普科休息區(qū)域，空明拍著手，嘴里吆喝著鼓勵(lì)的話，努力的提高大家的興致。
這也是沒(méi)有辦法的，普科的這些女孩應(yīng)該都是屬于業(yè)余選手，甚至有一些是剛剛接觸排球，卻面臨著羽千尋不輸于職業(yè)選手的技巧。
打擊失落是很正常的，畢竟都是同一個(gè)年齡段的孩子，而且還是女孩，心里自然會(huì)脆弱許多。
空明不想因?yàn)橐粓?chǎng)比賽就讓這些女孩失去對(duì)排球的熱愛(ài)，生出天才與凡人不可逾越的想法。
天才既在凡人的頭上又在凡人的腳下。
孤獨(dú)的天才在凡人中反而會(huì)成為掣肘，會(huì)成為阻礙隊(duì)伍的絆腳石。
排球是一個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
空明沒(méi)有新增任何集體戰(zhàn)術(shù)，一是畫(huà)地為牢對(duì)于這些女孩來(lái)說(shuō)已經(jīng)是極限了，何況她們都做得很好，很好。
二是空明不相信那種極度消耗體力的發(fā)球，羽千尋可以再次連著發(fā)九球。
三是對(duì)于凡人來(lái)說(shuō)，能夠戰(zhàn)勝一次天才，對(duì)于未來(lái)的路會(huì)更加的清晰。毫無(wú)疑問(wèn)，羽千尋就是這么一個(gè)天才。
這已經(jīng)不簡(jiǎn)單是一場(chǎng)友誼賽，而是教練與球員之間的比賽。
普科沒(méi)有天才選手，藝科沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的教練。
另一邊，羽千尋坐在板凳上兩分鐘，依舊可以聽(tīng)見(jiàn)自己心臟“砰砰”的聲音，忍不住咳出了聲，感覺(jué)自己的肺要從喉嚨里面咳出來(lái)。
搶過(guò)陳蕊遞過(guò)來(lái)的水瓶，強(qiáng)行把那種惡心的感覺(jué)灌進(jìn)肚子，擠壓著的水瓶發(fā)出“吱吱”的聲音。
羽千尋放下水瓶，咳嗽聲不僅沒(méi)有止住，反而更加的劇烈了。
陳蕊小心拍打著羽千尋的背脊，希望這樣能夠緩解些許呼吸不暢，握住毛巾的手隨著咳嗽聲越來(lái)越緊。
羽千尋的狀態(tài)自然也被其他人看在眼里，但沒(méi)有任何人走過(guò)來(lái)安慰。
這就是天才。
天才對(duì)于敵人的來(lái)說(shuō)是恐懼的，對(duì)于隊(duì)友來(lái)說(shuō)同樣是深淵。
那是一種不被重視，渺小、自卑、無(wú)知的恐懼。
只有身為老師的葉花花走了過(guò)來(lái)，有些擔(dān)憂的摸著羽千尋的手，冰冷冰冷的。
難以想象那么劇烈的運(yùn)動(dòng)，她的身體既然不是溫?zé)岬模潜浔涞摹?p> 葉花花挺了挺胸前的碩果，蹲下來(lái)，用自己的額頭貼著羽千尋的額頭，擔(dān)心道：“千尋同學(xué)，你真的沒(méi)事嗎？額頭有些微燙??！要不休息一下，換別人上場(chǎng)吧！”
羽千尋咳了兩聲，抬起頭來(lái)，笑道：“沒(méi)事的，花花老師，只是小時(shí)候的毛病了，休息一會(huì)就好了?！?p> 葉花花皺起眉頭，她得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，眼睛看向旁邊的陳蕊，目光詢問(wèn)著她的意見(jiàn)。
陳蕊咬著嘴唇，她真的想不顧一切的同意葉花花的建議，但羽千尋的手一直緊緊的握住自己的手，目光堅(jiān)定不已。
就像當(dāng)年那場(chǎng)大雨一樣，緊緊的，握住了我。
就在陳蕊猶豫不定的時(shí)候，羽千尋貼著臉靠近陳蕊，貼著耳朵輕輕地說(shuō)道：“沒(méi)事的，小蕊。今天請(qǐng)讓我任性一次，好嗎？”
那堅(jiān)定懇求的目光，讓陳蕊無(wú)法拒絕，一只手輕握著羽千尋，另一只緊緊握住手中毛巾，擠出笑容，說(shuō)出了那句“老師，我覺(jué)得也沒(méi)有什么問(wèn)題”。
嗶~(yú)！
技術(shù)暫停只有三分鐘，雙方再次回到了場(chǎng)上。
普科每個(gè)人臉上都有些沉重，整體氣氛有些壓抑，而壓抑的給予者來(lái)自羽千尋。
藝科其他人的臉上有些落寞，整體氣氛有些松散，而松散的給予者也來(lái)自于羽千尋。
“消失發(fā)球！消失發(fā)球！消失發(fā)球！”
三分鐘完全熄滅不了觀眾席觀眾的熱情，羽千尋一上場(chǎng)就迎來(lái)了全場(chǎng)的歡呼。不知道為何觀眾席區(qū)域人數(shù)越來(lái)越多，甚至有其他年級(jí)的學(xué)生。
“啪”
羽千尋沒(méi)有任何猶豫，上場(chǎng)起手就是飛燕還巢的消失發(fā)球，她已經(jīng)完全不考慮身體的情況，目光的視線只有一個(gè)，排球。
“那個(gè)球會(huì)消失！”
伴隨著全場(chǎng)的歡呼，球再次消失了。
普科的接任二傳只是擺著墊球的動(dòng)作，微微下蹲，直到球出現(xiàn)在后方，也沒(méi)有任何舉動(dòng)。
嗶~(yú)！
普科：藝科
14:17
全場(chǎng)歡呼起來(lái)，跳躍起來(lái)，吶喊者“小姐姐”的稱呼。
被教訓(xùn)了的白露安安靜靜的坐在地上，臉上露出激動(dòng)的喜悅。
今天，羽千尋讓他見(jiàn)識(shí)了，一顆小小的排球既然牽動(dòng)著全場(chǎng)人的心。
雷驚蟄和林之夏似乎是鬧夠了，兩人身上一身掃帚毛，同一張板凳上，一個(gè)在左，一個(gè)在右，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。中間空出位置的下方坐著白露。
兩個(gè)人的目光緊盯著排球場(chǎng)，林之夏時(shí)不時(shí)看一眼升降臺(tái)的空明，讓他沒(méi)有想到的是，鳳舞一個(gè)外聘的教師，既然對(duì)排球這么了解。
雷驚蟄皺著眉頭，嘴里“嘖嘖嘖”的不停，有些好奇普科的應(yīng)對(duì)方法，沒(méi)想到依然是畫(huà)地為牢的集體戰(zhàn)術(shù)。
讓他在意的是，剛才的接應(yīng)二傳似乎是直接放棄接飛燕還巢的打算，其他隊(duì)員都是如此打算的嗎?
他們的應(yīng)對(duì)方法就是放棄飛燕還巢嗎？
“噓——”
觀眾席傳來(lái)嘩然的聲音。因?yàn)檫@球并不是飛燕還巢的消失發(fā)球。
羽千尋接著兩球飛燕還巢之后，劇烈咳嗽之后，第三球變成了普通的高吊球，普科一班終于在連失去六球之后，接住了一傳。
羽千尋忍住胸前的不適，快速的回到前場(chǎng)區(qū)補(bǔ)位，期待著看著上空，半響后聽(tīng)到了球落地的聲音。
嗶~(yú)！
普科：藝科
15:19
后場(chǎng)區(qū)的三人沒(méi)有一人接住一傳，連組織進(jìn)攻的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
羽千尋一愣，那個(gè)球輕飄飄的，落腳點(diǎn)都不是很刁鉆，她還以為一定可以接住呢！
是太累了嗎？
“哇，搞什么，這么垃圾，我上去都能接住，行不行，不行就滾下去，不要丟人現(xiàn)眼了?！?p> “真是好笑，那三個(gè)人是機(jī)器人嗎？走那么慢，黃花菜都涼了，不行就回家洗洗睡吧！”
“長(zhǎng)得人模狗樣的，接個(gè)球都沒(méi)有我家的阿旺利索?！?p> “阿旺是什么？”
“我家一條狗咯！”
......
......
后期三個(gè)女孩子自然聽(tīng)到了觀眾的罵聲和嘲笑聲，身體氣得微微顫抖，她們并不是故意漏球。
而是羽千尋的五次發(fā)球讓她們感覺(jué)沒(méi)有自己的事，所以松懈了下來(lái)，在她們的意識(shí)中都已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有自己的事了。
誰(shuí)想，突然的一球。
羽千尋自然也聽(tīng)到了，站起身來(lái)想說(shuō)些什么，胸前的擠壓疼痛感瞬間遍布全身，咳了起來(lái)，想說(shuō)什么都被咳嗽帶走了。
羽千尋的咳嗽不僅沒(méi)有讓隊(duì)友生出同情之心，反而覺(jué)得非常的做作，讓人惡心。
嗶~(yú)！
普科發(fā)球，同樣像送在對(duì)方手中的高吊球，中規(guī)中矩，相比剛才更是沒(méi)有什么威力。
但...羽千尋始終都拿不到球。
球不是在一傳那斷掉，就是在二傳那斷掉。
隊(duì)伍的氣氛變得越來(lái)越壓抑，明明能接住的球都已經(jīng)接不住了。
......
......
球不知道是不是故意，每次即將傳向羽千尋時(shí)，在半路都會(huì)莫名其妙的斷掉。
就像——故意被孤立起來(lái)的女王。
———————排球小知識(shí)———————
正面雙手墊球是最基本的墊球方法，是各項(xiàng)墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，只有在掌握這種技術(shù)之后，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用其他墊球技術(shù)。
準(zhǔn)備姿勢(shì)：判斷來(lái)球方向、落點(diǎn)，迅速移動(dòng)到位，對(duì)正來(lái)球，身體成半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)。對(duì)力量較大、速度快的來(lái)球，準(zhǔn)備姿勢(shì)更要低些。
手型：墊球的手型，除單手墊球和擋球外，一般有三種。一為抱拳式：雙手抱拳互握，兩拇指平行向前；
二為疊掌式：兩手掌根緊靠，兩手手指重疊后合掌互握，兩拇指平行，三為互靠式：兩手腕部緊靠，兩手自然放松。無(wú)論什么手型，都應(yīng)注意手腕下壓，兩臂外翻形成一個(gè)平面。
擊球和墊擊部位：正面雙手墊球的擊球點(diǎn)一般應(yīng)保持在腹前一臂遠(yuǎn)距離，用小臂前半部腕關(guān)節(jié)以上左右撓骨內(nèi)側(cè)平面去擊球。
墊擊部位過(guò)高或過(guò)低，不便墊準(zhǔn)和墊穩(wěn)，并且還容易造成“持球”“連擊”犯規(guī)或墊球失誤等。同時(shí)，擊球點(diǎn)保持在腹前，便于控制手臂與地面的角度；便于觀察來(lái)球；便于運(yùn)用身體的協(xié)調(diào)力量，可以提高墊球的準(zhǔn)確性。
自由人的主要作用是防守，可以在后排進(jìn)行任意的替換。自由人是不能發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)或試圖攔網(wǎng)、在前場(chǎng)區(qū)做二傳參與前場(chǎng)進(jìn)攻的。
所以一般由一名身材矮小但是動(dòng)作靈活的，能夠迅速倒地救球使得比賽得以繼續(xù)的球員擔(dān)任。為了易于區(qū)別，自由人將穿上與其他球員不同顏色的衣服。
每一局每隊(duì)最多可替換六人次。可以同時(shí)替換一人或多人。
每局開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員在同一局中可以退出比賽和再次上場(chǎng)各一次，而且只能回到原陣容的位置上。
替補(bǔ)隊(duì)員每局只能上場(chǎng)比賽一次，而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。
兩點(diǎn)換三點(diǎn)是當(dāng)二傳在前排時(shí)，前排只剩2個(gè)進(jìn)攻點(diǎn)（主攻，副攻），這時(shí)用替補(bǔ)接應(yīng)換下前排的二傳，同時(shí)替補(bǔ)二傳換下后排的接應(yīng)，保證前排3個(gè)進(jìn)攻點(diǎn)。
每個(gè)隊(duì)在每局的比賽中都只有兩次的暫停機(jī)會(huì)。
排球戰(zhàn)術(shù)：可分為個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)兩大類。個(gè)人戰(zhàn)術(shù)即個(gè)人根據(jù)場(chǎng)上情況有目的地運(yùn)用技術(shù)的過(guò)程，分為發(fā)球、一傳、二傳、扣球、攔網(wǎng)、后排防守6項(xiàng)個(gè)人戰(zhàn)術(shù)。
集體戰(zhàn)術(shù)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上隊(duì)員之間有組織、有目的的集體協(xié)同配合。集體戰(zhàn)術(shù)包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。
進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在接對(duì)方發(fā)、扣、攔、傳、墊過(guò)來(lái)的球后，全隊(duì)所采取的有目的、有組織的進(jìn)攻行動(dòng)。
進(jìn)攻形式包括強(qiáng)攻、快攻、兩次球及其轉(zhuǎn)移。強(qiáng)攻指在沒(méi)有同伴掩護(hù)的情況下，強(qiáng)行突破對(duì)方攔防的進(jìn)攻。