撰文者大概文字功底并不深厚，所以文章通篇圖文并茂：文字部分，撰文者多用四字成語來承接上下句的拙劣表述，讓人讀來，像是在看一個身體骨瘦如柴卻又自命不凡的三流拳手登臺表演。這三流拳手上得臺來，極力想要展現(xiàn)自己的兇狠和毒辣，但是呢，鑒于其身體的骨瘦如柴，卻又讓看客擔(dān)心其蹦跶幾下后，會不會因?yàn)轶w力不支，影響接下來表演的效果；好在，文章配圖夠多，這許多的配圖，似乎編織成為三流拳手威猛的斗篷以及浮夸奪目的其他裝扮，給看客造成不能輕易對其進(jìn)行藐視的錯覺，于是很愿意看完他接下來的表演。
文章的開頭，撰文者以學(xué)校動員會事件作為背景，對學(xué)校做了一些介紹。隨即便以第一人稱視角，指名道姓地把就讀在這所學(xué)校的萬濤描寫成危害一方的富家公子，說什么......富家公子在校拉幫結(jié)派，打架斗毆是隨性而為；凌霸校園，欺辱同學(xué)是不擇手段；多次拘留，辱罵警察是囂張跋扈......末了，附上多張萬濤在校園里活動的照片。照片上捕捉到的萬濤，表情總是玩世不恭，看起來確實(shí)囂張跋扈。這一段落，撰文者用字五百余，描寫萬濤危害一方的情節(jié)有板有眼，像是每次都身處在萬濤危害一方的現(xiàn)場，如果要以這篇文章來作為判處萬濤伏法的依據(jù)，那么，撰文者大概也脫不了包庇縱容的罪過。
撰文者繼續(xù)行文：“品學(xué)兼優(yōu)、美麗動人、清純無比的學(xué)生小妹，成為富家公子追逐獵戲的對象。”這一段落的文字到此戛然而止，隨后附上多張蕭倪兒的照片，照片經(jīng)了撰文者的精挑細(xì)選和耐心處理，看起來通通符合行文里提到的美麗動人和清純無比?？赐赀@些照片，看客定要責(zé)罵撰文者的懶惰或庸才，竟不把照片上學(xué)生妹的清純做些更加細(xì)致的文字描述，只讓人過足了眼癮，而思想里的饞蟲卻沒有可以喂飽的食料。
撰文者鋪墊好美女與野獸的橋段，接著描述起野獸捕獲美女的過程，說什么萬濤為達(dá)泡妞目的，煞有心計(jì)......改頭換面......博取同情......試圖轉(zhuǎn)入美女所在的文科重點(diǎn)班完成其泡妞計(jì)劃。接著又說什么文科重點(diǎn)班班主任......剛正不阿......不懼威脅......不受恐嚇......萬濤詭計(jì)用盡，終未得逞。
描述完文科重點(diǎn)班班主任的正義之舉，撰文者繼續(xù)寫萬濤黔驢技窮......急搬救兵......土豪助陣......父子齊心......萬濤轉(zhuǎn)班成功。又寫校長和萬濤父親錢權(quán)交易......冠冕堂皇......掩人耳目......敗壞學(xué)風(fēng)......末了，配多張萬濤父親為校捐贈時(shí)的場景照片。照片上，有全校師生的熱烈鼓掌，有校長對萬濤父親的殷勤接待，有萬濤父親在講臺上慷慨激揚(yáng)的演講。
接下來的段落，撰文者寫萬濤......目的達(dá)成......得意洋洋......猥瑣奸邪......敗壞學(xué)風(fēng).......末了，配了大量萬濤和蕭妮兒在一起時(shí)的親密照片。照片同樣經(jīng)了撰文者的精挑細(xì)選和耐心處理。照片上的蕭妮兒仍然美麗動人，清純無比，在蕭妮兒的襯托下，萬濤的表情總是猥瑣的得意，淫蕩的奸邪?？纯烷喌竭@里，若不相信萬濤其人在生活中時(shí)時(shí)如此的話，就該對撰文者或者照片偷拍者如此的精心編排產(chǎn)生出討厭了，因?yàn)榕渖系倪@許多照片，假使能換些萬濤正常的表情，那么照片上的青春男女看起來倒也形男秀女，郎才女貌。
再接下來，撰文者寫萬濤......不以為恥，反以為榮......目的達(dá)成后，故意羞辱阻礙其轉(zhuǎn)班泡妞的文科重點(diǎn)班班主任老師，并在班主任的課堂上，炫耀似的傳遞情書。末了，配上一張親筆紙條拍攝而成的照片，紙條上寫道：“我得感謝我老爸，他讓我離你更近了一大步，現(xiàn)在我要靠自己，離你再近一小步。你的萬濤?！闭掌系募垪l，正是萬濤在課堂傳遞給蕭倪兒、卻被陳興祖收走的那張。紙條在照片上被編輯放大，和全文其它配圖對比起來，變得尤其的顯眼。
文章最后，撰文者寫阻礙這場錢權(quán)交易、敗壞學(xué)風(fēng)的文科班班主任被學(xué)校撤職調(diào)離，唯有他，才是這場可笑鬧劇的受害者。
這篇文章借了動員會事件在網(wǎng)上被廣受關(guān)注討論的勢頭，迅速在網(wǎng)上傳開。這回，輿論不再像討論動員會那樣分成為兩派，而是一邊倒地對學(xué)校及校長進(jìn)行著指責(zé)和謾罵。
面對再次涌入學(xué)校的各方記者，校長再做不到坦然面對，躲避著不再接受任何采訪。
校方對媒體的躲避，更加坐實(shí)了網(wǎng)上那篇文章的真實(shí)性，網(wǎng)上對校方的罵聲又更加成陣成勢，愈演愈烈了。
校方找到萬濤，向他證實(shí)網(wǎng)上那張手寫紙條的真實(shí)性。萬濤在校長辦公桌面前埋著頭，不置一聲，默認(rèn)了那張紙條的真實(shí)存在。校長氣憤得薅了許久自己本就不多的頭發(fā)，哀聲長嘆道：“你這倒霉孩子啊，你讓我說你什么好？”
萬濤在校長辦公室里不置一聲，是因?yàn)樗緦W(wǎng)上的這篇文章抱著無所謂的態(tài)度，就連之前他的父親打來電話，對他進(jìn)行了長時(shí)間的教訓(xùn)和責(zé)罵，并且告知他，網(wǎng)上的輿論，已經(jīng)影響到了自家的生意，他也毫不在意。只是后來，蕭倪兒來找他哭訴，他才在心里產(chǎn)生出和蕭倪兒一樣的擔(dān)憂：如果蕭倪兒父母看到了網(wǎng)上的文章，該會做出怎樣的反應(yīng)和行動？
盡管萬濤從蕭倪兒那里得知，蕭倪兒父母那邊，暫時(shí)還沒有出現(xiàn)任何的動靜，電話也還不曾打來訓(xùn)責(zé)蕭倪兒。但蕭倪兒告訴他說：“越是這樣，我就越能感覺到我爸媽的憤怒，越能感覺到他們的失望和心寒，我覺得我自己像個重罪待判的無助者，在無窮無盡的恐懼中等待著末日的到來。”
看著蕭倪兒一臉的惶恐和錯亂，萬濤的惶恐和錯亂這才突地涌上心來，并且比起蕭倪兒來說，有過之而不及。他把蕭倪兒擁在懷里，安慰道：“也許......也許在高考之前，你爸媽不會看到網(wǎng)上那篇文章......”
蕭倪兒雖然受用了萬濤的安慰，但是整個人仍然顫抖著，怯生生地說道：“但愿高考之前，他們不會看到，快了......快了......”
可就在蕭倪兒找萬濤哭訴的這天過后，萬濤再無法聯(lián)系到蕭倪兒，蕭倪兒也再沒聯(lián)系過她。蕭倪兒突地消失不見了。