第209章 信息量
從四點(diǎn)半到五點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)，禁止任何一個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只能在教室里寫作業(yè)，老師只負(fù)責(zé)看管，其他的都不能做，誰(shuí)做了，學(xué)校就問(wèn)責(zé)誰(shuí)。這是為了避免某些家長(zhǎng)覺(jué)得老師用這個(gè)時(shí)間講課，故意讓孩子在學(xué)校待到五點(diǎn)半。
隨后魏雪雁說(shuō)明了具體情況，上課時(shí)間推遲，各個(gè)班卻要有老師看管，不是學(xué)生上學(xué)時(shí)間推遲老師上班時(shí)間也能推遲，因?yàn)檫€有個(gè)別學(xué)生依然會(huì)早到。哪個(gè)班有學(xué)生早來(lái)，哪個(gè)班就得有班主任。
班主任的解讀就是，只要學(xué)生都晚來(lái)，班主任就可以晚進(jìn)班一會(huì)兒。
放學(xué)之后的時(shí)間被稱作課后服務(wù)時(shí)間，老師只是負(fù)責(zé)看學(xué)生。需要各位班主任統(tǒng)計(jì)各班有多少需要留下課后服務(wù)的學(xué)生，然后教務(wù)處會(huì)統(tǒng)一安排老師。遵循就近原則，是幾年級(jí)的學(xué)生就由幾年級(jí)的老師盯著，各個(gè)年級(jí)的老師輪流。
老師們的解讀，不，沒(méi)有解讀，老師們瞬間就連聲抱怨，根本沒(méi)有人愿意晚下班。
平常就是五點(diǎn)下班，這一下推遲半個(gè)小時(shí)，很多老師都不愿意。
就這個(gè)時(shí)候，鄭薇盈上臺(tái)了。
鄭薇盈在閃耀小學(xué)的威信很高，一上臺(tái)老師們就閉嘴了。
她上來(lái)就沒(méi)有好臉色，從一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求說(shuō)起，從“辦人民滿意的教育”過(guò)渡，最后講到她也理解老師們的心情結(jié)束。
老師們最后都接受了這個(gè)事實(shí)，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他們是老師呢。
以前上學(xué)的時(shí)候政治課上有提到社會(huì)主要矛盾，那時(shí)候還是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，之后變成了人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
這個(gè)主要矛盾青辰不清楚，但是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求變成了人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，從這點(diǎn)青辰就感覺(jué)出來(lái)人們對(duì)各行各業(yè)的要求也變高了。
物質(zhì)文化變成美好生活需要，這不就是要求提高了嗎。
想想那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)老師的要求并不高，不管老師是不是好好教，家長(zhǎng)都認(rèn)為老師教自己的孩子受累了，孩子成績(jī)好的老師的功勞，孩子成績(jī)差就是自己孩子笨。
隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)老師的要求可是高多了。家長(zhǎng)希望的老師既要嚴(yán)格有威懾力，又要和藹可親平易近人，最好還能有點(diǎn)幽默。更多的家長(zhǎng)希望老師和學(xué)生之間是朋友一樣的平等關(guān)系。
吐槽一句，嚴(yán)格有威懾力與和藹可親平易近人就是一對(duì)反義詞，在初高中可能有這樣的情況，但是在小學(xué)，大多數(shù)時(shí)候不可能。因?yàn)橐坏┠愀液吞@可親平易近人，學(xué)生就敢蹬鼻子上臉，所以很多小學(xué)老師只能嚴(yán)格有威懾力了。
至于朋友一樣的平等關(guān)系，呵呵，小學(xué)老師可不想和學(xué)生當(dāng)朋友，不然一定會(huì)被欺負(fù)死。
人跟人是不一樣的，老師和老師的教育理念也是不一樣的。青辰奉行著一句話，就是別人的行業(yè)我不輕易評(píng)價(jià)，因?yàn)槲沂峭庑小?p> 還有半句話，就是我的行業(yè)也不要讓外人插手，因?yàn)橥馊硕际峭庑小?p> 青辰這么說(shuō)，實(shí)際上是缺乏溝通的表現(xiàn)，心平氣和地溝通，能夠解決很多矛盾。
當(dāng)天晚上，青辰編輯了好幾次信息，終于在第十好幾次的時(shí)候編輯了一個(gè)差不多的信息發(fā)給家長(zhǎng)們。
信息很長(zhǎng)，他的第一句就是讓家長(zhǎng)們耐心看下去。
首先是通知入校時(shí)間和上課時(shí)間，因?yàn)橹皇峭七t了上課時(shí)間，很多家長(zhǎng)都能接受，只是個(gè)別家長(zhǎng)希望提前入校時(shí)間，七點(diǎn)半對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是晚的。
青辰的建議是直接打電話到區(qū)政府或者教育部門，這樣會(huì)比較有效。因?yàn)榉磻?yīng)給青辰，青辰要反應(yīng)給年級(jí)組長(zhǎng)王涵菱，王涵菱要反應(yīng)給教務(wù)處，教務(wù)處要反應(yīng)給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要反應(yīng)給教育局的相關(guān)部門，然后繼續(xù)一層一層向上傳，等傳到能決定的領(lǐng)導(dǎo)那，這事恐怕已經(jīng)過(guò)了不知道多長(zhǎng)時(shí)間了。
然后就是課后服務(wù)的事，當(dāng)家長(zhǎng)們得知老師這個(gè)時(shí)間不允許講課之后，報(bào)名的只有幾個(gè)人了。
葉茜曼媽媽不相信，直接在家長(zhǎng)群里問(wèn)青辰：“青老師，如果發(fā)現(xiàn)有老師講課怎么辦？”
青辰知道葉茜曼的媽媽不在家委會(huì)，解釋道：“一個(gè)教室里哪個(gè)班的學(xué)生都有，老師就算想講課，各班的進(jìn)度和作業(yè)也都不一樣，根本講不到一塊?！?p> 然后，就沒(méi)有然后了。
1月8日，第二十周周三，天氣多云轉(zhuǎn)晴。
臨到期末有時(shí)間上的變化是一件挺麻煩的事，尤其是明天周四就要開(kāi)始實(shí)行了。
王涵菱統(tǒng)計(jì)了一下各班需要課后服務(wù)的學(xué)生，一共有七十多個(gè)，分成兩個(gè)班。這個(gè)學(xué)期滿打滿算就還剩三天，一天需要兩個(gè)老師，一共六個(gè)老師，青辰身為男同志，自然是要有一天。
青辰挑了一個(gè)周五，也沒(méi)什么理由。跟云凝交代了一聲，讓她周五接青甜放學(xué)。
說(shuō)起來(lái)課后服務(wù)這件事，青辰實(shí)際上根本無(wú)話可說(shuō)。
因?yàn)閷W(xué)校是事業(yè)單位，是國(guó)家為了社會(huì)公益目的而辦的社會(huì)服務(wù)組織，它帶有一定的公益性質(zhì)，所以當(dāng)國(guó)家處于某些考慮需要學(xué)校做出配合的時(shí)候，學(xué)校必須執(zhí)行。
換做嚴(yán)厲的話，就是老師不做可以辭職不干，但學(xué)校必須做。
與那些白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)相比，課后服務(wù)實(shí)際上最先應(yīng)該考慮那些留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的問(wèn)題等群體，而且文件有明確指示，課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、觀看適宜兒童的影片等，堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。
說(shuō)白了就是老師幫那些打工人們看孩子，減輕他們的生活壓力，畢竟這些人的平均知識(shí)水平相對(duì)要低一些，有老師幫忙看孩子，這方面的壓力會(huì)小一些。