自打有了藏經(jīng)室，李真就感覺日子比以前好過多了。
其他弟子都是小孩子，休息日會(huì)聚在一起玩耍。不過李真有著成年人的靈魂，當(dāng)然跟他們玩不到一塊去。
再加上李真是廢靈根的事情傳開了，小孩子們十分排斥他，所以他跟室友也關(guān)系冷淡。
李燕子雖然會(huì)照顧一下李真，但成年人終究介入不了這個(gè)孩子的世界，起不到什么作用。
李真倒不怪這些孩子，他自己也是從孩子過來的，知道排斥異類是人的天性使然。
記得自己小時(shí)候，有個(gè)平時(shí)人緣不錯(cuò)的孩子，只因?yàn)槟程鞗]穿校服，那天就被大家孤立了。第二天他穿回校服，大家就繼續(xù)有說有笑，就當(dāng)昨天沒事發(fā)生過。
既然不和這些小孩在一起混，李真沒事就去藏經(jīng)室。方老太很喜歡愛看書的孩子，所以李真成為藏經(jīng)室?？秃?，迅速就和方老太混熟了。
熟絡(luò)之后，李真也慢慢了解到了方老太的情況，并驚訝地得知，方老太并不是煉氣修士，竟然是筑基修士！
這些天來的見聞，讓李真也了解到了不同層次修士的地位，所以才會(huì)對(duì)方老太的修為感到驚訝。
李真在這邊能見到的人，幾乎全是煉氣修士。在真正的筑基以上修士眼中，煉氣修士不能算是正式修真者，只能叫煉氣士，有“業(yè)余修真者”的意思在里面。
成功引氣入體之后，就能成為煉氣一層的煉氣士。人的丹田天生有九道阻礙，每去掉一道修為就提升一層。
去掉九道阻礙之后，煉氣士就進(jìn)入煉氣十層境界，可以準(zhǔn)備筑基。
但凡是筑基修士，在宗門中都有一定地位。就好像李真之前見過的趙學(xué)正，負(fù)責(zé)一個(gè)府的靈根選拔。再比如那方姓男子，負(fù)責(zé)入門弟子的入門接引。
這方老太身為筑基修士，卻在這個(gè)小小的藏經(jīng)室里坐著，當(dāng)然也有她自己的特殊原因。
方老太不愿意談這件事，但李真也隱約猜到，可能是方老太犯了什么錯(cuò)誤，下放閑職是對(duì)她的懲罰。
包括李燕子在內(nèi)的很多人，對(duì)方老太都持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，不愿和她照面往來。
在藏經(jīng)室讀的書越來越多，生活中又見識(shí)到一些事情，李真也算是大致了解了修真世界和方丈山的一些情況。
修真者有煉氣、筑基、金丹、元嬰、分神、合體、大乘七個(gè)境界。
道門崇尚實(shí)力，達(dá)者為先，不論年紀(jì)長幼，同階者可以互稱一聲“道友”，低階者可以稱高階者一聲“前輩”。
不過目前身邊大多是煉氣士，李真也沒見過金丹以上的修士是什么樣。
學(xué)了十幾天的規(guī)章制度，又教了幾個(gè)月的識(shí)字，在入門近半年后，李真終于正式開始修行了。
之前的規(guī)矩和經(jīng)書，都是那個(gè)一臉晦氣的老頭訓(xùn)導(dǎo)教的。正式開始修行后，才換了一個(gè)有筑基修為的嫡傳弟子來當(dāng)訓(xùn)導(dǎo)。
新訓(xùn)導(dǎo)是個(gè)眉目如畫、面如冠玉的美男子，一開課，這個(gè)新訓(xùn)導(dǎo)就顯現(xiàn)出截然不同的授課風(fēng)格，道：
“大家好，我叫秋衍川，今年負(fù)責(zé)你們的修行入門。先問一個(gè)問題，大家覺得我今年多少歲了？”
孩子們剛經(jīng)過前一個(gè)老頭的折磨，都不太敢說話。秋衍川看出這點(diǎn)，只能一個(gè)個(gè)點(diǎn)名回答。
“二十歲！”“二十五！”“二十二！”孩子們的猜測大致都在這個(gè)范圍里。
因?yàn)檫@秋衍川確實(shí)看上去非常年輕。加上孩子們都從凡人世界剛來，以前見過的人多半是歷經(jīng)風(fēng)霜的農(nóng)夫之類。
李真猜測，由于修真者悠長的壽命，這個(gè)秋衍川很可能年齡比看上去大得多。
李真在書上看到過，也問過李燕子和方老太。一般煉氣士就能活到一百歲左右，專心養(yǎng)生延年的能活到一百二十歲。
秋衍川笑著問了一圈，道：“我今年已經(jīng)六十一歲了?！?p> 孩子們“哇”了一聲，李真也覺得“果然如此”。
秋衍川笑道：“這就是修真者的年紀(jì)，你總也猜測不到。宗門中有些老前輩看上去也很年輕，但可能已經(jīng)幾百歲了。今天，我們就從修真最基本的東西開始。修真的第一要?jiǎng)?wù)并不是追求強(qiáng)大，而是追求長生。雖然很多人都覺得修真是為了強(qiáng)大，忘記了最本來的目的……”
秋衍川教的是一門名叫《參同契》的道法，據(jù)說是最為正統(tǒng)的丹道真?zhèn)鳌?p> 沒講幾句，李真就發(fā)現(xiàn)不對(duì)。好像自己根本不需要聽懂秋衍川說的話是什么，只要秋衍川一開口，自己就會(huì)被帶入一種玄妙狀態(tài)。
就仿佛這門課并不是通過語言來傳授的，而是通過另一種更為高層次的方式來進(jìn)行的。
在這個(gè)過程中，李真不需要去理解秋衍川的語言，只需要靜靜感受，就感覺身體內(nèi)部有什么東西在被拉扯著。
李真看看左右的同年，卻發(fā)現(xiàn)他們并沒有跟自己一樣進(jìn)入這種狀態(tài)，一個(gè)個(gè)都滿臉迷惑，聽不懂秋訓(xùn)導(dǎo)說的話。
秋衍川注意到了李真的異常，問道：“李真，你感覺到了什么？”
李真不覺得自己藏著什么特別的秘密，所以也沒有隱瞞，把自己的感受如實(shí)說了。
聽完李真敘說，秋衍川表情變得很古怪，道：“很好，這說明你聽懂了。其他同學(xué)可能過會(huì)兒也會(huì)進(jìn)入這種狀態(tài)，不要感到奇怪?！?p> 雖然表面上說“很好”，但秋衍川內(nèi)心卻開始懷疑：怎么回事？
秋衍川知道，這確實(shí)是正?，F(xiàn)象，修真者之間的講經(jīng)布道都是通過這樣的方式來完成的。
但問題是，正常三靈根孩子第一次聽課，通常都需要一兩個(gè)時(shí)辰才能進(jìn)入這種狀態(tài)。
自己來給四靈根孩子講課，還是比較差的那撥四靈根，本來以為需要上好幾次課，才能把他們帶動(dòng)到這種狀態(tài)之中。
但李真竟然在幾句話之間就做到了，按說只有單靈根才有這種天資。秋衍川自己是雙靈根，當(dāng)初也用了半個(gè)時(shí)辰。
難道他從哪聽說過這事，故意偽裝？但那樣子可完全不像是裝的。秋衍川越想越奇，但還是不動(dòng)聲色，決定再觀察一段時(shí)間。
半天的課上完，靜室里的孩子又有兩三人進(jìn)入了這種狀態(tài)。秋衍川對(duì)這個(gè)倒不感到意外，卡著時(shí)間結(jié)束了這次授課。
李真只覺意猶未盡，還想再問秋衍川些什么，但秋衍川一刻都不耽擱，上完課就離開這里走了。
到睡前還有一段時(shí)間，但李真心中疑惑重重，只能帶著疑問去藏經(jīng)室。
不等去藏經(jīng)室，出門卻遇到了李燕子。
她是來找李真的，道：“李真，你來一下。”