017 虛偽的女人
“啊……沒(méi)事沒(méi)事……”徐夢(mèng)溪忙轉(zhuǎn)口道，“我是化學(xué)課代表，有不懂的地方，歡迎提問(wèn)?！?p> “失敬，失敬?！崩顛樞念^一喜，做了個(gè)更大幅度的頷首，“現(xiàn)在就有問(wèn)題?！?p> “行啦，別這么正經(jīng)?！毙靿?mèng)溪怕同班同學(xué)看到，紅著臉把李崢推進(jìn)樓道，這才問(wèn)道，“哪里有問(wèn)題？”
“哪里都有問(wèn)題?！崩顛樳B連點(diǎn)頭，“我就算把書(shū)背下來(lái)，化學(xué)依舊很爛，完全摸不到規(guī)律。”
“??？可我聽(tīng)靜靜說(shuō)你學(xué)習(xí)不錯(cuò)啊……”徐夢(mèng)溪托腮片刻后問(wèn)道，“你是不是數(shù)學(xué)物理都不錯(cuò)？”
“馬馬虎虎，只是比化學(xué)好罷了?！?p> “嗯，那就不是悟性問(wèn)題，是方法問(wèn)題?！毙靿?mèng)溪抬手比劃道，“學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，你是不是很容易就掌握原理了，幾乎不用怎么做題，就能拿很高分?jǐn)?shù)？”
“差不太多?！崩顛樣行┠樇t地答道。
“那就對(duì)了，數(shù)學(xué)物理學(xué)得好的人，總是能很輕松抓到規(guī)律，然后自然而然，什么題就都會(huì)了?！毙靿?mèng)溪小心地解釋道，“可化學(xué)不一樣，知識(shí)點(diǎn)更雜，很難提煉出精煉的規(guī)律，需要多積累，找感覺(jué)?；瘜W(xué)與其說(shuō)是理科，其實(shí)更像是語(yǔ)文英語(yǔ)?！?p> “還有這么一說(shuō)？”
“舉個(gè)例子。”徐夢(mèng)溪小跳了一下，有點(diǎn)神氣地抬手道，“你跟我說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)想語(yǔ)言規(guī)律么？會(huì)在腦子里根據(jù)主謂賓定狀補(bǔ)的原理，組織句子么？”
“當(dāng)然不會(huì)……就這么說(shuō)出來(lái)了?！?p> “化學(xué)同理，在面對(duì)化學(xué)的時(shí)候，你也不要總想著有一套簡(jiǎn)單的規(guī)律，做化學(xué)題的感覺(jué)是需要積累的，積累多了，自然而然就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，就像是說(shuō)話一樣，語(yǔ)式和句型其實(shí)早就融入你的血液了，根本不用多想什么規(guī)律，一張嘴就會(huì)說(shuō)?！?p> ??！
拿化學(xué)當(dāng)文科學(xué)！
醍醐灌頂。
好巧妙的思路。
想來(lái)也對(duì)，學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，總不至于總結(jié)規(guī)律。
積累得多了，自然就會(huì)了。
倒是英語(yǔ)老師，總試圖分析句型結(jié)構(gòu)什么的，找規(guī)律。
然而那些英語(yǔ)好的同學(xué)，卻偏偏都是語(yǔ)感好，積累多的。
“時(shí)間不多，我簡(jiǎn)單提一下，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)孤立，脈絡(luò)沒(méi)物理那么明確?！毙靿?mèng)溪拿起一本筆記亮給李崢，“我這里有一些自己的方法，還有思維導(dǎo)圖，學(xué)完之后，你可以試著自己總結(jié)思維導(dǎo)圖，摸出適合自己的脈絡(luò)?！?p> 看著那布滿了涂色與注解的筆記，李崢要哭了。
這是寶藏，化學(xué)寶藏。
如果不是高三太緊張，李崢就求她去吧里吧里開(kāi)課了。
徐夢(mèng)溪揮拳點(diǎn)頭道：“你也別泄氣，死記硬背也是有意義的，就像背單詞一樣，這是個(gè)質(zhì)變的過(guò)程，會(huì)突然有一刻，哇地一下就融會(huì)貫通的，加油！”
李崢，眼眶濕紅。
對(duì)于“哇”，他迫不及待了。
鈴鈴鈴~~
“哎呀，沒(méi)時(shí)間了?！毙靿?mèng)溪連忙回身，“不行我中午再給你講吧?！?p> “不不不，你已經(jīng)指點(diǎn)夠了，別耽誤你自己學(xué)習(xí)?！崩顛槺еP記再次頷首，“大恩不言謝。”
“哎呀，你再說(shuō)這種話……我就不給你了。”徐夢(mèng)溪紅著臉跑進(jìn)了教室。
真是個(gè)無(wú)私的天使。
李崢匆匆回班。
第二節(jié)課，依然是數(shù)學(xué)。
胡春梅見(jiàn)有學(xué)生遲到，剛要罵，一見(jiàn)是李崢，還抱著一大摞資料，最后也只好笑著搖頭。
李崢落座后，一秒也不耽誤，這便鉆研起徐夢(mèng)溪的筆記。
不出所料，徐夢(mèng)溪對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了重構(gòu)。
她創(chuàng)造出了一套適合自己的脈絡(luò)，只列出了很少的硬背部分。
其余多數(shù)知識(shí)，都凝練成了一條條思維導(dǎo)圖。
李崢如夢(mèng)初醒，迫不及待地逐條啃食。
……
時(shí)間，快的驚人。
卡著【24/27】的活力值，李崢硬逼著自己提前結(jié)束了學(xué)習(xí)。
順便將學(xué)習(xí)速率調(diào)整回正常速度。
剩下3個(gè)小時(shí)，留給今天聽(tīng)課用。
再抬頭看表，第二節(jié)課已近尾聲。
至于化學(xué)……
李崢心里依然沒(méi)底。
剛剛這幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，他并沒(méi)有主動(dòng)強(qiáng)化任何記憶。
而是順著徐夢(mèng)溪的梳理，走起了意識(shí)流……
順便把徐夢(mèng)溪精選的習(xí)題也走了一遍。
不知有用沒(méi)有。
稍作檢視。
【化學(xué)：74↑】
提高了9點(diǎn)。
可李崢完全搞不清楚自己哪里提高了。
他急著想拿模擬題試試。
可問(wèn)題是……活力已經(jīng)不經(jīng)用了。
媽的。
想做卷子。
干。
今天必須加倍放松，不遺余力。
明天才能多學(xué)習(xí)。
想到此，李崢取出《科幻世界》，便一心品讀起來(lái)。
一直讀到了下節(jié)課開(kāi)始。
第三節(jié)，化學(xué)課，沒(méi)有老師的應(yīng)允，他沒(méi)法再自習(xí)了。
化學(xué)老師俞鴻是個(gè)50來(lái)歲的女教師，大高個(gè)，總喜歡穿艷麗的長(zhǎng)裙，走起路來(lái)赫赫生風(fēng)，有些不可一世的樣子，連說(shuō)話都像仰頭的鸚鵡。
據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗沂里@赫，從小就是這幅姿態(tài)，已經(jīng)低調(diào)不回來(lái)了。
然而她的授課卻很穩(wěn)重。
幾乎，全在照著課本念。
因此，人送外號(hào)——復(fù)讀機(jī)。
順帶一提，胡春梅的外號(hào)是胡老母。
此刻，俞老師如往常一樣高調(diào)登臺(tái)，不可一世地掃視全場(chǎng)。
“這節(jié)課，講月考卷子?！?p> “開(kāi)講之前，先向大家報(bào)告一下成績(jī)?！?p> “貴班平均分，56.8，位列理科班末席。”
“一班也是我教的，平均分72?！?p> “哪里有問(wèn)題，請(qǐng)諸位自我總結(jié)，我就不多說(shuō)了?！?p> “此外，貴班一直有個(gè)特點(diǎn)。”
“好的越好，差的越差?！?p> “別四處看，我就是在說(shuō)你，劉新?！?p> “你得3分，可以?！?p> “但是你竟然，把卷子都寫(xiě)滿了。”
“這么努力，還得了3分，不容易?！?p> 一片哄笑之中，劉新尷尬撓頭。
臺(tái)上，俞鴻緩緩轉(zhuǎn)望窗前，緊繃的高傲面容，難得舒緩了一些。
“好的越好，自然是在表?yè)P(yáng)林逾靜同學(xué)?！?p> “實(shí)話實(shí)說(shuō)，這次化學(xué)考卷很難，很多死用功的同學(xué)，甚至都沒(méi)能及格?！?p> “尤其最后一道題，是準(zhǔn)奧賽水平的，我就沒(méi)指望有人能拿分。”
“我就是要看看，高二到底有沒(méi)有十萬(wàn)里挑一的人才?！?p> “這道題沒(méi)白出?！?p> “這樣的人才，我找到了?！?p> “林逾靜，滿分，領(lǐng)先全校第二名，12分。”
“這已經(jīng)不是用功不用功的問(wèn)題了?！?p> 俞鴻點(diǎn)頭贊許道：“林逾靜，你在化學(xué)方面的前途不可限量。高考的時(shí)候，建議你好好考慮一下我愛(ài)人的母校，薊大化學(xué)系?！?p> 俞鴻雖然是復(fù)讀機(jī)，但對(duì)學(xué)生要求一向十分嚴(yán)苛，一直以來(lái)，誰(shuí)都瞧不上。
林逾靜，是她第一次夸獎(jiǎng)的人。
且這次的夸獎(jiǎng)，如此之重。
好像是求她去學(xué)化學(xué)一樣。
高二四班的人，雖然已經(jīng)膩味了老師們對(duì)林逾靜的夸獎(jiǎng)，但此時(shí)仍控制不住，齊刷刷望向林逾靜。
對(duì)于這種學(xué)神，已經(jīng)沒(méi)什么可嫉妒的了，純粹是在瞻仰。
林逾靜這次卻沒(méi)有犯欠。
她使勁埋著頭，不讓人看見(jiàn)，好像很不好意思。
哼，虛偽的女人。
如果李崢自己被這么夸獎(jiǎng)，一定會(huì)挺胸抬頭接受的。
就好比軍人領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)?，面?duì)榮譽(yù)，哪有回避的道理。