“蕭關，從你開始！”語文老師點名至蕭關，讓他發(fā)言。
“老師，我覺得剛剛的鴿子是一只失群了的孤雁！”
蕭關發(fā)言完畢后，黑暗處的笑聲此起彼伏：“學神，那是鴿子，不是大雁！”
周屹尊一個人遠在天邊，但有著一顆“身在曹營心在漢”的歸屬感，他為蕭關據(jù)理力爭：“鴿子只是一個標簽，而我們要透過現(xiàn)象看本質，它可以是大雁，更可以是你我，它以一種象征體而存在，老蕭說的沒毛??！”
周屹尊幾乎喊破了喉嚨，生怕對面的伙伴們忘記了自己的存在。
語文老師的擴音器傳出聲音：“嗯，思路新穎，想法奇特，二位同學回答很有意思，但是請周屹尊同學不要再隨意刷存在感了，會輪到你的，別急！”
“下一個！”語文老師讓肖妮妮繼續(xù)發(fā)言。
“云霞……紅霞剛出來時籠罩著遠方的云朵，像是挾持著一堆難民。天空上到處都是我們，一群逃不出老師掌心的我們，過了那段最后的輝煌，我們將會立即陷入黑暗……”肖妮妮一字不差地重復著燕然說過的話。
燕然見肖妮妮說到“陷入黑暗”后就不說了，在一旁幫忙：“但明天，我們又會迎來黎明和新的日出！人生若斯，明晦不休，唯有向前，追求不朽?！?p> 肖妮妮結結巴巴跟著重復，反而顯得真實，像是臨場被逼無奈時被激發(fā)出來的。
“說得非常好！下一個……”
肖子筱坐在燕然的另一邊，不知所措：“那是我想說的怎么辦？肖妮妮是個小混蛋！”
“沒事，輪到你我時就是倒數(shù)一二，我?guī)湍阍傧胍粋€就是了！小case啦！”燕然安撫肖子筱。
同學們在黑暗之中暢所欲言，已漸漸經(jīng)分不清是實驗班還是普通班的學生發(fā)言。沒有了老師凝視的面孔，沒有了課堂上緊張的氛圍，沒有了實驗班和普通班的有色差距，大家腦回路越見清奇。
“那鴿子是海外來的間諜，要刺探我國軍情。忽見此處有人結伴，便要一探究竟！我看見它腿上綁了一個東西，可能就是密信。”
“那鴿子是從籠子里逃出來的，為了尋找自由！”
“……”
“紅霞乃是一片血海，那是千古前的沙場戰(zhàn)士染印成的激戰(zhàn)圖。天空打破了時間的平衡，將它從千年前送到我們面前，它是別樣的海市蜃樓，真實而又縹緲?！毙ぷ芋銓⒀嗳坏脑挔€熟于心，回答得驚人而又漂亮。
最后一位同學便是燕然了。
語文老師看了一眼手機，覺得時間還尚早，便臨時換了臺詞：“燕然啊，你就今天看到的紅霞或者鴿子，給大家編個故事吧！”
“啊？”燕然從地上起身一半的時候就忽然愣住了。
“講一個！”周屹尊早就趁黑悄咪咪換了位置，在不遠處的三點鐘方向起哄。
蕭關站起來，借著微弱的月光看著燕然：“講一個吧！”
“坐下！”語文老師把蕭關摁回地上。
蕭關在今日才算對燕然佩服得五體投地，她說云朵是難民，她說紅霞是戰(zhàn)士們的血，這樣壓抑而又磅礴的意象不像是個十幾歲小姑娘該觸碰到的聯(lián)想，她心里仿佛還有另外一個世界。蕭關將燕然的話反反復復在心底琢磨，越琢磨越沉迷。當聽到語文老師讓燕然講一個故事時，蕭關情不自禁地站起來，渴望從燕然那里得到一只可以看到她內心世界的眼睛。