第25章 匯演與家書(shū)

　　軍訓(xùn)的最后一天，魏澤親自上場(chǎng)審查結(jié)果。

　　基礎(chǔ)方面自不必說(shuō)，連最墊底的吳皓都已經(jīng)能輕松在激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)作靈力，至于最領(lǐng)先的袁清清，她都已經(jīng)能在靈力的支持下跑半馬距離了。

　　還沒(méi)到規(guī)定的時(shí)間，最后一人便已經(jīng)沖過(guò)了魏澤規(guī)定的重點(diǎn)線。他就那么站在看臺(tái)上，環(huán)視著腳下這些氣喘吁吁的新生，滿意之色溢于言表。

　　頗有種自家養(yǎng)的小雞崽子下蛋了的感覺(jué)。

　　而軍訓(xùn)的最后一個(gè)項(xiàng)目，就是集體太極拳表演。

　　一群穿著練功服的少年少女們站立中場(chǎng)，抱拳行禮，隨著領(lǐng)頭學(xué)生一聲令下，眾人擺開(kāi)架勢(shì)，身形大展，滿貫靈氣的拳腳隨之擊出。

　　乍看上去，這情景還真有點(diǎn)像是普通大學(xué)文藝匯演的樣子，不過(guò)…

　　“第八式，左攬雀尾——”

　　眾人側(cè)身半轉(zhuǎn)，右手齊齊一揮，就見(jiàn)那手臂所帶的靈氣直接就掀起了一陣勁風(fēng)，中場(chǎng)幾棵較細(xì)的數(shù)苗直接被攔腰折斷。

　　“第十式，搬攔捶——”

　　三十多只左腳猛力踏地，緊接著凌空的拳頭忽地向下猛按，只聽(tīng)咚的齊聲悶響，中場(chǎng)地面直接下陷一寸有余，一眼看上去，仿佛溝壑滿布的月球表面。

　　“第十三式…”

　　一式一式演過(guò)，魏澤看著地上越積越多的斷枝、碎石、凹坑，十分欣慰。

　　這樣一來(lái)，這些學(xué)生就算真正地具有了應(yīng)用能力。雖然還十分稚嫩，但如此的掌控能力，已經(jīng)足夠應(yīng)對(duì)后面的基礎(chǔ)課程了。

　　從學(xué)生們的臉上，他也看到了因這一變化而帶來(lái)的喜悅。

　　在這最后的文藝匯演中，每個(gè)人都拼盡了全力，他們感受著滿溢的靈力從身體中奔涌而出、又實(shí)打?qū)嵉負(fù)舸蛟诟魈幍目旄校粋€(gè)月的苦勞都像是和那地面一同碎裂了。

　　魏澤對(duì)此十分感動(dòng)。于是他叫來(lái)了千手，給了她幾十把笤帚簸箕，臨時(shí)把職位調(diào)成了“清潔工”，把一地狼藉給掃了。

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　　按照普通大學(xué)的日程表，軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)節(jié)正逢假期，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生們回家休小長(zhǎng)假的時(shí)候。但昆侖大學(xué)情況特殊，這個(gè)節(jié)骨眼也沒(méi)人樂(lè)意放棄修煉進(jìn)度回家。

　　為了避免不必要的麻煩，軍訓(xùn)期間不準(zhǔn)隨意使用對(duì)外通訊，但魏澤感覺(jué)開(kāi)學(xué)一個(gè)月總得讓學(xué)生給家里報(bào)個(gè)平安、匯報(bào)一下學(xué)習(xí)進(jìn)度之類(lèi)的。

　　思考了許久之后，他決定用最古老的手法——家書(shū)。

　　消息下發(fā)之后，不少學(xué)生都振奮起來(lái)。

　　畢竟他們已經(jīng)成為世界上唯一的一批修仙者了啊！這件事要是告訴家里，那可比考上重點(diǎn)光宗耀祖啊！

　　但興奮之后，顧慮也隨之而來(lái)。

　　先不說(shuō)學(xué)校會(huì)不會(huì)允許他們這樣做。即使讓?zhuān)麄冊(cè)撛趺凑f(shuō)？

　　來(lái)到一所教修仙的大學(xué)，老師是修仙真人、學(xué)的是吐納呼吸？這也太扯了。家里不信還好，若是信了，說(shuō)不定得感覺(jué)他們進(jìn)了傳銷(xiāo)窩點(diǎn)。

　　這時(shí)候就是考驗(yàn)語(yǔ)文功底的時(shí)候了，一群人都咬著筆桿，思考春秋筆法的運(yùn)用，委婉地告訴家里修仙的存在、又不引起懷疑。

　　一天之后，這些信件全部交到了魏澤的手里，整整齊齊的一疊。

　　雖然沒(méi)有明確說(shuō)明，但這畢竟是可能涉及隱私的東西。他并沒(méi)有多看，只是用【調(diào)禽】招來(lái)了群鳥(niǎo)，將信件一一分好，由這些信使將其帶向各方。

　　于是，在又一個(gè)陽(yáng)光姣好的下午，吳家二老湊在桌前，查著字典，有些困難地讀著兒子寄來(lái)的信。

　　“…學(xué)校的老師非常厲害，過(guò)去一個(gè)月我學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)上我肯定會(huì)努力。學(xué)校里的伙食和住宿都看過(guò)了，我吃的好、睡得也好，不用多掛心。但你們也千萬(wàn)不要來(lái)找我，東西也不要寄了，外面的東西，我在校內(nèi)是用不上的…”

　　信里全是此地?zé)o銀三百兩的意味，看得二老是云里霧里。

　　從上大學(xué)起，一向顧家的吳皓跟他們的聯(lián)系便驟然減少，連電話都很少打。而在一個(gè)月后，突然就寄來(lái)這么一封不明不白的信，而且居然還不是走郵局，而是被鴿子叼來(lái)的。

　　“皓子說(shuō)，這學(xué)校普通情況下是找不到的，非得有高人領(lǐng)進(jìn)不可？”吳母扶了扶老花鏡，“照這么說(shuō)，村里的娃還上不成了？這是個(gè)啥樣兒學(xué)校嘛？”

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　　與此同時(shí)，少女的信也已經(jīng)到了目的地，清秀的筆跡全然展現(xiàn)在父親眼前。

　　“…爸爸，世界上是存在奇跡的，昆侖大學(xué)就是這樣的奇跡。相信我，這所學(xué)校里教的東西真的能治好媽媽。照顧好她，我一定會(huì)學(xué)到的…”

　　袁父拿著這封信，被那字里行間的氣勢(shì)給震到了。在他印象里，女兒還從未如此堅(jiān)定地篤信某樣事物。

　　“醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)希望了…清清卻說(shuō)這大學(xué)能起死回生？”他看了看旁邊咕咕擺著頭的白鴿，“不會(huì)真是什么仙人下凡吧…”

　　在幾十公里外，有人跟他有著同樣的困惑。

　　肖父面前放著兒子寄來(lái)的信，表情復(fù)雜。

　　準(zhǔn)確的說(shuō)那不能被稱(chēng)之為是信，只是一張紙片，里面的話只有三句：

　　爸媽

　　我在昆侖大學(xué)

　　這里太神奇了！

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　　就在家書(shū)到達(dá)的這一天，幾十個(gè)家庭都沉浸在同樣的微妙感受中。

　　他們的孩子，放棄了各種正常應(yīng)有的升學(xué)和生活機(jī)會(huì)，選擇了那所昆侖大學(xué)。自此以后一個(gè)月都少有露面，好不容易聯(lián)系上，居然是通過(guò)寄信，而且還是鳥(niǎo)送來(lái)的。

　　如果不是認(rèn)得孩子們的筆跡和口氣，他們真會(huì)以為這是在搞什么傳銷(xiāo)。

　　這到底是個(gè)什么學(xué)校？——這一夜，這成為了這四十多名學(xué)生的家庭共同的疑問(wèn)。

　　這些疑問(wèn)日后必然會(huì)被解答。但在這時(shí)，他們最大的意義是——

　　【昆侖大學(xué)知名度+2】

　　【昆侖大學(xué)知名度+1】

　　【昆侖大學(xué)知名度+4】

　　【……】

　　久久未動(dòng)的知名度方面終于又龜爬了幾步，這讓魏澤很是驚喜。

　　一封信里應(yīng)該承載不了多少學(xué)校的秘密才是，這都有如此效果，那等到這些學(xué)生真正學(xué)成、走出校園的時(shí)候…

　　他坐在辦公室中，看著面板正想得出神，門(mén)卻被人敲響，一名學(xué)生急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，滿臉焦急。

　　“魏老師，有人在后面打架了！”