1.5 今天少女去工作了呀
生活就在習(xí)慣中慢慢穩(wěn)定下來(lái)。
雛鳥(niǎo)在離巢后，也許會(huì)突然驚覺(jué)，羽翼漸滿(mǎn)。
大城市與小縣城，都不過(guò)是房子和人組成的。就算這么說(shuō)，卻并不能這樣簡(jiǎn)單概括。
室友多是本地人。那些她們所習(xí)以為常的事情，對(duì)小秋來(lái)說(shuō)，卻有很多初次。很多東西也許知道，卻沒(méi)有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷。
她也就像從前那樣，跟的慢一點(diǎn)，觀(guān)察別人的做法，然后學(xué)著適應(yīng)。
另一方面，關(guān)于日常吃飯消費(fèi)的問(wèn)題，又和縣城有些出入了。沒(méi)有哪一項(xiàng)開(kāi)銷(xiāo)特別大，但是零零總總，總讓人覺(jué)得手頭有點(diǎn)緊。
不過(guò)大學(xué)生的兼職，不太挑剔，機(jī)會(huì)總還是有。
她找了份家教的工作，去補(bǔ)初中生的語(yǔ)文。
是個(gè)單親家庭。母親和兒子。
第一次上門(mén)，家長(zhǎng)親自來(lái)接，熟悉路線(xiàn)。神態(tài)恣意的女人開(kāi)著輛車(chē)，超短發(fā)，棒球帽，運(yùn)動(dòng)服。不過(guò)身材曲線(xiàn)明顯，不至于認(rèn)錯(cuò)性別。
她看見(jiàn)小秋，打開(kāi)副駕駛的門(mén)，招呼她進(jìn)來(lái)。隨手滅了煙：“我先開(kāi)會(huì)窗通風(fēng)。要冷了你就說(shuō)?！?p> 小秋應(yīng)下來(lái)，又道謝。
“不用客氣?！迸苏f(shuō)。車(chē)速不快，她指了幾個(gè)關(guān)鍵建筑物，開(kāi)始閑聊起來(lái)，“我姓廖，叫我廖姨，廖阿姨都行?！庇衷倭牧肆模瑔?wèn)問(wèn)是哪里人，學(xué)習(xí)日常如何等，“這兒離你們學(xué)校不太遠(yuǎn)，就是交通不太方便。要坐公交就要轉(zhuǎn)車(chē)，還要再走一段路。”
與女人的轎車(chē)和光鮮的外表不搭，她下車(chē)的地方是個(gè)老小區(qū)。
白色墻磚的縫隙間，夾雜著沖刷不去的堆累。爬藤植物已經(jīng)順著攀到幾乎墻沿的一半。這樣的生機(jī)，并不能掩飾任何衰敗跡象。
這讓小秋忍不住生出一種錯(cuò)覺(jué)。她還在那座小縣里。也許是熟悉，又或者，一種無(wú)端的宿命感。
小區(qū)的棟數(shù)和單元牌，有些掉落，有些模糊。那對(duì)母子住的地方很深，這也是女人決定親自去接人的原因之一。她說(shuō)；“這地方，來(lái)過(guò)兩三次的人也不容易記清。我先帶你進(jìn)去一趟。下次來(lái)要記不住，你再給我打電話(huà)?！?p> 小秋輕應(yīng)。
“我兒子比較安靜?！迸苏f(shuō)，“之前給他找過(guò)一個(gè)老師。性格挺活泛的，想著互補(bǔ)，帶帶他。可惜效果不太好，他嫌老師太吵?！?p> “……”小秋不知道該怎么回應(yīng)。
屋子里，布置得很獨(dú)特?；蛘哒f(shuō)，里面的元素很獨(dú)特。
墻面整體是淡黃的，只有一面被粉刷成了深藍(lán)。一輛山地自行車(chē)掛在墻面上，點(diǎn)綴著幾塊獎(jiǎng)牌，照片。一眼望去，還能看見(jiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)器材，繩索，頭盔等等，還有些小秋并不確定的東西。
女人沒(méi)多解釋?zhuān)磺昧饲闷渲幸簧确块T(mén)：“梁芾，開(kāi)門(mén)。新找的老師到了?！?p> “等一會(huì)兒，我在換衣服?！弊兟暺诘纳倌曷曇魩еc(diǎn)沙啞。
女人邀請(qǐng)小秋在客廳坐一會(huì)，略講了些情況：“我比較忙，在家時(shí)間少。老師說(shuō)他語(yǔ)文作業(yè)總亂寫(xiě)，我就想著，要不找個(gè)老師輔導(dǎo)。就之前和你說(shuō)的那個(gè)，也是朋友推薦的，說(shuō)是資歷才學(xué)都不錯(cuò)。找來(lái)上了一個(gè)多月的課，但是效果不太好?！?p> 小秋默默聽(tīng)著。
“老師的意思，是他文學(xué)底子不錯(cuò)。但是……性格傲了點(diǎn)?！彼胍^續(xù)說(shuō)，不過(guò)那邊把門(mén)打開(kāi)了。
小秋跟著女人進(jìn)去。
房間里郁郁蔥蔥地?cái)[滿(mǎn)了植物。濃密的綠色一瞬占滿(mǎn)了人眼。
梁芾伏身澆了些水，才把手里的壺放置起來(lái)。
小秋來(lái)時(shí)準(zhǔn)備了些，不過(guò)等看到他的作業(yè)和卷子，她覺(jué)得自己的方案也許需要重新來(lái)過(guò)。她欲言又止地看著梁芾：“你不喜歡語(yǔ)文嗎？”
梁芾神情平淡，隨手轉(zhuǎn)著筆：“還好吧?！?p> 字跡潦草，答案簡(jiǎn)短。在閱讀理解的部分，通常只有關(guān)鍵詞。作文只寫(xiě)了半頁(yè)稿紙。
仿佛可以體會(huì)到主人的不耐煩。
這確實(shí)并不是能力問(wèn)題。
小秋感到有點(diǎn)棘手。她看著自己整理的教學(xué)草案，最終放到一邊。她問(wèn)：“你叫梁芾？”
“嗯。棟梁的梁，米芾的芾?！彼貞?yīng)，“老師，現(xiàn)在開(kāi)始上課？”
小秋沉默了一下：“在上課之前，我還是想更了解一下你的想法?！?p> 沒(méi)有那么多好說(shuō)的。桌上放了一份數(shù)學(xué)的滿(mǎn)分卷子。
她想起了“傲”的評(píng)價(jià)，措辭問(wèn)：“你不喜歡語(yǔ)文的作業(yè)和考試模式？”
不是因?yàn)橛憛挷挪蝗プ龊谩７炊驗(yàn)檫^(guò)于在意，而對(duì)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)嗤之以鼻。
梁芾看了她一眼：“一般吧?！?p> 小秋還想再問(wèn)問(wèn)清楚，然而梁芾卻把筆一撂，靠倒在椅背：“我知道你想問(wèn)什么。關(guān)于科目，關(guān)于作業(yè)，關(guān)于試卷。確實(shí)不喜歡語(yǔ)文這種東西。但最核心的，是不重要?！?p> 那一瞬間，小秋不知道該如何回應(yīng)。
梁芾半垂著眼，神態(tài)無(wú)謂：“一個(gè)人有他自己的人生規(guī)劃。我媽覺(jué)得我語(yǔ)文成績(jī)差，找老師，也可以。她覺(jué)得安心就行。但學(xué)成什么樣，是我自己的事?！?p> 接著，他直直看向小秋：“老師知道，為什么上一個(gè)老師水平這么好，我還要換新的嗎？”
小秋停頓，然后回答：“如果你真的不需要，我會(huì)向阿姨請(qǐng)辭的。沒(méi)必要多花這一份沒(méi)有價(jià)值的錢(qián)?！?p> 他十指插在一起，擱上桌面：“錢(qián)不重要，但是時(shí)間是?！彼冻龅谝粋€(gè)微笑，利落地站起身，“感謝理解。那么，我現(xiàn)在送您出去？”
小秋沒(méi)有反對(duì)，靜靜地收拾完?yáng)|西，跟著梁芾離開(kāi)。
他剛上初二，個(gè)子似乎只在一米六左右。維持著比小秋前大約半步的距離，領(lǐng)著她出門(mén)。
只這么一會(huì)功夫，那位母親就不見(jiàn)了。
梁芾說(shuō)：“她現(xiàn)在應(yīng)該是去見(jiàn)朋友了?！?p> 小秋說(shuō)：“那我發(fā)短信給她解釋吧?！?p> 梁芾沒(méi)有拒絕。
走出樓梯口，小秋還是沒(méi)忍住提問(wèn)：“你如果不需要補(bǔ)課，為什么不直接和阿姨說(shuō)明呢？”
“說(shuō)過(guò)了啊。”梁芾單手插著口袋。很難用女人口中“安靜”來(lái)形容。他只是孤傲，自我，懶于應(yīng)付，喜歡獨(dú)處，“找第一個(gè)老師的時(shí)候，我就說(shuō)過(guò)不用。她覺(jué)得是那個(gè)老師水平不行。換了兩個(gè)，直到上次那個(gè)，教學(xué)是公認(rèn)地好，她又覺(jué)得只是不合適，非要問(wèn)我想要什么樣的，她去找?！?p> 少年忍不住嗤笑：“她說(shuō)什么樣的都能找到。我就想找個(gè)好打發(fā)的。最好能幫我騙她，說(shuō)我在學(xué)呢?！?