卷二一 我們的教育（六）

　　“其實(shí)老師那個(gè)工作也不錯(cuò)，很穩(wěn)定，總比你現(xiàn)在每個(gè)合適工作強(qiáng)，考慮一下參加個(gè)考試什么的。”幾個(gè)剛畢業(yè)的青年給一個(gè)還沒(méi)有工作的哥們出謀劃策。

　　“你們知道我不大喜歡孩子，準(zhǔn)確的說(shuō)是不喜歡別人家的熊孩子，不干！”這個(gè)青年沒(méi)有猶豫便拒絕了。

　　打心里不喜歡便不去考慮，或許是因?yàn)槔蠋煹氖杖氩荒懿粷M足他的欲望，也或許是因?yàn)榕伦约翰幌矚g孩子，任職后不能全身心的無(wú)私奉獻(xiàn)？

　　我們都是俗人，有時(shí)候不奉獻(xiàn)，但絕不禍害。

　　久凌某次去一位老師朋友那里做客，聽(tīng)到了這個(gè)朋友講了一個(gè)自己的校園趣事。

　　“這孩子打人就是不對(duì)，必須嚴(yán)懲！”一位家長(zhǎng)站在辦公室歇斯底里的喊叫著。

　　“雖然是你家孩子傷的重一些，我覺(jué)得咱還是查清楚再下定論吧，沒(méi)有什么事情是會(huì)毫無(wú)理由的發(fā)生?！蹦贻p的老師再次強(qiáng)調(diào)了自己的意見(jiàn)。

　　確實(shí)經(jīng)過(guò)查證，傷的重一些的孩子首先挑釁尋事，甚至已經(jīng)侵犯了另一個(gè)孩子的人身與財(cái)物安全，另一個(gè)孩子多次忍耐后換來(lái)的是變本加厲，終于奮起反擊。而這個(gè)家長(zhǎng)也自覺(jué)理虧，不在歇斯底里。

　　在我們的學(xué)生時(shí)代，有些人經(jīng)歷過(guò)，有些人報(bào)道上見(jiàn)識(shí)過(guò)，有些孩子的演技、變臉技術(shù)不比專業(yè)的演員差，對(duì)照自己學(xué)生時(shí)期的案例，我們更希望給每個(gè)學(xué)生公道，查證真相后再下定論。

　　這些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)短視頻軟件到處都是，信息傳遞的速度已經(jīng)是以秒為單位計(jì)算，久凌前些天看到一個(gè)大家都表示點(diǎn)贊的視頻。

　　某學(xué)校發(fā)生輕微地震，視頻中的年輕老師都逆行而上，迅速回到自己的班級(jí)，有的進(jìn)教室指揮學(xué)生排隊(duì)有序撤離，有的站在教室門口點(diǎn)著一個(gè)個(gè)走出教室的小腦袋，在所有學(xué)生全部撤離后，老師們才向操場(chǎng)撤離。

　　甚至有些逆行而上的老師原本就在操場(chǎng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震感的第一時(shí)間毫不猶豫沖回了自己的孩子身邊。

　　當(dāng)有一天我們?yōu)槿藥煴?，也?huì)做得很好。

　　因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，很多老師也“被迫”走上了網(wǎng)絡(luò)，大家可以看到很多年輕的老師可以和學(xué)生們皮話連天，學(xué)習(xí)之余插科打諢，甚至有的老師和自己的學(xué)生稱兄道弟。

　　我們的這些年輕教師從業(yè)者更希望與自己的學(xué)生交朋友，對(duì)等的關(guān)系下才能更加了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)和生活等等所有的小細(xì)節(jié)，更清晰的因材施教，或許這些學(xué)生不會(huì)很出眾，但這些學(xué)生會(huì)很正直。