對于湯圓來說，寒假一來，自己和父母是跨越萬水千山的逆向團聚。
大部分的人都是趕往老家過年團聚，而自己卻要去父母工作的城市團聚。
這次的行程更是特殊，湯圓是跟著爸爸的一個朋友一塊坐的火車。
由于爺爺身體不便不能長途跋涉，爸爸媽媽又沒有時間回來接她，所以只好將她托付給爸爸的朋友。
這讓湯圓潛意識里明白：爸爸媽媽真的好忙，連接自己的時間都沒有。
來到火車站接她的只有母親，湯圓的父親由于上班未能前來。
湯圓媽媽想著，孩子這么久沒有見自己，肯定會很興奮，甚至是激動地要給她一個大大的擁抱。
可是，湯圓沒有，興奮和激動的只有大人。
孩子那表情鎮(zhèn)定極了，湯圓的媽媽張開懷抱的雙手感覺撲了一個空。
曾何時起，湯圓對自己的依賴感淡了？
湯圓媽媽更覺得，彼此之間有了份陌生。
“累不累，媽媽抱你，可好？”
湯圓媽媽覺得趁孩子還小，自己還未老，想多抱一抱孩子。
可是湯圓卻搖搖頭說：“不用，我自己能走得動。”
湯圓媽媽張開的雙手感覺撲了個空，心底也滿是失落，她多么希望孩子像以前那樣黏著自己。
孩子是不是不需要自己了？湯圓媽媽此刻的心里五味具雜。
一個多小時的公交，湯圓跟著媽媽終于到了他們在異鄉(xiāng)的“家”。
媽媽為了更好地陪伴湯圓過寒假，特意申請了一個月的夜間班。
當(dāng)然，湯圓暫時還不能理解為什么白天是媽媽陪著自己，而晚上卻只有爸爸陪著自己。
由于湯圓媽媽晚上還要上班，所以中午的時間她基本上是在睡覺，只能利用有限的下午空閑時間，她會帶孩子出去游玩。
怕孩子在出租屋無聊，湯圓爸爸還在網(wǎng)上買了一個小黑板，一來可以讓湯圓畫畫，二來他們還可以教孩子一些知識，比如簡單的加減法計算和拼音。
因為他們更害怕自家孩子跟不上別的孩子的步伐。
不過，令他們欣慰的是，這些簡單的數(shù)學(xué)和拼音，湯圓都會。
“這些是不是老師都教過你們了？”湯圓媽媽很是驚喜，她覺得按照教學(xué)進程，幼兒園的小朋友只有去上了幼小銜接班才懂得的。
湯圓搖搖頭：“沒有。是我整天聽到雪兒姐姐在學(xué)，于是我就記住了。”
“湯圓，你真棒！”湯圓媽媽忍不住撫摸著孩子的頭，一時之間找不到更合適的詞語來夸獎孩子。
同時，她也覺得自己將孩子送往縣城讀書，是正確的選擇。如果讓湯圓留在小山村，說不定現(xiàn)在的湯圓只會下河捉魚了。
可是相處幾天之后，湯圓媽媽就發(fā)現(xiàn)了問題。
湯圓經(jīng)常低著頭畫畫，不愿與人說話，帶她去動物園看動物或者是游樂場玩過山車，她也不像其他孩子那么興奮。
即使旁邊的人說著一個興奮，湯圓也好似置身事外，什么都沒有聽到一樣。
湯圓爸爸覺得，孩子突然這么沉默寡言的性格，歸咎于他們讓孩子獨自留守在家。
“女兒以前在爺爺身邊的時候，性格比現(xiàn)在開朗很多了?！?p> 湯圓媽媽聽得懂這句話的弦外之音。
“孩子估計是還沒有適應(yīng)這里的環(huán)境，畢竟外婆家房子太寬了。我想，過幾天就會好?！?p> 這話卻招來湯圓爸爸的噗嗤：
“上次跟爺爺來的那次可不也一樣的環(huán)境，湯圓可是活潑很多，你看這次來文靜得很。你看，孩子都瘦了。”
“呵?！?p> 好半天，湯圓媽媽才擠出一個呵字，她不想當(dāng)著孩子的面去爭論太多，但是臉上明顯是生氣了。