之后5個人又擠出了人群?！鞍パ剑疫€以為咱倆一人帶一個，得來回兩人三趟呢。”張一杰對李明笑著說，“這下子就搞定了。”他繼續(xù)說到。李明笑著說，“這下子就搞定了?！彼^續(xù)說道，李明看到小宏他們臉上不解的表情解釋到：“三班和四班挨在一塊兒呢，都在二層，一趟就能把你們送到班里了。”他指了指最南邊的那幢教學(xué)樓?！斑@幢樓是初一的。”“這幢初二”他指了指中間那幢，“當然，這幢樓是初一的?！薄斑@幢初二”他指了指中間那幢，“當然，這幢也有幾個初三的班”，“這幢是初三的?！彼D(zhuǎn)了下身子，扭了扭頭，指著最北邊那幢樓說，小宏他們?nèi)硕键c了點頭。
張一杰和李膽把小宏送到各自所屬班級跟前，招了招手道了別，他們原路返回小宏他們進了班。
小宏進去的時候教室里還沒有坐滿人，他挑了一個靠窗戶邊的，臨座沒有人的座兒坐下了。黑板的前方有一講臺，講臺上放著一張紙A4和一支碳素筆，旁邊站著一個戴黑色鏡框的中年男人，留著短發(fā)，他應(yīng)該是班主任了，在等著學(xué)生到齊。
學(xué)生一會兒進一個，一會兒進一個，他們都先找那些旁邊沒人的座兒及靠后排的地兒坐，等后排滿了，他們開始向前排靠攏，不久教室坐滿了人。
同學(xué)們之間誰也不認識誰，男老師便不用維持紀律就開始講話了。“同學(xué)們，我是你們的班主任劉老師，同時也教你們數(shù)學(xué)。我看人都到齊了，她沒空座兒了，那我就點下名啊，喊到的同學(xué)回一聲‘到’啊”。劉老師左手拿起講臺上的紙，右手拿著筆，喊完一個就在紙上畫一個對勾。
“嗯，大家都到齊了，今天大家來的主要任務(wù)是報到和發(fā)新書?！闭f完他扶了扶鏡眶，“報到呢，大家都來齊了，”他繼續(xù)說，“下面找10個男人去庫房那領(lǐng)新書去，有舉手自愿去的嗎？”他問，問完之后環(huán)顧了教室四周，沒有人舉手，“那我就隨便點10個男生了。”他開始點。“你、你、你……。”點了10個?！案襾?。”他領(lǐng)導(dǎo)著。
他帶領(lǐng)學(xué)生下樓，走向初二學(xué)生上課的那幢樓的一樓，往向北走，過了樓梯口，過了男、女廁所，往后一拐就是庫存室了。
每個班出10個人左右來領(lǐng)書，6個班下來人也不少，搬書還得排下隊，10個人等了等。有的書被線纏著，有膝蓋那么高，一個人搬一摞，有的書被放在一個大箱子里面，兩個人才能抬的動，就這樣，有的是一個人搬著一摞，有的是兩個人一塊兒抬。來回三、四趟，足足用了一個小時將所有書搬到教室。
把書搬到教室后，劉老師又指揮發(fā)書。班里一共有40人左右，男女人數(shù)基本上是各占一半，走了10個男生搬書，劉老師命令剩下的男生去發(fā)書。
這下輪到小宏發(fā)書了，他把纏在書周圍的線扯斷后，抱著書，一個人、一個人地發(fā)。
劉老師喊了一聲，所有的同學(xué)把目光聚集在他身上。小宏見劉老師看著他不知道是怎么一回事兒，“一列一列發(fā)就好了，那樣發(fā)的快。”劉老師提醒到。
發(fā)書的同學(xué)聽到了劉老師所說的都打了一個機靈，紛紛改變發(fā)書策略，站在每列的最前頭，一個個數(shù)著每列的人數(shù)，再一本本點著書去發(fā)。即使這樣，發(fā)書發(fā)的也有將近20分鐘，什么語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、歷史書、地理書、生物書，隨之而來的是各種各樣的練習(xí)冊，封面有白色的、深綠色的、淺綠色、黃色的、棕色的，連顏色都有好幾種。
“數(shù)一數(shù)啊，課本和練習(xí)冊加起來一共17本?！眲⒗蠋熣驹谥v臺上說。
同學(xué)們按書本及練習(xí)冊的大小由大到小摞在了一塊兒、書桌與肚子平齊，而書摞起來的高度達到了鼻子。
“發(fā)完書就沒什么事了，課程表呢明天我告訴大家，大家明天7：30準時到校，帶著文具和書包啊，就開學(xué)了?！眲⒗蠋熡址隽朔龊谏R框，“不許遲到?。 彼砬槟?，像是發(fā)表警告。“大家可以回去了?！彼疽馔瑢W(xué)們可以離開了。
入學(xué)儀式就這么結(jié)束了，放學(xué)后馮雨和楊勃在門口等著小宏，三個人一起回到了小飯桌。
離開學(xué)有個十來天的時候，小宏他們仨心情倒是挺舒暢的，該玩啥玩啥，該吃啥吃啥?？墒且坏搅碎_學(xué)，心情卻莫名的害怕，恐懼了起來，一股莫名其妙的壓力壓在了胸口，令小宏和馮雨他們不安了起來。
放假的時候懷念上學(xué)，上學(xué)的時候想去放假，一種奇怪的循環(huán)。
第二天，小宏他們仨早早地起了床，生怕遲到了。洗完漱后去吃飯。楊阿姨從外面買了幾斤油條，一兩斤雞蛋和幾個煎餅果子，又給他們熬了鍋小米粥。三人吃完飯早早地走了學(xué)校。
小宏走進班里，見劉老師站在講臺上。劉老師的眼睛時不時地看看窗外，又將目光收回到教室之內(nèi)，估計是在等學(xué)生們到校。教室里也零零星星地來了幾個人，看樣子小宏算是先來的。
小宏還是選擇了昨天的那個座兒坐了下來挨著窗戶，他也不時地向窗外看去，在他往外張望的時候，學(xué)生一個接一個地進來了。
離7：30還有十幾分鐘，小宏閑著沒事，就隨便拿起課本看了看，他抽起了那摞書最上邊的那本，翻開了幾頁“《童趣》”題目寫著，小宏往下看了看，“余憶童稚時，能張目對日……?！薄笆裁磥y七八糟的，看不懂，‘張目對日’，張著眼睛看太陽？傻不傻?！彼耄蠓藥醉?，翻的時候感覺有人坐在身旁了。他側(cè)臉瞅了瞅，是個男生，看樣子個頭和他差不多。那個男生也注意到小宏的舉動了，沖小宏笑了笑，小宏也微笑回應(yīng)。“這一笑，光看見牙白了?！毙『晗?。
“我叫袁南，你叫啥？”旁邊的同學(xué)問，“我叫小宏?！毙『昊氐?。“你大名叫啥？”袁南門，“別人都叫我小名——小宏，你叫我小宏就行了?！痹下犃瞬辉倮^續(xù)問了，“夠怪的?！彼南搿?p> “同學(xué)們，拿出紙筆，先記下課程表?！眲⒗蠋熆慈瞬畈欢帻R了，準備讓他們先記下課表記完后，小宏看了看課表，周六、周日沒課，周一到周五都是上午四節(jié)課，下午四節(jié)課，中午可以休息兩人個多小時，下午兩點到校?！?p> 記完課表后，劉老師又啰嗦了幾句，不一會兒語文老師就來上課了，第一節(jié)上語文。
語文老師個頭不高，身材偏瘦，穿著一身工作裝，腳穿皮鞋，腦門上的頭發(fā)略微少了點兒，日光照在他腦門上還會反射?！澳X袋亮還真能當燈泡用啊?！毙『晷南耄俸僖粯?。語文老師的頭發(fā)還比較稀疏，與他炯炯的目光不相襯。
他先做了自我介紹，之后向同學(xué)們解釋了語文這門課的作用?！拔覀?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文呢？”他問，問完后教室內(nèi)鴉雀無聲，都等著他自問自答，“因為我們是中國人，不是外國人?！蓖瑢W(xué)們聽完一樂。“那為啥還學(xué)英語？為了去外國后讓外國人學(xué)語文？”小宏心里胡想。
寫這本書是希望引起大家對留守孩子（外出務(wù)工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護接受義務(wù)教育的適齡兒童少年）的關(guān)注。
感謝你的閱讀，覺得不錯的話要收藏、推薦！
小說作者宏志
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