在那短暫的幾個月時間里，我每天嚴(yán)重睡眠不足，夜里不得不反復(fù)起床，照顧兩個孩子吃奶換尿布，白天工作的時候有點(diǎn)體力不支。
我沒有畏懼，沒有叫苦，克服了困難，就因為興趣十足，為了我擴(kuò)大工作視野，獲得全新的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的能力。
讓我最開心的事，就是結(jié)識了一起教中文課的同事Z老師，我們互相理解和幫助，從此成為一生的好朋友。
工作量那么大，酬勞那么低，學(xué)校的管理那么嚴(yán)格，我們難得有空可以聊聊天。
Z老師和我年紀(jì)相仿，她學(xué)的是是中文專業(yè)，外表樸實無華，性格熱情開朗，總是滿面春風(fēng)，帶著真誠友善的笑容，深深感染著我。
我們也知道，可以做同事的緣份是多么有限和短暫，我必定會離開這個崗位，只是沒有想到會提前那么多。
那個新加坡老板投資不久又撤資的國際學(xué)校，對中方員工的管理規(guī)定具體內(nèi)容，我并不了解，也沒有人告知，沒有讓我簽訂任何協(xié)議。
不久，我就得罪了那個新西蘭校長。
具體來說，我得罪了那個九年級辦理的兩個法國男學(xué)生。
連續(xù)好幾次，在我的教室里，課堂上，剛剛開始教學(xué)十分鐘不到，我正在白板上寫板書，就聽到有人在高聲唱歌，而且并不優(yōu)美動聽。
回頭一看，就是那兩個戴著鋼絲牙套的法國男學(xué)生，還帶著得意洋洋的笑容，看著我。
我說，請不要在這里唱歌，這里是中文課時間。如果你想唱歌，我們會安排時間學(xué)唱中文歌曲，好嗎？
沒有回應(yīng)。
當(dāng)我開口繼續(xù)講課的時候，他們又繼續(xù)胡亂唱了起來。
旁若無人。
我嚴(yán)肅地盯著他們，告訴他們，這里是學(xué)校，請注意自己的行為舉止，不要隨意影響別的同學(xué)！
但，他們不聽勸阻。
我繼續(xù)講課，他們就繼續(xù)唱。
我不得不中斷了教學(xué)。
那節(jié)課，我只能坐下來，讓大家自己練習(xí)寫字，抄寫生字到下課。
我不能把他們請到教室外面，因為學(xué)校不允許教師離開所帶班級學(xué)生的視線。
我不能帶著他們?nèi)フ翌I(lǐng)導(dǎo)和校長，因為還有別的學(xué)生在教室里。
這樣的情況發(fā)生了三次。
在家里，我和喬治說到這件事，他說，制止他唄。
不行，根本沒有用。
那我也沒有別的辦法，他們在我名下教室里不會這樣，懂得尊重老師，非常聽話。
看來，他們就是針對我了？
正當(dāng)我忍無可忍，準(zhǔn)備正式去找格蘭校長反應(yīng)情況的時候，他主動叫我去了校長辦公室。
坐下來后，格蘭校長對我開始了嚴(yán)厲的指責(zé)。
‘“有個九年級法國的學(xué)生投訴了你。你是怎么回事，為什么在教室里對你的學(xué)生不禮貌，不友善？”
“校長先生，不是這樣的，是他在教室里隨意唱歌，讓我無法教學(xué)，是他不遵守課堂紀(jì)律，我作為老師，必須要指出他的問題?！?p> “學(xué)生在課堂上唱歌？那一定是因為你的教學(xué)有問題。你一定是講課太枯燥乏味，而且講課時間超過了15分鐘，學(xué)生當(dāng)然無法堅持聽課！”
我忍不住反駁，“但是，在我們中國的文化里，尊敬師長是學(xué)生的行為準(zhǔn)則，學(xué)生必須尊重老師！”
聽到這些，校長提高了音量，開始對我進(jìn)行訓(xùn)誡。
“我知道你以前是個中國的大學(xué)老師，但是你們中國的教學(xué)理念怎么可以和我們的西方國家相比？我們西方的文化和教育方式………”
突然間，我怒火中燒，聽不下去。我必須據(jù)理力爭。
“校長先生，請你尊重我們的國家和我們的文化，我們的教育質(zhì)量和理念是優(yōu)秀的，并不見得就比你們所謂的西方國家差，我之前一直都是一個優(yōu)秀的教師，不需要你這樣指責(zé)我的工作！”
“Elina，你必須向我道歉，向你的法國學(xué)生道歉！因為你根本不懂得如何尊重我們西方人！”
我沒有退讓。我告訴格蘭校長:這不公平！這里是中國，請你尊重我們中國的文化和禮節(jié)，我沒有做錯任何事！我不會向?qū)W生道歉！
格蘭校長拿出了他手里的權(quán)利，開始威脅我。
“Elina，如果你不承認(rèn)錯誤，我就要考慮一下你是否適合在這里工作下去了?！?p> 我想都不想，直接回答他。
“OK，我不介意，也不在乎?！?p> 他一時無語。
我忍住內(nèi)心幾乎失控的情緒，轉(zhuǎn)身離開了他的辦公室?；氐阶约旱慕淌依铮覠o法克制自己的情緒，搬起了一把塑料椅子就砸向了墻面。
看著那個簡易的隔板墻上被我砸出了一個大窟窿，我的憤怒沒有減少，而且不知該怎樣做才能消除。
這明明就是歧視我這樣的中國籍員工，歧視我們的中國文化，你一個西方文明國家來的教育界人士，竟然在我們的地盤這樣無禮，我真的很想請問一句:
你干嘛不滾回新西蘭，滾出我們的國家？
然而，這是我家喬治工作的地方。他是喬治的領(lǐng)導(dǎo)，也是喬治的好朋友。
我需要考慮一下喬治的感受。
下班后，Z老師發(fā)現(xiàn)了我的情緒異樣，她非常關(guān)心我，為我擔(dān)憂，帶我去了附近一家面館，也許是餓急了，我擦干了眼淚，一口氣吃完了那么大一碗面。
那是人間最美味的一碗面條。
讓我一輩子都無法忘記的。不只是這碗面條。
讓我思緒不平的，也不止這一段真實的經(jīng)歷。
我感激好友的幫助和理解，我知道她多么期待我可以堅持下去，哪怕只是堅持到這個學(xué)期結(jié)束。
她一直說，就差一個多月了，就讓我們每天還能在學(xué)校見面，每天一起努力完成工作任務(wù)，每天一起面對這里都各種壓力，一起分擔(dān)各種責(zé)任，鼓勵，該有多好！
我知道。我怎么能舍得。
那是一種共患難的感情。
同樣的工作量，我們拿到的酬勞只是外籍教師的五分之一左右。
同樣的付出，我們卻得不到應(yīng)有的尊重和尊嚴(yán)。
我真的不想離開你們，不想輕易放棄這個工作機(jī)會，哪怕待遇不好，哪怕如此辛苦，可是，實在對不起，我是真的無法繼續(xù)在這里工作下去了。
對不起，Z老師。我真的很難過。
那個夜晚，孩子們睡著以后，我獨(dú)自流淚到天亮。