眾人的擔(dān)心并非沒有道理，但一山更比一山高，同樣是當(dāng)老大。盛念的經(jīng)歷可比小胖子豐富多了。
小胖子眼珠子滴溜溜地轉(zhuǎn)，在盛念看不到的角落嘗試性伸出了右腳，試圖把對方先絆倒，讓自己處于戰(zhàn)略優(yōu)勢再進(jìn)行反擊，與小弟一一起制住女魔頭！
他想的倒是挺好，就是可惜盛念早已有準(zhǔn)備，臺(tái)下觀眾敏銳的已經(jīng)看到她后退一步，令自己處于戰(zhàn)略優(yōu)勢。
但是不知道為什么，她又忽然主動(dòng)往小胖子的陷阱里去，眾人正迷茫緊張的時(shí)候，一陣警笛聲響起……
小警察們紛紛上場，這一下子就制住了場面，與此同時(shí)，另一批人也上了場，口中呼喚著：“住手！還有沒有紀(jì)律了光天化日之下，你們就敢干出這種事！都跟我去教務(wù)部！”
臺(tái)下人哄堂大笑，無他。
三頭身的小學(xué)生們，裝起教務(wù)處主任的樣子實(shí)在是搞笑，那稚嫩的嗓音說著兇狠的話，實(shí)在是讓人感受不到害怕。
但是臺(tái)上人卻紛紛表現(xiàn)出來。這種反差萌，實(shí)在是太過于戲劇化。
這下大家都恍然大悟起來了，本以為劇情就到這里結(jié)束了，卻沒想到，還有個(gè)小花絮。
大家整整齊齊的站成一排，一副乖乖聽訓(xùn)的樣子，警察的身形慢慢隱匿，光束集中到了“小教師們”的身上。
“潘芝！不是我說你！這是第幾次了！你平時(shí)不聽紀(jì)律遲到上課偷小差也就罷了，居然還帶頭欺負(fù)新同學(xué)！這是你該做的嗎！這次是盛念同學(xué)身手厲害，換做別人呢？她該怎么辦！這次不請家長這事過不了！”
小胖子低著頭，很小聲的喃喃，但是又處于那種離得近的人聽得見的話：“請家長就請家長，反正他們也不管我！不會(huì)來的……”
臺(tái)下的小胖子父母忽然站不穩(wěn)身形，心底柔軟的地方像是被針扎了一樣。
默默反省，孩子養(yǎng)成這樣的性格，他們究竟占了幾成的因素？
有幾個(gè)小弟硬氣地小聲嘀咕：“老大從來不欺凌弱小，每次都是和其他欺凌弱小的人打架，要不是現(xiàn)在沒有人敢這么干，老大也不至于主動(dòng)挑事，都怪隔壁老王，要不是他挑釁老大，我們怎么會(huì)落得這個(gè)地步?！?p> “對對對，全怪他，說什么老大不敢欺凌弱小，根本不配當(dāng)校霸?！?p> “是呀是呀，老大本來只想走個(gè)過場，可是找的第一個(gè)人夏夏是個(gè)面軟心黑的，盛念又是個(gè)暴力狂，一上來就開打，毫無道理可言，打就打吧，下手這么狠?！?p> “誰說不是呢……”
一群人在那里嘀嘀咕咕的，自然是挨訓(xùn)了。
韓雅還處于懵逼狀態(tài)，她記得自己明明就叫了老師，根本沒有報(bào)警啊，難道她拜托的同學(xué)自作主張，視況嚴(yán)重，就……
“還有你！韓雅！這次我不點(diǎn)名批評你是不行了！雖然你次次考年級第一，智商很高，但是情商不能這么低，為了這件事情就去麻煩警察？學(xué)校保衛(wèi)科不知道在哪嗎？父母都沒有教育過你這些道理嗎？難道只是天天讓你學(xué)習(xí)？除此之外全都沒有教授你嗎？”
韓雅死死的咬住下唇，咬得唇瓣發(fā)白，臉色蒼白，羞愧的一句話也說不出來。
同樣的，她臺(tái)下的母親也是如此。
這句臺(tái)詞的本來沒有寫在劇本里的，是盛念加進(jìn)去的，在母親的相處這件事情上，她非常理解韓雅，知道如果不借著這次機(jī)會(huì)把矛盾解決掉，之后母女之間的病會(huì)越積越深。
孩子有時(shí)候需要一個(gè)平臺(tái)，讓家長知道：他們并不是一個(gè)優(yōu)秀的家長。
沒有誰是生來就會(huì)做父母的。父母有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因?qū)⒆拥慕逃a(chǎn)生偏差，從而影響孩子的一生。
但是，人會(huì)成長，父母也是。
這時(shí)候，臺(tái)上混入了一個(gè)學(xué)生，正是之前小劇場里面和盛念偷偷討論事情的夏夏。
夏夏主動(dòng)站出來說：“老師，是我報(bào)的警?！?p> 扮演教務(wù)主任的孩子，話說到一半忽然卡了殼：“什么？是你報(bào)的警？”
盛念見狀不好，連忙把之前的事情，一五一十的交代了出來：“這件事情不怪他。我是同謀！”
臺(tái)上人的表情越來越迷?；靵y，臺(tái)下人也是如出一轍的表情，看不清事情的走向。
所以到底誰是受害人？誰是被害人？是誰主導(dǎo)這件事情的發(fā)生？
聽完了盛念的講述，大家才聽明白了這場戲劇演的究竟是什么。
“夏夏是我好友，我們很早就認(rèn)識(shí)了。他因?yàn)樯眢w虛弱常常被欺負(fù)，是我救的他。后來我們就結(jié)下了深厚的友誼。但是沒有想到，他轉(zhuǎn)走了，而我們有緣分，又轉(zhuǎn)到了同一所學(xué)校。就好像因果循環(huán)一樣，身體瘦弱的他被欺負(fù)，我既然看到了，必定是要為他討一個(gè)公道的。所以我們就設(shè)了這個(gè)局?！?p> 現(xiàn)下大家可算是知道事情的起因和經(jīng)過了。
夏夏臺(tái)下的父母聽著這段話，看著劇情，想起劇情之外的事情，原來在他們看不到的地方，孩子受到了這么多的欺負(fù)，不說當(dāng)年的綁架事件，就說他們這么多年沒有盡到的父母責(zé)任，也足夠?qū)Σ黄鸷⒆恿恕?p> 這段話是夏夏自己寫下的，他希望念著這段話的盛念就算記不起他們的曾經(jīng)，也能夠知道他們有過這樣的緣分，知道他對她的神圣的感激之情。
但是沒有想到一箭雙雕，無心插柳柳成蔭，親情友情全收獲。
當(dāng)然，現(xiàn)在的他是不知道的。
這下教導(dǎo)主任可說不出什么批評的話了。
這幾個(gè)人的家庭條件他也是知道的，會(huì)鬧出這樣的事情，也在情理之中。
“雖然大家都情有可原，但是這次的事情確實(shí)是情形嚴(yán)重，處分——就免了?；厝?，每個(gè)人都寫一篇800字的反省書給我，明天就要！尤其是你，潘芝！”
“??？！”
“一定要簽好你父母的名字，這件事情跟他們說清楚，如果你不跟他們說，那就由我來跟他們說了，我理解他們的工作，但是！只生不養(yǎng)是不對的。萬事我替你撐腰，不必害怕！但如果你沒說的話，回去就加一千字的檢討書！”
“??？?。。 ?p> 教導(dǎo)主任慢條斯理地說完下面的話：“你父母寫。”
小胖子頓時(shí)什么情緒都沒了，神清氣爽得很。
臺(tái)下兩個(gè)被點(diǎn)名批評的家長表示：回去就寫個(gè)1萬字的檢討書，然后把它裱起來，放在床頭。
“至于韓雅，回去我會(huì)找個(gè)時(shí)間跟你媽媽談?wù)?，孩子?yōu)秀是件好事情，但是別逼得太緊，你還是孩子呢?！?p> 韓雅手指攥的緊緊的，耳根卻紅透了。
從某種程度來說，她們母女倆還真是表現(xiàn)的一模一樣。她的母親想：自己也許真的對孩子太過于嚴(yán)厲了，想彌補(bǔ)，就是不知道還有沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。
“還有你們倆，關(guān)愛同學(xué)是個(gè)好事情，但是也要用對方法。自己身犯險(xiǎn)境不行，就算是對自己的實(shí)力有自信也不能這么干。下次有事情一定要及時(shí)通知家長和老師，大人會(huì)幫你們解決的?！?p> 他語重心長地說：“夏夏，我知道你父母都很忙，忙到?jīng)]有時(shí)間教育你，也沒有時(shí)間管你。但是！你還有老師和同學(xué)，社會(huì)上還是有很多人值得相信的。這件事情你偏激一點(diǎn)也就罷了，沒有人教過你什么是對，什么是錯(cuò)，什么是有分寸。但從今天開始，你的老師，你的同學(xué)，包括我，都會(huì)教你什么是對，什么又是錯(cuò)，遇到事情該如何正確處理?！?p> 夏夏的心砰砰的跳，他知道這段話是誰寫的，由有她親手寫的話，讓別人念出來的時(shí)候，還是去讓他的心臟亂跳，這是他們的班主任親自加上去的，最后的稿件是需要班主任審核的，后面這些話，原本是沒有的。
這應(yīng)該就是班主任讓所以的家長到來的原因，這不只是一次簡單的文藝匯演，也是一個(gè)師生之間。父母子女之間一種情感的交流。
“盛念，我和你母親是老同學(xué)了。她當(dāng)初有你的時(shí)候，之所以起這個(gè)名字，就是把所有的念想都放在你身上了，她想把世界所有的美好全都給予給你。
我不知道這種情感現(xiàn)在還在不在，或許還藏在她的心底，被很多事情阻隔著。
但是我知道，母女之間沒有破不了的冰層，或許你們應(yīng)該用心去交流。
我相信這對于你現(xiàn)在，對于你后的人生來說，會(huì)有很大的幫助。相信一下大人，相信一下你的母，相信這個(gè)社會(huì)，乃至于整個(gè)世界。好嗎？”
盛念好像被戳破了藏在心底深處，最深的那個(gè)柔軟的秘密一樣，情不自禁往母親所在的方向投過去一眼，然后準(zhǔn)確地，兩人的眼神對上了，雖然只有短短一刻，但在她們心中，卻好像是永恒的紀(jì)元。
戲劇最后的節(jié)幕話是由班主任說的：“孩子們在學(xué)會(huì)成長，他們或許因?yàn)榧彝ィ驗(yàn)樵?jīng)的經(jīng)歷養(yǎng)成了如今的性格，但是，人是會(huì)改變的。還有，孩子改變了，而父母不曾改變，那必然不是一件好事。所以，不只只是孩子們要學(xué)會(huì)成長，家長們也要學(xué)會(huì)如何做一個(gè)優(yōu)秀的父母。”
燈光慢慢暗了下來，與此相反的臺(tái)下的掌聲點(diǎn)亮了教學(xué)樓的每一盞聲控?zé)簟?p>