成長環(huán)境與教育環(huán)境（上）

　　在家庭環(huán)境的方面，卡爾·奧爾夫出身于德國慕尼黑一個具有藝術(shù)素養(yǎng)的軍人世家，從小對音樂與戲劇有十分濃厚的興趣。他的父親是一位軍官，母親是一位自然學(xué)家，歐洲的教育方式使得奧爾夫廣泛涉獵了諸多方面的知識，其中就有相當(dāng)多音樂部分的東西。

　　在卡爾·奧爾夫的音樂啟蒙方面，他的母親起到了重要的作用，最開始，她引導(dǎo)著奧爾夫，將鋼琴作為一件打擊樂器使用，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，而非一開始就嘗試著彈奏它。這對于訓(xùn)練奧爾夫關(guān)于音樂的空間、高低、強弱和大小的關(guān)于音樂存在方式

　　說起來有些滑稽可笑，在嘗試的最開始，奧爾夫可能只是有一個小木棒，在敲這個琴，不僅僅是敲這個琴的琴鍵，還有可能是琴身、琴腿，還有踏板，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，甚至是它的琴蓋，上上下下的開合。都是成為了讓奧爾夫探索音樂的大門。

　　在五歲的時候，奧爾夫正式開始學(xué)琴，但是他從一歲的時候，他已經(jīng)開始“玩”鋼琴，就開始與音樂相伴相處：第一個方面就是如前面所說的，把鋼琴作為一個綜合性的大樂器，不僅僅是我們狹義上看到的八十八個鋼琴鍵子，而是一件打擊樂器。奧爾夫可以把它當(dāng)成鼓等打擊樂器，構(gòu)建了一種玩耍的方式。

　　奧爾夫的母親陪他嬉戲的時候，他的母親坐在琴上彈奏，奧爾夫爬在踏板上，趴在母親的腳底下，幫母親按下踏板。當(dāng)時的奧爾夫仍十分年幼，踏板對于他來說是比較重的，但他又對于按動踏板樂此不疲。對此，他的父親常常故意按動踏板，希望踏板能夠更快一些的老化，更快的松掉。這些小小的細節(jié)足以讓我們看見奧爾夫的父母對于他音樂啟蒙上參與性的幫助。這是關(guān)于器樂方面的。

　　而在另一個方面，在奧爾夫三四歲的時候，就參與了很多戲劇的表演。正如我們所知，歐洲常有很多大大小小的節(jié)日，這是由當(dāng)?shù)厣鐣ぷ魑幕瘺Q定的，正如中國各地許多山區(qū)鄉(xiāng)村當(dāng)?shù)氐木哂忻袼仔缘墓?jié)日，通常有音樂的慶典。那么當(dāng)?shù)乇容^有藝術(shù)天賦的兒童總是會（被家長帶去）參加。無論是表演還是聆聽，這些環(huán)境對于奧爾夫的成長都是至關(guān)重要的。

　　奧爾夫三四歲左右就參加了很多這樣的慶典（有可能是像小玩偶那樣站著，亦或是扮演一棵樹，扮演一塊石頭，諸如此般），作為一個小孩子，奧爾夫只要能主動地參與進去，這就是一種非常主動的經(jīng)驗的吸收和積累，這也就奠定了奧爾夫舞臺表演的雛形。

　　那時奧爾夫已經(jīng)三四歲了，根據(jù)中國的一句俗話“三歲看小，七歲看老”，在這三歲的時候，奧爾夫的大腦發(fā)育程度已經(jīng)到達了一種相當(dāng)?shù)母叨取Ｔ谶@些戲劇參與之中，奧爾夫已經(jīng)承擔(dān)起了一些小小的戲劇角色的表演，這為他的舞臺表演經(jīng)驗，打下了一種很“神奇”的印象。