第三章、其實(shí)班主任都是愛(ài)你的
對(duì)于英語(yǔ)差到底的人來(lái)說(shuō)，這是個(gè)改變命運(yùn)的好機(jī)會(huì)啊，學(xué)校也開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)的教學(xué)，英語(yǔ)不好的同學(xué)可以考慮學(xué)日語(yǔ)，而且學(xué)校還專(zhuān)門(mén)的拆了一個(gè)班級(jí)作為日語(yǔ)班。
先不說(shuō)都會(huì)怎么選擇英語(yǔ)還是日語(yǔ)，就拆班級(jí)這戰(zhàn)役就打了一個(gè)星期了，學(xué)校表示讓各個(gè)班主任向同學(xué)們說(shuō)明情況，看看有沒(méi)有自愿解散班級(jí)的，這消息可謂是重磅炸點(diǎn)，瞬間在學(xué)校炸開(kāi)了，所有的同學(xué)都不愿意自己的班級(jí)重新組建。老何呢是個(gè)特別好商量的班主任，什么事情都是不爭(zhēng)不搶?zhuān)?tīng)學(xué)校的安排，所以三班對(duì)于自己班級(jí)會(huì)被拆分的擔(dān)憂尤為的重，很多人都開(kāi)始自己先做好思想準(zhǔn)備，等著被拆了。這次所有的班主任都和自己班級(jí)交代了情況唯獨(dú)老何沒(méi)有和自己班級(jí)說(shuō)明情況，雖然這件事情在上個(gè)星期所有人都已經(jīng)知道啦，但老何居然還不說(shuō)，這讓南沐更加但心，被拆的可能就是自己班
班級(jí)里所有人都在議論這件事情，但是就是沒(méi)有人把這件事拿到明面上說(shuō)，也沒(méi)有人找南沐讓她代表班級(jí)和班主任表示，不想拆班級(jí)。南沐其實(shí)自己也特別想去問(wèn)問(wèn)老何的想法，南沐想了很久，還是打消了這個(gè)念頭，哪個(gè)班主任會(huì)想自己的班級(jí)重組的。
樓掣整個(gè)人攤在桌子上，手里的筆在草稿紙上漫無(wú)目的的畫(huà)著圈，“班長(zhǎng)啊，你說(shuō)老何會(huì)不會(huì)真的忍痛割?lèi)?ài)不要我們了，我們會(huì)不會(huì)被遺棄啊，誰(shuí)收留我們啊，我們不會(huì)無(wú)家可歸吧，班長(zhǎng)~”一個(gè)拖長(zhǎng)音，南沐心里也完全沒(méi)有底，老何的性格再清楚不過(guò)了，什么事情都是聽(tīng)學(xué)校安排。南沐沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身去也沒(méi)有搭話
“你不是會(huì)算命嘛，算算學(xué)校怎么安排”吳軒誠(chéng)聽(tīng)不下去了，“你這叫魂一樣的叫著班長(zhǎng)，有用嗎”
“我只算桃花啊，這個(gè)算不了啊，班長(zhǎng)~我們不會(huì)永別了吧”
“閉嘴吧，就沖著你這點(diǎn)，南沐就想和你永別了”陳希聽(tīng)到這忍不住打斷
今天的自習(xí)沒(méi)有往日的“熱鬧”，用老何的話說(shuō)是要你們的自習(xí)和早讀換換，你們也不至于總是被值周的老師訓(xùn)話。但是私底下小聲的議論和擔(dān)憂還是有的，似乎所有人對(duì)老何可以幫我們穩(wěn)住自己班都不報(bào)太大的希望，可以說(shuō)是不報(bào)任何的希望。
與此同時(shí)的班主任會(huì)議，還在討論哪個(gè)班級(jí)會(huì)是犧牲品，臺(tái)下的老師們各個(gè)都在小聲議論著，也不敢站起來(lái)說(shuō)什么。老何在這種會(huì)議上向來(lái)沒(méi)有意見(jiàn)，都是聽(tīng)學(xué)校安排，我都可以，沒(méi)有意見(jiàn)。但是這次老何第一次也是最早說(shuō)話的，“我以前向來(lái)都是聽(tīng)學(xué)校安排的，但在這件事情上，我表示我們班堅(jiān)決不拆，其他的事情我都可以聽(tīng)安排”說(shuō)完堅(jiān)定的坐下了。老何很喜歡他現(xiàn)在的班級(jí)，雖然總是說(shuō)這個(gè)班級(jí)是自己帶過(guò)最差的班，但同時(shí)也是最喜歡的班級(jí)。大會(huì)最終決定二班最為犧牲品，大丁作為學(xué)校的團(tuán)委書(shū)記，不得不做出犧牲。
大會(huì)結(jié)束，老何也沒(méi)有馬上到班級(jí)宣布這件事情，好像這件事情對(duì)于老何來(lái)說(shuō)一開(kāi)始就沒(méi)有必要告訴同學(xué)。
晚上晚自習(xí)是老何帶班，整一節(jié)晚自習(xí)所有人都低著頭寫(xiě)著自己的作業(yè)，但是心里都想著怎么開(kāi)口問(wèn)老何。一節(jié)課下來(lái)，全都是對(duì)南沐“眉目傳情”和“暗送秋波”的，南沐一整節(jié)課下來(lái)也完全沒(méi)有做作業(yè)的心思。臨近下課，終于樓掣忍不住了，“老師我們班是不是要拆了”老何放下改作業(yè)的筆，緩緩的抬起頭，一臉平靜“誰(shuí)說(shuō)的，你們聽(tīng)誰(shuí)瞎說(shuō)的，我們班不拆，好好在我這呆著，還沒(méi)畢業(yè)呢就想跑了，像什么話。”瞬間全班一陣歡呼，都扔下手中的筆，拍著桌子。“啊啊啊啊啊”“wuwuwuwu”
老何看著眼前的倒霉學(xué)生，按了按自己的太陽(yáng)穴，“艾~早知道還是拆了好了，這么鬧騰，帶你們我要少活兩年?！彼查g所有人都安靜下來(lái)了，“這還差不多”
“行了還有件事情和你們說(shuō)一下，英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)可以考慮一下學(xué)日語(yǔ)，如果有意向的同學(xué)可以找我說(shuō)明情況。英語(yǔ)不好的同學(xué)自行考慮一下。好下課，你們自己考慮一下”說(shuō)完看了眼南沐，然后走出了教室，老何是個(gè)很明主的班主任，向來(lái)會(huì)尊重同學(xué)們的意見(jiàn)，但是老何對(duì)于南沐可能轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，還是心存著一絲絲的私心，想讓南沐留在自己班。
對(duì)于老何來(lái)說(shuō)南沐留在自己班，不僅僅是那個(gè)大榜前五十的名額，還真有點(diǎn)班級(jí)里的戲稱(chēng)說(shuō)南沐是老何的干女兒，有時(shí)候還開(kāi)玩笑叫南沐為“何沐”
聽(tīng)完，南沐周?chē)囊蝗θ硕伎聪蚰香濉鞍嚅L(zhǎng)，你不能拋棄我們啊，班長(zhǎng)~班長(zhǎng)~”
“樓掣，我看你就是惦記著班長(zhǎng)的物理作業(yè)吧”陳希雖然開(kāi)著玩笑，其實(shí)她也很不想南沐去學(xué)日語(yǔ)，但是所有人都知道南沐的英語(yǔ)成績(jī)，轉(zhuǎn)去學(xué)日語(yǔ)有著99%的可能
“怎么會(huì)，我是那種人嘛，我怎么可能只是為了班長(zhǎng)大人的物理作業(yè)...”
“咦~你的心思還不清楚，不要狡辯了?！眳擒幷\(chéng)打斷了樓掣。
“還有數(shù)學(xué)作業(yè)嘛”樓掣小聲的低估道
“不過(guò)我想去學(xué)日語(yǔ)”吳軒誠(chéng)鄭重其事的宣布了他的決定，一群人驚訝的看著吳軒誠(chéng)，其實(shí)也不奇怪，吳軒誠(chéng)的英語(yǔ)成績(jī)和南沐的還是很有競(jìng)爭(zhēng)的，只不過(guò)南沐的英語(yǔ)成績(jī)相比其他的成績(jī)是真的特別的招眼。
樓掣先是愣了一下，“你走了我怎么辦，你就這樣拋棄我了，不過(guò)不管你還要不要我了我都不會(huì)拋棄你的”其實(shí)有些話從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天會(huì)說(shuō)出口，因?yàn)閺膩?lái)就沒(méi)有想象過(guò)這樣的結(jié)果。南沐將拿起樓掣的作業(yè)本，卷成話筒的樣子，“咳咳，作為班長(zhǎng)，我...”后面的話其實(shí)南沐根本沒(méi)有想好，很多話是永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，“到時(shí)候拍畢業(yè)照的時(shí)候，你還是要入鏡的呀?！蹦香骞首鬏p松的樣子說(shuō)完這句話。大家都聽(tīng)出了南沐有說(shuō)不出的話，就也沒(méi)再繼續(xù)這個(gè)話題。
南沐默默的轉(zhuǎn)過(guò)身去，雖然說(shuō)之前當(dāng)班長(zhǎng)是自己完全不情不愿的，但是被叫了一年的班長(zhǎng)，南沐開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上這個(gè)稱(chēng)呼，比起一個(gè)可以從頭開(kāi)始學(xué)的科目，一個(gè)可以讓自己規(guī)避英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，南沐更想留下來(lái)。
“南沐，來(lái)下我辦公室”南沐心里很清楚接下來(lái)的所有環(huán)節(jié)，老何在自己的桌前坐下，順手拉了張椅子，示意南沐坐下。
“你有考慮過(guò)嗎，英語(yǔ)還是日語(yǔ)”
“老師我沒(méi)想好”
“其實(shí)我也清楚你為什么不去，但是我覺(jué)得如果你想好了，我們都不是阻礙，學(xué)日語(yǔ)可能對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，重新開(kāi)始或許你可以學(xué)的很好，我也不是說(shuō)你的英語(yǔ)就再也學(xué)不好了，既然你不喜歡英語(yǔ)，現(xiàn)有又有一個(gè)機(jī)會(huì)可以選擇其他的語(yǔ)言，我覺(jué)得你可以考慮一下”
“老師，我沒(méi)想好，我想再考慮考慮”
“沒(méi)事，這事情不著急，但是有一點(diǎn)我想和你說(shuō)明一下，你選擇學(xué)日語(yǔ)更多的是因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)，相比較更愿意選擇日語(yǔ)，留下來(lái)呢是覺(jué)得自己可以學(xué)好英語(yǔ)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)什么舍不得啊什么的?！?p> “嗯好，老師我知道了，我自己在想想”
“行，那先回去晚自習(xí)吧”
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作為團(tuán)委書(shū)記大丁，回到班級(jí)，坐在講臺(tái)上默默的看著底下，自己嫌棄過(guò)無(wú)數(shù)次的學(xué)生，即將拆分到各個(gè)班級(jí)，心里很不是滋味，想了很久也不知道怎么開(kāi)口說(shuō)這件事情。
“大家把手中的筆，聽(tīng)一下，我說(shuō)個(gè)事情。”看著紛紛放下筆的同學(xué)，又有點(diǎn)說(shuō)不出口，“不好意思...我們班級(jí)...將作為日語(yǔ)班被拆分，我作為團(tuán)委書(shū)記，沒(méi)有班主任愿意拆班級(jí)的話，只能我們班犧牲一下。希望大家配合理解一下。還有想學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)可以留在自己班里學(xué)日語(yǔ)，到時(shí)候和我說(shuō)一下就好了...大家認(rèn)真做選擇啊...”
說(shuō)完，大丁匆匆垮下講臺(tái)，大丁還沒(méi)想好怎么面對(duì)自己沒(méi)有保護(hù)好的班級(jí)，但所有同學(xué)的反應(yīng)比想象中的平靜太多了。大家都很平靜的重新拿起筆，繼續(xù)算著自己手中的作業(yè)。沒(méi)有抱怨，所有人心里都有不舍，只有不舍。
“蔡大神打算學(xué)日語(yǔ)嘛，你的那位扛精女孩在三班，要不為了她繼續(xù)被英語(yǔ)折磨兩年？”話雖是以玩笑的形式說(shuō)出來(lái)的，但是龔毅的表情完全出賣(mài)了他，他在意的不是八卦，而是他和蔡槿會(huì)不會(huì)因?yàn)椴煌倪x擇，去了不一樣的班級(jí)。
其實(shí)很多人對(duì)于高中生有很大的誤解，在他們做選擇的時(shí)候其實(shí)也真的有很認(rèn)真的考慮過(guò)自己的未來(lái)。蔡槿沒(méi)有回話，他心里很清楚自己的英語(yǔ)成績(jī)，知道自己的英語(yǔ)成績(jī)可能會(huì)成為自己上重點(diǎn)的最大的阻礙，如果說(shuō)選擇日語(yǔ)可以重新開(kāi)始一段學(xué)習(xí)，所有人重新站在同一起跑線上，重新來(lái)一次，自己未必會(huì)輸。
蔡槿摟過(guò)龔毅的肩膀，“哎呀，這是個(gè)好主意，但是我覺(jué)著吧，把你扔進(jìn)敵軍，我成功的幾率更大”說(shuō)著錘了錘龔毅的胸口，一記漂亮的挑眉。
“喂，你就這么把我賣(mài)了，信不信我挖你墻角”龔毅揉了揉自己的胸口，“勁真大啊”可能對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，有再多的不舍，最終只會(huì)化成那個(gè)錘在兄弟胸口的那一拳。
大丁回到辦公室，在自己的辦公桌前坐下，所有老師不知道說(shuō)啥，丁嫂也只是坐在大丁邊上看著他，光哥最先說(shuō)話“大丁啊，你放心，我們會(huì)照顧好你的遺孤們的?！闭f(shuō)著走上前去拍了拍大丁的肩膀?！拔矣惺裁床环判牡模@些個(gè)猴子散了也好，頭疼死了，換幾個(gè)聽(tīng)話的挺好，等到時(shí)候啊，頭疼的是你們啊?！?p> 看著桌上的花名冊(cè)，這些名字可能再也不會(huì)重組到一起理吧，有些名字前面的班主任可能不會(huì)再是自己了吧。