Ha Ba Gu

　　Ha Ba Gu

　　九掌摘下一片葉子示眾云：

　　講故事，是一門手藝，能攝人心魄，其美妙近若巫卜。Ha Ba Gu

　　講故事是一門手藝，讓聽(tīng)故事的人或悲或喜，分寸拿捏在拈花一笑間。

　　小伙伴們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣一本小說(shuō)，不讀完它就會(huì)很難受，一定要知道后來(lái)發(fā)生了什么，并且里面的人物受難時(shí)，你會(huì)哭，人物幸福時(shí)，你會(huì)笑。記不得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“可讀性是小說(shuō)的第一生命力?！蔽夷芾斫夂谫悆啥纫酝掞L(fēng)格和半帶嘲諷的方式對(duì)自己的生平做了嘗試性的概述總結(jié)后，卻最終無(wú)論如何也找不到能調(diào)和的途徑。要是黑賽也讀過(guò)我家先生的《今生今世》，也許他就不會(huì)去畫畫了，也不會(huì)用這種魔術(shù)來(lái)引誘一個(gè)少女而受到法庭審判。不過(guò)還好，他還會(huì)像孩子一樣玩耍，讓自己變小了，走進(jìn)了自己的畫中，登上了那列小火車，隨它一起鉆進(jìn)了黑色的小隧道……

　　我同樣也能理解司馬遷在寫項(xiàng)羽時(shí)，把他自己變成了項(xiàng)羽，從這個(gè)角度來(lái)看，古代的技師在編排史料時(shí)，也沒(méi)有那么枯燥乏味了。亦如人的一生，年復(fù)一年，日復(fù)一日，也是在不斷重復(fù)，也是在無(wú)聊中尋找一點(diǎn)可聊的。司馬遷也曾經(jīng)懷疑過(guò)如此嚴(yán)肅的《史記》真的可以用如此熱情洋溢的寫法么，“項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從;駿馬名騅，常騎之。于是，項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰:'力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!’歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視……”司馬遷無(wú)數(shù)次問(wèn)自己真的可以這樣寫嗎？他擔(dān)心這樣的寫法會(huì)讓后世子孫覺(jué)得沒(méi)有記述，甚至是加入了作者的情感，于是他刪去了一些會(huì)使歷史人物如現(xiàn)實(shí)人物一樣躍然紙上的字句，去掉之后，回頭一讀，又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)羽、秦始皇、楚莊王都變成了同樣的人，如此，他又把刪掉的字撿回來(lái)，就是我們現(xiàn)在看到的樣子。

　　人的覺(jué)識(shí)對(duì)一生的影響是很重要的，黑賽十三歲開(kāi)始就明白自己要是不能成為詩(shī)人，那么就什么也當(dāng)不成了，這樣的覺(jué)識(shí)也并非是煩人能有的。人們可以當(dāng)老師、醫(yī)生、律師、工人、農(nóng)民等，現(xiàn)代化的學(xué)校，特別是職業(yè)院校，為一切職業(yè)提供了周到的服務(wù)，為全部初學(xué)者設(shè)計(jì)好了一套啟蒙教育，但是沒(méi)有一所學(xué)校能夠培養(yǎng)出“詩(shī)人”，而人先要活成詩(shī)，詩(shī)詞也還是后來(lái)的事情。

　　如今是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，碎片化的信息正在分解人類自身的“小宇宙”，乃至讓個(gè)體覺(jué)得自己是漂浮在意識(shí)流時(shí)空中一個(gè)隨機(jī)粒子，很少有人靜下心來(lái)傾聽(tīng)，生命原本也是一條河流，也許河水比你更有覺(jué)識(shí)，早就悟出“時(shí)間并不存在”，也許你還在追求精彩的故事情節(jié)，而于我，在讀《悉達(dá)多》時(shí)，在渡船夫之前，我只讀出了一個(gè)字“哦”，渡船夫之后的章節(jié)，我讀出了另外一個(gè)字“唵”。“哦”是我不惑之年前的人生，自以為十分了解這個(gè)世界，乃至是自己深愛(ài)的人。自以為讀懂了對(duì)方，讀懂了愛(ài)情，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)的自己很可笑。四十歲之后，我參“唵”，也以為是真理，是完整的真理，不是片面的真理，不是我每天叨叨的碎碎唸。悉達(dá)多在念誦這個(gè)字“唵”時(shí)，不出聲的吸一口氣，說(shuō)出這個(gè)字，又不出聲的呼出一口氣，說(shuō)出這個(gè)字，這個(gè)字原是婆羅門教祈禱式的一個(gè)音節(jié)，本身并無(wú)意義的音節(jié)卻是婆羅門教神秘學(xué)說(shuō)的象征，這讓我想起孩子們很小的時(shí)候，每當(dāng)哭泣的時(shí)候，我就會(huì)發(fā)出三個(gè)音節(jié)：“Ha”、“Ba”、“Gu”，這三個(gè)音節(jié)在孩子吃奶時(shí)，開(kāi)心時(shí)也常常會(huì)發(fā)出來(lái)，我就是用這三個(gè)音節(jié)平復(fù)了孩子們不安的心，讓孩子們重獲安全感，曉得媽媽就在身旁，可以安心安然入睡，而我自己也常常在無(wú)比煩躁中說(shuō)出這三個(gè)音后，內(nèi)心歸于平靜。

　　悉達(dá)多是靈魂的擺渡者，他一生追求的阿特曼在他探索的人生目標(biāo)里，那么，智慧在哪里呢？知識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但是，智慧卻是“Ha Ba Gu”，，，書是知識(shí)的海洋如果你掉進(jìn)書海里，要么淹沒(méi)，要么如盲龜浮木，不是每一個(gè)人都能遇到那根浮木，也不是每一個(gè)人都能讀懂一本書，亦如高鄂是讀不懂曹雪芹的，故《紅樓夢(mèng)》第八十回以后就不是《紅樓夢(mèng)》了，乃至后人來(lái)續(xù)，也不過(guò)是狗尾續(xù)貂，倒不如像掌門這般如孩童般來(lái)玩書，用“時(shí)光筆”來(lái)給《今生今世》續(xù)緣，如九九一樣在天地間玩耍。時(shí)光筆下的九兒也遭到煩人的嘲笑，亦如悉達(dá)多也曾被河水嘲笑，內(nèi)心掙扎，幾近絕望，然而，他更想笑他自己和整個(gè)世界，終于，悉達(dá)多不但學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)河流，乃至他完全沉浸于傾聽(tīng)之中，他心中一片空白，吸收著那片聲響，覺(jué)得此刻已經(jīng)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，他無(wú)法分辨這無(wú)數(shù)種聲音，分辨不出哭泣聲與歡笑聲，渴望者的責(zé)罵，智慧者的嬉笑，憤怒者的尖叫，通通融為一體，構(gòu)成生命的交響曲，這偉大的交響曲已凝聚成一個(gè)獨(dú)一無(wú)二，無(wú)比出眾的字叫“唵”，亦為圓滿，而我卻留在了“Ha B a Gu “中，還在尋找下一個(gè)字，，，而我覺(jué)得自己可以寫詩(shī)了，，，

　　你聽(tīng)

　　孩子們都說(shuō)了

　　我是一個(gè)詩(shī)人

　　哦

　　你聽(tīng)

　　煩人們都說(shuō)了

　　我是一塊頑石

　　嗯

　　你聽(tīng)

　　小伙伴們都說(shuō)了

　　我是一只妖

　　啊

　　你聽(tīng)

　　一頭瘋牛說(shuō)了

　　我是一個(gè)小鬼頭

　　唸

　　你聽(tīng)

　　先生說(shuō)了

　　我是一個(gè)造化小兒

　　哈

　　你聽(tīng)

　　火神說(shuō)了

　　我是一塊愛(ài)叨叨的火石

　　叨

　　Ha Ba Gu ~~~