第六章
“樂雅，邱諾和校長到底是什么關(guān)系？兩人發(fā)生過什么？他們以前是不是有什么過節(jié)？”
當(dāng)晚晚修結(jié)束后，湯若惜迫不及待地私下約見了孔樂雅。關(guān)于今晚從校長、沛蕓老師和董詠鈴那里無意中得來的信息，湯若惜隱隱猜測到邱諾與校長之間的關(guān)系不簡單。湯若惜知道自己就此事直接問邱諾是行不通的，于是求助了邱諾的“姐姐”孔樂雅。
“怎么突然問起這個？”孔樂雅訝異道。
湯若惜把今晚的經(jīng)歷簡單地告知了孔樂雅。
“邱諾是不是很久以前就和校長認(rèn)識？”湯若惜問出了第二節(jié)晚修自己得出的猜想，神情緊張地盯著孔樂雅。
孔樂雅理所當(dāng)然地點頭，說：“董校長……應(yīng)該稱他為董老師更合適吧。他以前還不是校長的時候，可是邱諾的私人家教，從早教開始，直到邱諾初中畢業(yè)。”
湯若惜沒有過分驚訝，這個結(jié)果離她的猜測十分相近。
“校長他……后來為什么不繼續(xù)擔(dān)任邱諾的私人家教了？是被辭退了，還是別的問題？”
“還記得開學(xué)不久后我跟你談起的關(guān)于邱諾的過去嗎？”孔樂雅問。
“記得?！睖粝дf，“你告訴過我，邱諾在高一的時候有過一段時間的所謂叛逆期，還有他想要成為一名旅游作家的事……這些跟校長有什么關(guān)系嗎？”
“有的。雖然校長自邱諾步入高中之后就不再擔(dān)任他的私人家教，但是在邱諾初中的時候，他叛逆的苗頭就已經(jīng)初顯，那時候的校長幾乎是貼身教導(dǎo)邱諾學(xué)習(xí)的?！?p> “然后呢？初中時候的邱諾難道跟校長關(guān)系不和？”湯若惜心急地問。
“邱諾的性格，你我多少都了解。他自由散漫慣了，從來就不是能忍受得了拘束的人，但他的身份就已經(jīng)注定了他需要接受的事實。有錢人家不吝嗇錢財去栽培子女，這本身何嘗不是一種對子女的束縛和定向發(fā)展？他們想要自己的子女成為自己心中所想的那般優(yōu)秀，所以強塞給子女很多繁重的東西，其中就有作為監(jiān)督的私人家教。在我看來，小時候，在我們還是懵懂無知的時候，家人的規(guī)劃和栽培，即是所謂早教，這些沒有問題，因為小時候的我們并沒有完全獨立思考的能力，接受家人的安排是最好的做法，但長大了，在擁有自己的思想和獨立的意愿之后，強塞胡塞就不可取。我們有想要的、有熱愛的、也有個性的，我們開始磕磕碰碰地追求，哪怕受傷了也依舊無怨無愧，甚至?xí)械街档茫缓蟛环數(shù)乩^續(xù)磕碰下去，因為我們的心于青春而不老，于熱愛而不滅，于堅持而不悔，我們和經(jīng)歷過生活滄桑的前人不一樣，不僅年齡閱歷上，而且心性心境上。年紀(jì)大了、闖蕩過了，回首過往，大人們總是現(xiàn)實地感悟人生之路，最終歸于現(xiàn)實、屈服現(xiàn)實，他們希望年幼無知的我們少走彎路、少吃現(xiàn)實的苦，所以總結(jié)了最好的道路。憧憬未來、熱愛幻想、沉迷夢想的我們就顯得與大人們格格不入了，我們追逐過程的歡樂和苦澀，我們認(rèn)為不到最后孰贏孰輸還不成定局，我們至始至終都自命不凡，因為我們相信我命由我不由天，努力和堅持會讓我們最終脫穎而出。青春的我們就是如此自大自信，我們不曾向生活屈首躬身，也寧愿餓著肚子為熱愛和堅持而戰(zhàn)。邱諾就是這樣的一類人，從初中開始，從他有了獨立意識開始，從他會為自己考慮開始，他就不可避免地與家人的愿望、校長的理念出現(xiàn)了分歧，校長給邱諾家人承諾的理想教育在邱諾身上碰壁，隔三岔五就會有情緒出現(xiàn)在邱諾身上。有時候我就想啊，也許換一個人，只要不是邱諾這般性格的人，是不是就能接受這樣的教育和生活呢，畢竟這可是大多數(shù)人夢寐以求的家庭背景，自己只管用心學(xué)業(yè)就好，本來就不是什么令人苦惱的事啊。學(xué)不學(xué)得好是一回事，能不能接受是另一回事。但現(xiàn)在想來，邱諾或許就是無法接受學(xué)不學(xué)好這一回事吧?！?p> “若惜……”孔樂雅忽然意味深長地問：“如果是你，你覺得自己會想邱諾一樣嗎？作出與他一樣的選擇……”
“我不知道?！睖粝拐\道：“沒親身體驗過，感同身受什么的還是十分困難的，所以我也不知道自己在那樣的環(huán)境下會如何選擇。不過……接受什么的，我認(rèn)為還是能做到的，就像你說的那樣，學(xué)不學(xué)得好就兩說了?！?p> “其實，我覺得邱諾好像不止如此吧……”湯若惜有些欲言又止的模樣，“按你所說的，他那時候貌似連接受都做不到?！?p> 孔樂雅微微一笑，贊同道：“倒也是。他若是能接受的話，高一也不至于低迷到那種程度。他呀，本來就很抗拒去什么封閉式的全宿制私立高中念書。按他的氣話來說，就是去公辦學(xué)校還能偶爾在家喘口氣，私立學(xué)校的空氣連喘都不想喘?！?p> “邱諾他也是受不了約束才這樣說的吧。”湯若惜勉為其難地說，“雖然我對私立學(xué)校的觀感沒有他這般糟糕就是了?！?p> “瑣屑的規(guī)矩、機器的管理、限制的時間與空間，也怪不得一些學(xué)生吐槽私立高中像是監(jiān)獄生活，但也只是少部分極端人的想法。反正我和你一樣，也是十分難以理解邱諾那時叛逆低迷的原因。我們只會認(rèn)為邱諾只是一時想不開而已，不會關(guān)注到他的變化和內(nèi)心的情感。人與人之間難以相互理解，都是這般情況啦?！?p> “那校長他……”湯若惜重回正題，問：“是不是校長的教育太過于苛求，邱諾因此跟校長有過矛盾？”
“校長那是的教育理念可是希望能培養(yǎng)出一位社會，乃至國家的棟梁之材，可能是邱諾無法承擔(dān)他偉大的理想吧，總之那不是一般人能接受得來的。校長可以稱得上是一直看著邱諾長大的養(yǎng)父也不為過?！?p> 孔樂雅神情突然變得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，凝視著湯若惜的雙眼，直言道：“到了高中，校長在邱諾高一的時候仍是有意地管教著他，曾經(jīng)就有一次，邱諾在課堂上悄悄創(chuàng)作自己的旅游日記的時候，被校長當(dāng)場發(fā)現(xiàn)并當(dāng)面撕毀了他的日記?？梢哉f，校長完全背離了邱諾的天性，強塞給邱諾他不愿意的人生?！?