第十一章：第一課
第二天一早，呂蒙就被李明環(huán)叫起，穿上學(xué)院下發(fā)的青衫，背著他娘親連夜趕制的手縫布袋書包，喝上一碗雜菜粥，揣著兩個雞子告別身后蹦跶相隨的妹妹，向蒙學(xué)館走去。
等到學(xué)館之時(shí)，學(xué)館還沒開課，三三兩兩的半大小子在院落內(nèi)嬉戲打鬧，偶有一兩個在教室內(nèi)拿著蒙學(xué)書籍，搖頭晃腦的讀著。
“小霸王來了！”
不知誰喊了一聲，院內(nèi)嬉戲的小屁孩一哄而散，跑進(jìn)了教室，拿著書搖頭晃腦，如果不是手中的書本拿反了，還真看不出來是剛跑進(jìn)來的。
呂蒙站在教室門口，扭頭張望，想看看名震蒙學(xué)館的小霸王是誰。
之見院落外，一個身穿青衫身材高挑束著頭發(fā)的女孩走了進(jìn)來。
“阿蒙！”
女孩一到近前，跟他父親一般，一手重重的排在呂蒙肩膀，拍的他一哆嗦。
“昨日見你與呂叔和山長聊天，沒想到你今天就來上學(xué)了?！?p> 呂蒙抬頭看去，有些不太確定。
“唐樂樂？”
“叫姐！”
唐樂樂低頭看著眼前的小不點(diǎn)，明明只小了她一個月，身高卻差了一個腦袋。
“走我?guī)氵M(jìn)去！昨日小山長說了，今天有新生入學(xué)，把你安排在我旁邊了?！?p> 唐樂樂拉著呂蒙的手，走進(jìn)教室，一時(shí)間教室內(nèi)鴉雀無聲，不愧她小霸王之名。
唐樂樂的座位在教室內(nèi)最后的一排，呂蒙坐在她旁邊，放眼望去，一片黑壓壓的人頭。
等他倆都坐到后，唐樂樂咳嗽一聲，教室內(nèi)又立刻響起了一陳讀書聲。
沒過一會，昨日考校他的那位老山長的兒子，王井禮走了進(jìn)來。
他用戒尺在手中輕輕拍打了一下，教室內(nèi)讀書聲，漸漸小了下來，正在搖頭晃腦內(nèi)讀書的學(xué)生，見身旁同學(xué)都停了下來，也張望了一下，見小山長來了，也都慢慢停了下來。
“今日有新生入學(xué)，你們都相互認(rèn)識一下，呂蒙？”
“在！”
呂蒙站起身來應(yīng)了一聲。
“你走到前來?！?p> 小山長對著呂蒙招了招手，等呂蒙走到身邊后，對班內(nèi)二十多名同學(xué)介紹道：
“這是你們的新同窗，呂蒙，他自幼多病，身體不是很好，你們以后可不要欺負(fù)他?！?p> 呂蒙十二歲的年紀(jì)在館內(nèi)不算最大，也不算最小。但是個頭身高卻是比最小的同學(xué)還矮了一分。
“唐樂樂，呂蒙同學(xué)以后就交給你來照顧了?！?p> “好的，王教習(xí)”
聽到小山長叫到自己，唐樂樂連忙起身回應(yīng)，說話間還用眼神狠狠的在教室內(nèi)來回掃射了一番，見無人敢于是對視，無趣的撇了撇嘴。
“好了！”
等所有人又重新落座后，王井禮拍了拍手，開始正式講課：
“文字首要多讀，多寫，多聽，如此才能牢記于心，現(xiàn)在同學(xué)先跟我通讀一遍千字文！”
“洪荒天地，天圓地方！”
瞬間教室內(nèi)響起了朗朗童音。
初識這種古人私塾教學(xué)，但是讓呂蒙格外感興趣，而王井禮的教學(xué)方式也讓他耳目一新。
王井禮先是領(lǐng)著學(xué)童通讀千字文，聽到錯誤發(fā)音就叫起來典型，加以改正。
等讀完以后，在逐句詳解，夾雜天文地理，社會家國，讓人不知覺便專心聆聽。
“洪荒天地，是指我們腳下這片大地，洪荒之名，自古流傳，因這片土地廣袤無垠，荒涼昌茂，故取名洪荒，而我們所在的國家大乾只是洪荒一國，周邊還有鄰邦無數(shù)，大乾傳國至今已一千四百三十四年，國分九州，州分九省，省分九府，府分九縣，縣分九鎮(zhèn)，鎮(zhèn)分九鄉(xiāng)，我們所在的呂鄉(xiāng)便是，楊州，淮安省，河平府，金山縣，集糧鎮(zhèn)，呂鄉(xiāng)！”
“教習(xí)？”
一個孩童起身問道：
“為什么都是九個九個的劃分地方，十個十個不是更好記么？”
王井禮笑著回應(yīng)道：
“九為數(shù)之極致，意思便是九是最大的單數(shù)，不管是十，還是一百，分開來看，都是由一至九這些數(shù)值組成，所以天下之?dāng)?shù)，以九為尊，而不取滿，也是為了讓人記住，人不可滿，滿而驕，國不可滿，滿而虧！大乾國現(xiàn)在國土廣袤，就是當(dāng)初全體國民不驕不滿，一點(diǎn)點(diǎn)從千百年前的小邦開闊而來?！?p> 原本聽著還有滋有味的呂蒙，聽見王井禮說十由一與九組成時(shí)，有點(diǎn)奇怪。
他學(xué)著前面同學(xué)起身問道：
“老師，十不應(yīng)該是零與一組成的么？為什么是一和九組成的？”
看著呂蒙起身旬問，王井禮笑著說道：“我正值青壯應(yīng)該還不算老，你叫我教習(xí)便可?！?p> 意識到自己說錯話了，呂蒙連忙改口：“教習(xí)！”
王井禮點(diǎn)了點(diǎn)頭，耐心解釋道：
“一看，你有九根筷子，現(xiàn)在我又給了你一根，你現(xiàn)在有幾根呀？”
“十？不對，不對！”
呂蒙話一出口，又趕緊搖頭解釋道：“我知道九加一等于十，我是說它的表達(dá)不應(yīng)該是一與零組成么？為什么說成一與九呢？”
呂蒙的話，讓王井禮有些疑惑，他問道：“零之本意為零散破碎之言，讓他與一相和怎么會是十呢？”
說著好像怕呂蒙不明白，解釋道：“我給你九根筷子，在給你一根筷子零碎的一部分，你有幾根筷子？”
“我不是這個意思?！?p> 呂蒙思索了片刻，意思到教習(xí)把文字零，與數(shù)字0混淆了，便解釋道：
“我的零是指沒有，或者說是終點(diǎn)與起點(diǎn)的意思，逢十進(jìn)一，表達(dá)方式用一個一，和一個零組合?！?p> “你這個表達(dá)到也奇特?！?p> 王井禮來了興趣：
“逢十進(jìn)一，倒是比較好記，只是世間多種現(xiàn)象規(guī)律不能很好的切合，如一年四季，一季三月，一月二十八至三十天不等，而一天又有十二個時(shí)辰，這些規(guī)律都是不能使用逢十進(jìn)一之法的。”
說著王井禮停頓了一下說道：
“在表達(dá)方式上也有些問題，將零表示起點(diǎn)與終點(diǎn)之意到是切合道家至理，但是如果零表示無的話，那怎么用他來表示有呢？”
說著又給呂蒙用筷子舉例，好像今天他就跟筷子杠上了。
“你有九根筷子，我手里沒有筷子，我在給你我手里的沒有，你還是九根，數(shù)為實(shí)，無為虛，如此又怎么能以虛帶實(shí)呢？”
呂蒙：“？？？”
雖然還是一腦袋問號，但是呂蒙也不在開口了，他覺得這可能是兩個世界的差異，但是對王井禮表達(dá)解釋的表現(xiàn)感到震驚。
一個鄉(xiāng)下私塾的蒙學(xué)老師都有如此見識邏輯，這個大乾國的教育體系恐怖如斯呀！