第二十九章 第一次教學(xué)(中)
“三,三種!”
圖倫特瞠目結(jié)舌。
他沒想到困擾自己將近三百年的問題,在老師的眼中居然如此簡單,甚至還能提出足有三種辦法!
這就是高階位面之主的強(qiáng)大嗎?
雖然身處黑暗中,但圖倫特還是當(dāng)即便附身下拜:
“求老師傳授給我其中一種辦法吧,我愿意付出任何代價!”
圖倫特真心誠意的懇求道。
他是已經(jīng)加入了學(xué)派的人,自然知道知識寶貴。雖然大師肯招收自己為學(xué)徒,但那并不代表自己能奢望大師無償將這些知識免費傳授給自己。
為了換取黑焰學(xué)派的知識,他足足幫某位學(xué)派的高階位面之主牧守了一百年的領(lǐng)地!
秦言并沒有回答,反而開口道:“看好了,這三種方法你的位面是如何發(fā)展的?!?p> 言罷他便利用自己作為房主的權(quán)限,向兩人共享了自己目前的視野。
圖倫特與法娜身軀微微一震,便感覺自己的視野陡然間無限上升,以一種超然的視角俯視著這個數(shù)據(jù)位面模擬出來的黑暗世界。
“第一種。”秦言朗聲道。
聽到秦言出聲,他們來不及思考其他,全身貫注的查看著整個世界的變化。
五道散發(fā)著奇妙波動的材料光華從位面外激射而過注入了黑暗位面中,圖倫特來不及細(xì)看老師使用了什么材料,只記住了數(shù)量。
似乎是被老師加快了時間倍數(shù),位面中頃刻間便產(chǎn)生了變化!
生存在黑暗位面中的原生物種在這一瞬間枯萎死亡,僅有極少數(shù)的生靈存活了下來。
殘存下來的生靈為了適應(yīng)這種殘酷的環(huán)境不得不開始產(chǎn)生交互,圖倫特不知老師加速了多少倍的時間,但僅僅是一瞬間他便看到了位面中竟然很快便形成了文明的雛形:
聚落!
他的心臟狂跳,聯(lián)想到老師曾經(jīng)發(fā)布的文章,一個大膽的想法占據(jù)了他的腦海。
這應(yīng)該就是物競天擇論的實際體現(xiàn)。
但他來不及多想,便聽到老師突然開口道:“第二種!”
世界并未被重置成最開始的模樣來進(jìn)行操作,反而是在本就已經(jīng)出現(xiàn)了聚落的黑暗位面中直接進(jìn)行。
這一次只加入了三種材料。
圖倫特這才明白了之前的材料發(fā)揮了什么作用,老師竟然直接在自己的位面中融入了一種特殊的能量結(jié)構(gòu)!
位面中的能量波動在材料的催化下活躍起來,并且濃度在無限的拔高。
本就在這種高能量濃度環(huán)境苦苦求生的原生物種頓時死傷大半,本已經(jīng)發(fā)展起來的聚落雛形瞬間被摧毀。
但老師還沒有停手,能量濃度還在繼續(xù)拔高,當(dāng)能量濃度拔升到位面所能承受的極限時,又有兩種新的材料被投入了進(jìn)去。
這種新材料似乎天生就契合這種特殊的環(huán)境,投入瞬間便發(fā)生了奇妙的反應(yīng),那些瀕臨死亡只剩下大貓小貓兩三只的原生種族竟然逐步轉(zhuǎn)換了形態(tài),變成了一種同樣散發(fā)著能量波動,仿若透明影子般的奇妙生物。
這種新生命不知為何,仿佛天生就依照其體內(nèi)的能量濃度的高低劃分出了高下,并且很快就因為不對等的身份,一步跨過原始文明的階段建立了一個陰影生物的王國!
看到這里,不僅是圖倫特,法娜也在一瞬間懵住了。
王國,那不是傳說中四階位面之主的基本特征嗎?
老師到底做了什么,竟然讓這個平平無奇的位面一步登天,直接連跨兩階進(jìn)入到了四階位面之主才能擁有的水平?
但秦言的動作還沒有停,他沉聲道:“第三種。”
圖倫特這才注意到老師不知何時竟然封存了一部分最初的原生種族,并在陰影生物已經(jīng)構(gòu)成王國的階段將這些生物解封了。
新的材料被注入了進(jìn)去,這一次圖倫特連數(shù)量都沒有記住,只見到這些新材料在注入進(jìn)去后,那些他本以為已經(jīng)被老師放棄的最初種族竟然煥發(fā)了新的生機(jī)。
一只背生雙翼面容丑陋的原生人形生物接觸到了新注入的材料,不知為何竟然領(lǐng)悟了一種新的能量結(jié)構(gòu),并且點燃了自己。
黑暗的位面中第一次出現(xiàn)了光。
即使那光是原生種族燃燒自己的生命所得,卻也給整個位面帶來前所未有的生機(jī)。
一時間無數(shù)殘存下來的原生種族仿佛在這一瞬間明悟了什么,黑暗的大地上燃燒起了無數(shù)的星星之火。
陰影種族的王國發(fā)現(xiàn)了這些陌生卻令他們本能的厭惡的光明。
于是,戰(zhàn)爭發(fā)生了。
但出乎圖倫特意料之外的,已經(jīng)強(qiáng)大到組建王國的陰影生物們在原生種族與“火”的反擊之下節(jié)節(jié)敗退,并在戰(zhàn)爭達(dá)到極致之后。
兩方的首領(lǐng)同時突破了自己的種族極限,要素(概念)的波動出現(xiàn)在了他們的身上,并且雙方都摸索出了一套穩(wěn)定的方法讓自己的族人學(xué)會使用要素與能量的方法。
要素與傳承,五階位面之主的象征。
戰(zhàn)爭,還在繼續(xù)。
圖倫特和法娜已經(jīng)沒有閑心去震驚了,他們仿佛是久旱逢甘霖的干裂土地一樣,貪婪的觀察著位面中的一切變化,吸收著自己做夢也得不到寶貴知識。
但令兩人遺憾的,他們沒有看到戰(zhàn)爭的結(jié)尾。
在兩種原生種族的首領(lǐng)突破后不久,老師便收回了自己對位面的干擾。
天空又回到了最初的湛藍(lán),仿佛剛才的一切只不過是一場美妙的夢。
“看懂了嗎?”老師如此問道。
圖倫特如夢初醒,聽到老師的問話,他努力的想要說些什么,但卻發(fā)現(xiàn)自己近三百年的人生在這短短的一段時間前卻仿佛是活到了狗身上一樣。
“抱歉,老師,沒有看懂?!?p> 圖倫特說完這句話之后,不知為何,這位一直淡定且面容堅毅的男人竟然放聲大哭起來。
“那么你呢,法娜?”
秦言并沒有對這位學(xué)徒的失態(tài)有所表示,轉(zhuǎn)頭詢問另一位學(xué)徒。
原本朝氣滿滿的少女木然的抬起頭,看了旁邊放聲大哭的師兄一眼。
良久,才說出了一句話:
“老師,您,是神嗎?”
風(fēng)月sama
ps:不知各位讀者看懂了嗎?秦言對這個位面做了什么(笑)