那天晚上，她的身邊躺著云飛，睡得香甜酣沉，這是她的兒子，與他無關(guān)的小孩。
火車在耳畔近了又遠，她翻了個身，一串熱淚滑過鼻梁，像越過山脈的河流，經(jīng)過另一面臉頰，涼涼的濕了枕畔。
生命的列車呀，交錯就是交錯了。
第二天，不論是他查課經(jīng)過她的門口，他放慢了腳步，還是在走廊里，擦肩而過時他火熱的一瞥，她都回避，回避他的眼神，回避與他對視。
他不生氣，他知道她的心了。感覺自己又戀愛了，又變成了戀愛中的少年。
而她，因為說了心里話，難為情呢，他猜。
年級大榜終于排了出來。
組里的幾個班主任腦袋湊在一起，他們比學生還關(guān)注成績。
大家議論著:“全校前四名讓四班包圓了！那四個小孩分數(shù)咬得多緊，領(lǐng)先第五名十多分，這就叫遙遙領(lǐng)先”。
其中一個聲音，調(diào)侃著:“打仗猛，學習也挺猛”。
又一個聲音慢悠悠地說:“看準了！這四個學生都是走后門去她班的，如果平均分班她可能一個沒有呢，這樣的尖子生在哪班都出彩，根本用不著老師教”。
這句話很快引起共鳴，他們嘟囔幾句牢騷，最后把成績單扔回桌上，都出去了。
她聽見了這些議論，但不在意，管他尖子生怎么進來的，人在我班就贏！
中考時讓你們看看，她們怎么出去的！
悶頭干就完了，逞口舌之快都沒用。
沒人爭搶了，她坐下來認真看大榜。
這時，一陣腳步聲在身后停下，步伐鏗鏘有力，一股氣息在后脖頸熏下來，那氣息帶著丹田的沖力，她沒回頭。
一只胳膊撐在她身旁的桌邊，他輕聲說:“我排大榜時注意到了，你班除了四個尖，前一百無人，這是嚴重的兩級分化”。
這正是她煩惱之處，她正無處撒氣，懟他:“用你說？我又不瞎”。
他在身后開心地笑了，不知好歹地頂風上，幫她分析:“看看落后的有挽救余地沒？你看，這里有偏科的，這就是希望。
看看這個喬奇雙，數(shù)學滿分耶！一看就是男生”，他自豪地猜測。
“是不是”？
“是”，她沒好氣兒的。
“這個小喬差在英語和語文，英語勉強及格，語文怎么沒及格？這個小孩是個苗子，開物理化學時，絕對硬手，信我的，關(guān)注他。
英語不好賴誰？那就是你的責任了”。
她犯愁地說:“他村小來的，英語一點基礎沒有，還不感興趣”。
小鴻回來了，把大榜拎到窗前細瞧，像怕漏掉高分似的。
她最是爭強好勝，跺著腳說:“我班前二百里成梯度都有，這倒不錯，但沒尖子，小綿羊一群，急死我了”。
布萊克又幫她分析:“這樣升學率會很高，班級紀律也會好，學地不精，但都悶頭干”。
在他倆的交談中，紅梅出去了。
她來到四班，相面似的，看看哪張面孔是可塑之才，總不能只耍那四個頂尖吧？
誰會是黑馬呢？實在看不出來。
她正在講臺上背手站著，他欠欠兒地進來了，與她并肩而立，小聲詢問:“哪個是小喬”？
她不愿意搭理他，走下講臺，從過道溜達到后墻，轉(zhuǎn)過身，雙手墊在后背，靠墻站著。
他一個人晾在前面，心情大好的樣子。
她看左邊，看右邊，就是不看前邊，隔了一會兒，很好奇，想知道他看沒看自己，往前一瞅，他的目光剛調(diào)過來，四目相對，就像當年在運動會上那樣。
當年把他造得挺慘，剛才他的眼神又那么剎那一慌，想到此，看到此，她忍俊不禁。
他嘴角含著笑，美滋滋地往門口走，剛邁出去，又退回來，往屋里回著頭，欠欠兒地說:“章老師，讓誰出來掃掃落葉，又飄來不少”。
他踱出去了。
老馮應聲走出來，到前面角落拿起笤帚，剛要出門，想起來得聽候老大示下。
拿著笤帚看著她，見她不開口，忍不住問:“老師，掃不掃啊”？
“不掃，坐你的”。
老馮拿笤帚舉棋不定，不掃？主任交代的呀，掃？老大不讓??！
在躊躇中他放下了笤帚，一臉疑惑地坐了回去。
心里說:我們老師真牛，主任的話都敢不聽。
小孩們呀，主任和你們老師，誰聽誰的，那真不一定呦！