第三十六章 我要變成我的爺爺
我們的班主任是一位年輕美麗的女老師。
我們的老師叫趙芳菲。
她總是認(rèn)真負(fù)責(zé)從不遲到早退曠課。
今天看起來(lái)也是氣色很好。
我猜一定是因?yàn)樾∷冀裉旌苈?tīng)話(huà)。
我又來(lái)上學(xué)了，但沒(méi)帶小蒼和嚶嚶。因?yàn)閲聡抡f(shuō)要和楊桃一起玩兒，上學(xué)沒(méi)有和大狗狗玩耍有意思。但我懷疑是昨天夜里，我說(shuō)會(huì)保護(hù)他，他有點(diǎn)不好意思。因?yàn)樗雌饋?lái)臉紅紅的。
“來(lái)幾個(gè)同學(xué)，幫我發(fā)一下作文可以嗎？就班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)和課代表吧?！壁w老師走到講臺(tái)前，將一大沓本子分成了幾小沓。
李童童站了起來(lái)。
我的好朋友李童童是語(yǔ)文課代表。她跟著班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)走到講臺(tái)旁，接過(guò)了趙老師手里的作文本，轉(zhuǎn)身按照名字分發(fā)給同學(xué)們。
我坐在燈管上，看到童童將一個(gè)作文本放在了小磊的桌子上。
小磊有一個(gè)外號(hào)叫多動(dòng)磊，因?yàn)樗脑卸艝|磊，也因?yàn)閿?shù)學(xué)方老師說(shuō)他像有多動(dòng)癥一樣，于是大家給他起的外號(hào)就是多動(dòng)磊。
何處體現(xiàn)他的多動(dòng)呢，便是見(jiàn)童童將作文本放在他桌子上，就被他迅速拿起來(lái)了。
“良？我怎么會(huì)是良?！蹦闷鹱魑谋?，他馬上就翻到了最后一篇，并吃驚的叫道。
只見(jiàn)他看著紅色的老師評(píng)分，面上有些不滿(mǎn)意。我們的作文從來(lái)不打分?jǐn)?shù)，只有“優(yōu)秀，優(yōu)，良，中，差”這幾個(gè)等級(jí)。
并且?guī)缀鯖](méi)人得過(guò)“差”，只有那種不好好寫(xiě)作文，只寫(xiě)幾個(gè)字，或胡亂寫(xiě)一通的同學(xué)才會(huì)難得得到“差”。大部分同學(xué)還是都能拿到“優(yōu)”的。而“優(yōu)秀”就是寫(xiě)得很棒了。
“咦？我要變成一只恐龍？”
周?chē)蠹页靶Φ穆曇魟偝谅淞?，小磊又是一聲大叫?p> 他叫聲一落，一只手從旁邊迅速將作文本抽了過(guò)去。
“齊小荏......原來(lái)是你的作文啊，我說(shuō)我怎么會(huì)得良呢?！毙±诳戳艘幌卤恍≤蠛仙系淖魑谋镜姆馄?，果然寫(xiě)的是他的同桌齊小荏的名字。
“你要變成一只恐龍？不用變啊，你本來(lái)就很像，兇巴巴的?！毙±谂e起兩只手，做出爪子的形狀。
“哈哈哈哈~”小磊的話(huà)說(shuō)得太大聲了，周?chē)耐瑢W(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了，于是又引起大笑一片。
只見(jiàn)齊小荏漲紅了臉，伸手?jǐn)Q著杜東磊的胳膊。其實(shí)趙老師將齊小荏安排在杜東磊的旁邊，就是想治治這個(gè)總是不老實(shí)的家伙。不過(guò)這家伙，好像治著治著，就習(xí)慣了......
“嗷，恐龍吃人了！”小磊被掐疼后，很夸張的喊起來(lái)。
“杜東磊?！壁w老師喚了一聲小磊的名字，責(zé)備的望著他。他便馬上坐正低頭不吭聲了。
趙老師的眼神十分犀利，透過(guò)鏡片望過(guò)來(lái)，看著誰(shuí)誰(shuí)都會(huì)內(nèi)疚，變乖，聽(tīng)話(huà)。大概是因?yàn)橼w老師平時(shí)對(duì)每個(gè)人都好，很有耐心。所以沒(méi)人真的想讓她失望。
而齊小荏抓著自己的作文本，瞪了路過(guò)發(fā)本子的童童一眼。是童童沒(méi)有把作文本交到她本人手里，交給了她同桌，才害她出糗的。
童童大概也不是故意讓她出糗，可能是并不想和她接觸吧。看來(lái)她們兩個(gè)的關(guān)系還是很僵啊。
我飛去了童童那里，落在她肩膀上。她是最快將手里的本子發(fā)完的。雖然剛剛小荏怨恨的瞪了童童，她也一聲沒(méi)吭，發(fā)完了就坐回了自己座位上。
童童的作文也放在桌子上了，她翻開(kāi)來(lái)看成績(jī)。
她得了“優(yōu)秀”。我很為她開(kāi)心，但我看童童只是微微的嘴角上揚(yáng)，并沒(méi)有多高興。
我看到她的標(biāo)題是——《我想變成一只小動(dòng)物》。
下面一行，空了兩格后，她寫(xiě)著：
我想變成一只小動(dòng)物，小貓也好，小狗也好，小昆蟲(chóng)也好。
因?yàn)樾?dòng)物不用上學(xué)，不用寫(xiě)作業(yè)，不用考試，也不用沒(méi)考好被媽媽罵。
......
我站在童童肩膀上，有些欣慰又有些慶幸的看著她，這想法不是和我一樣嘛。
我欣慰的是童童果然是我最好的朋友，這和我想得一樣，變成什么都好，只要能不用上學(xué)，寫(xiě)作業(yè)和考試，只不過(guò)童童的媽媽是老師，所以對(duì)她更嚴(yán)格，考不好了會(huì)批評(píng)她。
我媽媽對(duì)我不嚴(yán)格，考不好了下次再努力就行了。
而我慶幸的是童童寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，一定沒(méi)有猶豫。不然她像我一樣猶豫著睡著了，難保不會(huì)也遇到那個(gè)壞神仙，將她也變成蒼蠅，那我們就是患難兄弟，一個(gè)倒霉蛋變成兩個(gè)倒霉蛋了。
我又飛起來(lái)，忍不住好奇，想去看看別的同學(xué)的作文。
我還想再去看看梁小灰的，以前我和他也不是關(guān)系特別好，只是晚上散步偶爾碰到的關(guān)系。但我去他家做客后，我對(duì)他刮目相看，這個(gè)家伙深藏不露，家里全都是玩具，可以可以。
但是我正飛向小灰的時(shí)候，余光掃到了幾個(gè)字，林伊始......
什么林伊始...？我在誰(shuí)的作文本上看見(jiàn)了我自己的名字。這太奇怪了。
我折返回去，看到拿著那個(gè)作文本的人，是葵雨。
她的作文題目竟然是——《我想變成林伊始》
我驚呆了。
......
但是我還沒(méi)看到內(nèi)容，葵雨已經(jīng)合上了作文本。
“好了，還有同學(xué)沒(méi)拿到自己的作文嗎？”趙老師站在講臺(tái)上說(shuō)。
下面沒(méi)有回應(yīng)，便是每個(gè)人都拿到自己的作文了。趙老師環(huán)視一圈，滿(mǎn)意的微笑著。
“沒(méi)有經(jīng)過(guò)本人的同意，是不可以看別人的作文的哦。拿到作文本，先看一下是不是自己的名字再打開(kāi)。”
我看到小磊臉紅了一下。應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)注意到我，我也臉紅了一下。
“嗯，這次作文里，大家都寫(xiě)得很不錯(cuò)。有幾位同學(xué)進(jìn)步非常大，例如梁小灰?！?p> 趙老師話(huà)音落了，大家都看向坐在后面的梁小灰，我也很吃驚，我記得梁小灰平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作文也寫(xiě)不出幾個(gè)字。我還見(jiàn)過(guò)他得到過(guò)“差”。
“小灰，你愿不愿意念一下你的作文，給大家分享一下呢？”趙老師語(yǔ)氣柔和的說(shuō)。
小灰傻乎乎坐著。然后又傻乎乎站起來(lái)。
“我...我...”小灰還是那個(gè)梁小灰。
“沒(méi)關(guān)系，你要是不想念，就不念。”趙老師也不勉強(qiáng)，語(yǔ)氣關(guān)懷，但眼神里依然滿(mǎn)是鼓勵(lì)。
“那我念吧?！?p> 小灰似乎下了很大的決心，拿起作文。
“我想...變成一顆塵埃。”
他的聲音很小，吐字也含糊，在竊竊私語(yǔ)的教室里聽(tīng)不太清楚。
于是為了聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，所有人都安靜了下來(lái)。
“我想變成一顆塵埃，爺爺總是說(shuō)，他的衣服臟，不讓我抱他。我只能抱，我家的小狗。我想變成一顆塵埃，落在爺爺?shù)囊路?，這樣他走在哪里，都會(huì)帶著我。
但是爺爺說(shuō)，他希望我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我的爺爺...是一名環(huán)衛(wèi)工人。
我覺(jué)得他就是對(duì)社會(huì)有用的人，所以我不能變成塵埃，我要變成我的爺爺。”