從學(xué)校幾次災(zāi)難中，覺(jué)醒過(guò)來(lái)的老校長(zhǎng)，以全新救贖的姿態(tài)，終于決定向社會(huì)各界展開(kāi)調(diào)查，向同行業(yè)學(xué)習(xí)，研究查閱，向愛(ài)心企業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)，積極思考關(guān)注這些問(wèn)題學(xué)生，細(xì)心關(guān)注徐老師的調(diào)查問(wèn)卷，在徐老師的帶動(dòng)鼓舞下，老校長(zhǎng)終于不在漠視，逃避躲避責(zé)任，知道問(wèn)題的嚴(yán)重性和重要性，便開(kāi)始著手審閱記錄，自己的學(xué)校，都有哪些學(xué)生有問(wèn)題，進(jìn)行備案登記，整理分類，研究，經(jīng)常和徐老師進(jìn)行磋商探討。
小張老師抽空來(lái)到徐老師的辦公室里，低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：徐老師，學(xué)生作業(yè)批改完了吧？
是的，早早安排批完了。
你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們老校長(zhǎng)現(xiàn)在可忙了，一桌子的資料，都是研究這些問(wèn)題學(xué)生，你的方案，校長(zhǎng)就放在桌子上，估計(jì)看了又看，估計(jì)已經(jīng)上心了，也開(kāi)始調(diào)查研究了。
哦，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變很大，是個(gè)好消息。讓愛(ài)的陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)，我們個(gè)人的力量太薄弱了。唉，搞清楚這些問(wèn)題學(xué)生并非易事，有些孩子是隱形的，只有發(fā)生狀況才能注意到，所以這就要求我們老師要提高警惕，富有同情心，注意觀察交流。
你看看，小張老師，我研究這些學(xué)生，其中這個(gè)抑郁學(xué)生，光靠老師，家長(zhǎng)，醫(yī)生也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要同齡的同學(xué)們給予支持和關(guān)心，這樣她參與學(xué)生活動(dòng)，身心舒暢，病情才能緩解，所以，學(xué)校這一塊，我們不能千篇一律，需要個(gè)性化教育鼓舞，有的要和家長(zhǎng)一起，踏上救贖之旅。
小張老師說(shuō)道：菲菲這段時(shí)間好點(diǎn)了嗎？
我給她買(mǎi)了一個(gè)小狗狗，放心后她有個(gè)小伙伴，玩起來(lái)很開(kāi)心，過(guò)一會(huì)還是想念她媽媽，一想到媽媽，她就傷心的哭起來(lái)，我也難過(guò)，經(jīng)常這樣情況。
所以，我最近正在策劃一個(gè)表演節(jié)目，過(guò)幾天和劉大力同學(xué)，莎莎，還有菲菲一起，業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目?jī)?nèi)容，表演一下，看看效果怎么樣吧，希望對(duì)菲菲能起點(diǎn)作用，我已經(jīng)和校長(zhǎng)匯報(bào)過(guò)了，老校長(zhǎng)表示同情支持，到時(shí)候，你也過(guò)來(lái)幫忙，怎么樣？
小張老師說(shuō)道：你的事就是我的事，什么時(shí)候都可以過(guò)來(lái)幫忙，一方面像你學(xué)習(xí)，一方面我看到，有的問(wèn)題學(xué)生很可憐，唉都是媽生的孩子，她們應(yīng)該得到平等的對(duì)待，我們不應(yīng)該把她們踢出去，希望愛(ài)的陽(yáng)光也能溫馨到她們。
是的，小張老師，我是撿來(lái)的孩子，從親父母不要我了，你想想，養(yǎng)母是聾啞人，帶我長(zhǎng)大，我所看到的，和你看到的不一樣。
我深刻理解同情媽媽的處境，那種痛楚煎熬，她們非?？释蝗死斫怅P(guān)心的喜悅，難以言表?？释说睦斫夂桶?，所以我一直走在愛(ài)的救贖路上，像媽媽一樣，能幫助一個(gè)是一個(gè)吧，能救一個(gè)是一個(gè)。