第二章 什么是思考

　　食堂是個(gè)好地方，在這里，你總能有意或無意的遇到你認(rèn)為會(huì)遇到的人。

　　拉格朗日中值定理可以證明這點(diǎn)。

　　“這么巧，你也在這里?！?p>　　“我一般都就近。你選擇數(shù)學(xué)專業(yè)的理由是什么？”王明誠(chéng)問李穎。

　　“數(shù)學(xué)是邏輯性的，思路明顯。我覺得她是最講道理的專業(yè)，其他專業(yè)，像生物、化學(xué)、管理、設(shè)計(jì)…，這些都跳躍性太大，不好琢磨。你呢”

　　“我，就是其他課都沒有數(shù)學(xué)考的好，就只好學(xué)數(shù)學(xué)。”

　　“最近被《機(jī)器思考》搞的頭大。人類自己思考就夠了，為什么還要搞——思考如何讓機(jī)器思考。這是要制造機(jī)器出來全面取代自己?jiǎn)幔俊?p>　　“機(jī)器思考取代人類還差很遠(yuǎn)。最近我們考古實(shí)驗(yàn)室，得到了一塊以前的硬盤。解讀出一條機(jī)器智能方面的信息——人工智能在圍棋比賽中戰(zhàn)勝了人類?！?p>　　“怎么可能，每年的圍棋比賽，人工智能都是被吊打。”

　　“通過對(duì)硬盤中殘缺圖片的解讀，我們發(fā)現(xiàn)，它所指的圍棋可能不是我們今天的圍棋?！?p>　　“圍棋有很多種嗎？”

　　“圍棋在不同階段有不同的類型。一般分為古典圍棋和現(xiàn)代圍棋。古典圍棋現(xiàn)在很少見，她很簡(jiǎn)單，雙方在同一棋盤上落子，棋盤占滿，比賽結(jié)束。比對(duì)棋子多少，計(jì)算輸贏。

　　現(xiàn)代圍棋不一樣，她由古典圍棋發(fā)展而來。比賽雙方處于隔開狀態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)弈。雙方分別在各自的棋盤上落子，互相看不到對(duì)方落子在哪里。如果某個(gè)位置已經(jīng)有對(duì)方的棋子，另一方再往這個(gè)位置落子，叫做碰子，后落的棋子將被提走，這一步也算已經(jīng)走過。而且還可以走虛步——你沒有落子，卻告訴對(duì)方你已經(jīng)走過了。

　　現(xiàn)代圍棋，只有通過碰子來猜測(cè)對(duì)方的意圖，而碰子需要付出代價(jià)。還要防止對(duì)方的故意誤導(dǎo)。在現(xiàn)代圍棋比賽中，計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，只是聊勝于無。已知的條件太少，很容易產(chǎn)生錯(cuò)判，計(jì)算的優(yōu)勢(shì)無從發(fā)揮。

　　古典圍棋是明棋，一目了然?，F(xiàn)代圍棋是暗棋，講究謀略。

　　古典圍棋的變化率，隨著落子越多，變化率逐步下降。

　　而現(xiàn)代圍棋卻剛好相反，隨著落子增加，變化率成指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

　　想通過高效計(jì)算來提高機(jī)器在現(xiàn)代圍棋比賽中的勝算，幾乎不可能。那是計(jì)算的黑洞，想計(jì)算都找不到方向?！?p>　　“那你們發(fā)現(xiàn)的人工智能在圍棋比賽中戰(zhàn)勝人類，怎么解釋？”

　　“據(jù)我們實(shí)驗(yàn)室考證，科學(xué)家大劉曾在著作中提到外星人和地球人進(jìn)行圍棋比賽。他所指的圍棋就是現(xiàn)代圍棋。而這本著作的時(shí)間早于那條信息。所以我們的結(jié)論是：所謂的人工智能在圍棋比賽中戰(zhàn)勝人類，戰(zhàn)勝的只是難度很低的古典圍棋。所謂的突破，只不過是商家利用概念差進(jìn)行的商業(yè)炒作?！?p>　　“量子計(jì)算呢，為什么也不能贏得圍棋比賽？”

　　“量子計(jì)算比電子計(jì)算強(qiáng)很多。人類曾經(jīng)以為，只要掌握了量子計(jì)算，量子通信，就可以無所不能。其實(shí)這種想法是多么的可笑，在電子計(jì)算機(jī)時(shí)代，人類也是這么認(rèn)為的。結(jié)果是，電子計(jì)算機(jī)不到百年就到了極限，電子通信也只能用于月球，通信到火星已經(jīng)時(shí)延很長(zhǎng)。更遙遠(yuǎn)的其它行星，已經(jīng)算不上是通訊，只能算做書信。把量子技術(shù)捧上天，只能說明當(dāng)時(shí)眼界太小。到更廣闊的宇宙，量子通信也力有不逮，需要更新的技術(shù)。

　　況且圍棋比賽，比的不是計(jì)算能力?！?p>　　“比的是什么？”

　　“思考。比賽選手自己都不確定下一步是否會(huì)改變策略。另一方?jīng)]有任何信息，怎么可能計(jì)算出來。我們簡(jiǎn)單的把思考等價(jià)于計(jì)算，人類太單純了，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)就不全對(duì)?！?p>　　“那我的《機(jī)器思考》可以不用學(xué)了？”

　　“還是要學(xué)。”

　　“為什么？”

　　“因?yàn)槟壳斑€不明確，除了數(shù)學(xué)計(jì)算，還有哪個(gè)科目可以直接用于人工智能。也許你可以試著去發(fā)現(xiàn)?！?p>　　“繞了半天，又回來了。你這個(gè)人真沒意思，懶得理你?！崩罘f走了。