為了這次的比賽，學(xué)校提前就將大部分的設(shè)備搬到了體育館。還為我們所有的選手批了一天的假，從今天即開始進行排練。
剛剛踏進體育館，一個巨大舞臺便映入眼簾。看著密密麻麻的座位，我都心里不由的開始想象其坐滿人的畫面。
場館是矩形的，三個邊上都是階梯的座位，有一邊是一面墻沒有座位，而舞臺的位置就在那邊。
王老師帶著我們十五位選手，描繪著比賽時場館的布置：“到時候，上面的座位上都是坐滿人的。而舞臺正對著的這下面的空地，第一排是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委老師。
后面就是學(xué)校的其他老師、外賓和部分學(xué)生干部，當(dāng)然還有給你們的親友團?！?p> “哇，感覺有種開演唱會的感覺了?！蓖袂逵行┡d奮地說。
“哈哈哈，是啊。你們來之前，我試了試學(xué)校租用的這些設(shè)備，可以說是相當(dāng)棒，配上場館自身的空間感，非常完美?！蓖趵蠋熣f。
有一個皮膚黑黑的男孩子，頭還有些大，脫發(fā)烏黑有些自然卷，看上去還有些毛糙。他突然問道：“老師，現(xiàn)在可以試下嗎？”
“可以啊，今天就是帶你們這些選手來排練的?！?p> 王老師領(lǐng)著我們十五個人走到臺前，調(diào)試了下設(shè)備，對我們說：“你們誰先來試試？”
旁邊幾個不認(rèn)識的都在慫恿著對方先去試試，他們都沒有要先去試試的。沒人發(fā)現(xiàn)，剛剛那個男孩子已經(jīng)悄悄走到臺上去了。
“斯丹扎吉吧？”
“是的，老師?！彼c了點頭，我這才知道他是藏族的同學(xué)。
“哇，他是藏族耶?！蓖袂逵行┖闷娴卣f。
“是啊?！蔽艺f。
“藏族人唱歌都超級厲害?！?p> “聽下，我還沒有聽過?！?p> 很悠遠(yuǎn)的伴奏在體育館回蕩著，總讓人感覺特別放松。斯丹扎吉閉著眼睛，但是他一只手卻緊緊攥著拳頭。
他深情的演繹著他的歌曲，盡管我沒有聽過這首歌，從歌詞中能聽到是寫放牧的故事的。
他的聲音似乎完全跟音樂融合在了一起，仿佛自己就是一把樂器。他不僅將自己置身于草原，也將我們代入到他的那個意境當(dāng)中。
當(dāng)所有的聲音都停止以后，我的耳邊依舊還他剛剛旋律。
我們所有人都不約而同的鼓起了掌，他高高興興地向我們走過來，對我們笑了笑，還有些不太好意思。
“你唱得也太好了吧?！眲倓傔€在我旁邊的婉清，已經(jīng)跑到了斯丹扎吉的面前。
“沒有，沒有?！彼钠胀ㄔ挶M管有些口音，但還是算很標(biāo)準(zhǔn)。
“這首歌叫什么名字??？”婉清繼續(xù)問。
“《牧歌》，牧羊的牧，唱歌的歌。”斯丹扎吉撓了撓自己有些毛糙的頭發(fā)。
“簡直太棒了，感覺你要奪冠?！蓖袂逋耆活欀車渌?，可以看出婉清是由衷地贊賞。
她話剛說完的時候，旁邊的人都看了看婉清。尤其是林晨還翻了下白眼，我站在婉清的旁邊不知道說些什么好。
“我加你聯(lián)系方式吧。”婉清說，而旁邊的張鑫文神情就不太妙了。
“好?！彼沟ぴα诵?。
“涵涵，來你也加個?！币怖乙黄鸺恿诉@位新朋友的聯(lián)系方式。
“羅婉清來，你來?！蓖袂暹€沒加完，王老師就拿著話筒在臺上喊。
“老王，等下?！蓖袂宕蠛爸曇艉艽?，還在體育館回響了好幾聲。
“我先上去了啊，你們先聊著?！蓖袂灞嫩Q著上臺了。
“一個二個的不主動一點，待會兒我念到名字的，就上來排練?！崩贤鹾爸?，放起了婉清的歌。
我加完斯丹扎吉的聯(lián)系方式之后，對視很尷尬的笑了笑，的確這種場合我確實暫時還應(yīng)付不來，我們就認(rèn)真看起了婉清的練習(xí)。
當(dāng)婉清唱得第一句，我就感覺跟平時不一般，聲音比我們不管是在教室還是在禮堂時候質(zhì)量高不少，聲音的特點被完全展現(xiàn)了出來。
她唱完之后，掌聲歡送過后，老王跟她嘀咕了幾句，她開心地下來了。
張鑫文立馬上前夸張地鼓掌道：“太牛逼了?！?p> “是吧，老王剛剛夸我進步挺大的，鵝鵝鵝鵝鵝鵝。”
“你唱得也很好啊?！彼沟ぴf。
“我沒你唱得好啦，我就只想進個前十就夠了。”
“我覺得，你可以?！彼沟ぴf著，還點了點頭。
“梓涵，該你啦，下一位陸君凡準(zhǔn)備?！蓖趵蠋熌弥捦舱f著。
我心情倒沒有婉清那么輕松，走得很慢，試圖調(diào)整調(diào)整心態(tài)。走上臺時，王老師已經(jīng)幫我將電鋼琴搬到舞臺中間。
“你隨便彈下先，練練手?！蓖趵蠋熣f。
我簡單彈了一下段，這架電鋼琴是比王老師那架手感好，音色也更好一些。
王老師將電鋼琴連接到音箱之后，給我比了一個大拇指，大概是一半示意我加油，一半示意我可以開始了吧。
我熟悉的緊張感又來了，大概是場館的過于宏大，盡管沒有人但氛圍總讓人感到有些壓抑與緊張。
鋼琴聲在巨大的場館漂浮著，磅礴又不失細(xì)膩的情感，仿佛自己像一個鋼琴家一般。我腦子里想著開始唱的點，可能處于有些緊張，過了那個點，我便又演奏了一遍前奏。
我有些慌張，甚至擔(dān)心被責(zé)備，我一邊彈著，轉(zhuǎn)頭看了看王老師。他立馬將雙手手心向下緩慢拍打著空氣，看出了我的緊張。
“Please don't see?！蔽页晒Τ隽说谝痪洌易约耗芎芮宄牭阶约旱穆曇粲行┎环€(wěn)定。
我繼續(xù)彈唱著，但是那種緊張感始終揮之不去，不像過去一般，能隨著演唱的進行慢慢消失。我始終在擔(dān)心自己的彈奏和我的演唱，彈錯一個音，緊接著我的演唱節(jié)奏和聲音都收到影響。
終于我挨完了整整一首歌，當(dāng)其他人為我鼓掌的時候，我只感覺那是在對我自己的一種嘲諷。
“梓涵，你過來下?！蓖趵蠋熛裎覔]了揮手。
“老師我沒有唱好?！?p> “沒事，還有時間嘛。你在臺上不要想太多，你彈錯也沒關(guān)系，別人也聽不出來。你自己慌了，那就全亂了。”王老師語重心長地說。
“知道了，老師了?！?p> “你先下去吧，千萬不要有太大的心理負(fù)擔(dān)?！彼^續(xù)說道。
“嗯?！蔽覒阎趩首呦铝颂?p> 婉清大概是看出我的不開心，上前來安慰我道：“涵涵，挺不錯的呀。”
“爛死了，害~”