，縱容手下肆意妄為，殘暴地虐殺著海賊。
斯托爾四人直呼不可思議，身旁此時來了一位名叫艾茵的少女對斯托爾等人解釋道，他們?yōu)楹芜@么做?
“澤法老師，14歲時就與卡普，戰(zhàn)國，鶴同期加入海軍實習(xí)，18歲就參與海軍實戰(zhàn)，28歲升下士并習(xí)得六式，38歲升為大將并結(jié)婚生子。澤法老師的人生原本是如此的美好，但在他42歲時家人被海賊報復(fù)殺害，此后在保留大將職銜下出任海軍將官至今，仍教導(dǎo)出無數(shù)的海軍杰出弟子，但在他65歲的一次海軍學(xué)員實習(xí)時被一海賊重創(chuàng)，右臂重傷。70歲時獲得科學(xué)家改造得到如今的海樓石機械臂“粉碎機”，并組建現(xiàn)在的“海賊游擊隊”，海賊是這個世界的罪惡來源，對付他們必須要狠，要毀滅，這就是海賊游擊隊的宗旨。我想澤法老師就是看中你們的才能才邀請你們上船，所以不知你們是否愿意加入海賊游擊隊?！?p> 在艾茵的一番解釋下，四人才知澤法老師的往事是如此的凄慘，大為震撼深表同情，但對于加入海賊游擊隊卻一致表示拒絕。
四人拒絕的相同點都是不認(rèn)同海賊游擊隊的作風(fēng)，不同在于索隆成為海軍，只是認(rèn)為這樣能夠更快的成為世界第一劍豪，德雷克，斯托爾，斯摩格則認(rèn)為加入海賊游擊隊并不是他們最佳的人生選擇不想違背初衷。
艾茵見其四人態(tài)度堅決，無奈的向澤法老師匯報。澤法在得知后，心情也是低落，這也不知是第幾個海軍學(xué)員拒絕加入海賊游擊隊，但他對于海賊的看法也不會因此而改變。
斯托爾四人平安回到海軍學(xué)院，同伴學(xué)員向他們打聽是不是澤法老師對他們開小灶。
四人支支吾吾地搪塞過去，但此時澤法老師在他們心中的地位與形象已經(jīng)發(fā)生微妙的變化。
第二天斯托爾等四人才知昨日桃兔班的其余學(xué)員都已經(jīng)考核完鐵塊，因而斯托爾等人要補考鐵塊，在之前的鐵塊訓(xùn)練中，四人都表現(xiàn)良好，所以毫無疑問的高分考過。
桃兔老師在接下來的時間中向?qū)W員介紹到海軍六式中另一個防御技巧--紙繪。
紙繪是通過卸下全身的氣力，讓全身處于一種更緊致的狀態(tài)中，可通過對手的動作所產(chǎn)生的氣流變化。但這種技巧很難完成，以前的學(xué)員只有少部分能輕易的控制身體，讓身體如同在紙面上繪畫那般輕巧。
斯托爾回想著鐵塊是通過聚集力量，讓身體處于堅硬狀態(tài)。而紙繪則是通過卸下全身力量讓身體處于紙繪那般，導(dǎo)致能輕易躲避攻擊。
只是卸下全身力量談何容易，難怪桃兔老師說到只有少數(shù)人練成，而且斯托爾覺得一旦卸下全身力量，如果敵人再接著進攻，那么恢復(fù)力量的間隔就成了敵人進攻的最佳時機，所以桃兔老師對紙繪也沒有過多要求，只是把它當(dāng)做一項選修防御技巧，而且學(xué)員也無須考核。
桃兔老師在演示一番后，又給學(xué)員仔細(xì)講解要點，但全班學(xué)員在第一次訓(xùn)練時基本都以失敗告終，連姬雪也未能成功。