要不是英語張老師，周燦幾年后的英語成績也不會在短短的半年多時間里突飛猛進(jìn)。
幾年后的周燦，因為沒看到曾萍教育出大學(xué)生的期望，而主動請纓要回去重讀高三。
當(dāng)時，周燦所在的邊遠(yuǎn)貧困小城鎮(zhèn)，英語依然還是總體偏弱的科目。
可周燦卻是硬生生地在高三重讀班里，憑借著英語單科成績突飛猛進(jìn)給他的信心，而在眾多競爭激烈的學(xué)子中殺出了重圍，最終上了母校高考本科紅榜，成為了一名師范生。
幾年后的周燦，每每想起初中遇到的明師張運紅，心中就泛起了無限的感激之情。
若不是她，現(xiàn)在的周燦恐怕沒有真正美好的將來，即便是有，也可能會是一番又一番的磨礪……
畢竟，幾年后的周燦，很清楚學(xué)歷的高與否，決定的是一個人的起點，也是一個人能少攀登幾個大臺階的關(guān)鍵。
若不是張運紅老師在普通班里起到她應(yīng)有的黨員先鋒示范作用，不僅給周燦心目中留下了極其深刻的印象，還讓周燦在她的關(guān)注和幫助下，告別了至暗時刻的抑郁深淵。
當(dāng)然，這些都是后話了。
現(xiàn)言歸正傳。
視野鏡頭拉大，再到精準(zhǔn)覆蓋在周燦所在的初二九班教室座位上，他一邊認(rèn)真聽著曾老師講解的數(shù)學(xué)卷子，一邊還在卷子上訂正著。
突然，身后一陣哄笑，令得曾老師的課堂再度上不下去了。
曾老師氣急，拿著講臺桌面上的大三角板，用力地敲了敲，甕聲地警告道：“不要試圖挑戰(zhàn)我的底線，我可不是很好說話的……”
曾老師哪怕表情嚴(yán)肅鄭重，可他的聲音，畢竟聽起來像是中氣不足，威懾力大大減弱。
他的話，也就僅僅是讓班里安靜了那么一分鐘左右，還沒等他講評完一道題目，下面又開始哄笑起來。
完全是不把曾老師放在眼里的感覺。
曾老師氣鼓鼓地站在講臺上，拿著大三角尺，掃視著教室后排那些趴在桌子上偷笑的同學(xué)，雙眼釋放出來的冷冽光澤，在周燦看來，卻如同還沒有開封的寶劍那般，沒有任何實質(zhì)性的殺傷力。
周燦這個時候也挺無奈的。
后面幾排的那些刺頭同學(xué)，其實也很能把握時機(jī)，趁著剛才曾老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫解題過程的一小會兒時間里，就開始在下面不知道用了什么方法，搞到一幫人在教室后方哄笑不已。
整個教室的紀(jì)律，幾乎每次都是因為這樣變得極其差的。
因為一旦發(fā)生這種情況，任何一個科任老師都會動氣，直接放下課堂講課時間來整頓紀(jì)律。
除了英語張老師之外，其他老師幾乎每節(jié)課都要花上六七成的時間整頓紀(jì)律。
像班主任卓老師的政治課堂，也是一樣的，只要被下方的學(xué)生抓到機(jī)會，就會立刻出現(xiàn)一根攪屎棍，瘋狂地把整個教室紀(jì)律攪得一團(tuán)糟。
這么下去，課也不用上了。
周燦想聽的內(nèi)容沒能聽到，想弄明白的內(nèi)容，也沒辦法聽清楚。
其他科任老師被那些刺頭學(xué)生一起這么一攪合，課堂上原本準(zhǔn)備好的重難點，都沒法集中講完了。
哪怕下課后拖堂，或者是留到下一節(jié)課來講，都依然還是無法解決課堂正常的教學(xué)內(nèi)容的傳授問題。
這十來周的初二學(xué)習(xí)生活，周燦這個想聽課的學(xué)生和其他想講課的科任老師，有時候都不知道是怎么熬過來了。
曾老師決定把一個學(xué)生拉出來殺雞儆猴。
可是，當(dāng)曾老師把那個笑得最大聲的同學(xué)拉到講臺上之后，那同學(xué)卻沒有任何悔改之意，相反，他目光直視曾老師，一副死豬不怕開水燙的樣子，當(dāng)著全班人的面說了一句像是秋風(fēng)掃落葉一般，掃掉曾老師顏面的話。
“老師，那么多人都笑了，為什么你只抓我？”
這一句話，如同在攪屎棍里加了提高催化反應(yīng)的高錳酸鉀那般，直接讓后排那些刺頭學(xué)生笑出了豬叫聲，男女聲都有。
周燦在這個時候，也跟著為數(shù)四五個想聽課學(xué)習(xí)的同學(xué)一起，將目光掃向了教室后排那些同學(xué)。
周燦看到，那個署了真名，偷偷在他柜筒里塞心形小字條，大膽表白并且要他放學(xué)后在學(xué)校花園見面的戴眼鏡的小女生，也都笑得花枝亂顫。
恰好迎上周燦的目光，那小女生立刻捂住了嘴巴。
后排那些刺頭學(xué)生當(dāng)中，就她一個是乖乖閉嘴了的……
周燦嫌棄地收回目光，重新將注意力放在了曾老師身上。
他看到曾老師氣得滿臉通紅，像是白酒喝多了上頭了那樣，都紅到耳根了。
周燦內(nèi)心忽然間替曾老師感到悲哀。
因為這是曾老師在初二九班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課?。?p> 第一節(jié)數(shù)學(xué)課就碰到了如此難纏之事，曾老師有一種被一大堆在屎堆里爬過的綠頭蒼蠅纏上的難受感覺。
簡直就是又臭又氣人，趕都趕不走。
周燦原本以為曾老師應(yīng)該有辦法當(dāng)堂解決這個問題的，然而，他卻發(fā)現(xiàn)他想錯了。
因為曾老師很快被那個刺頭學(xué)生帶了節(jié)奏，真的就下去教室后排，將那些都笑過的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)叫起來，甕聲地大吼著讓他們出去教室走廊外面罰站。
這么個措施，直接導(dǎo)致了班級整節(jié)課紀(jì)律失控了。
因為被叫起去罰站的同學(xué)，并沒有直接出去，而是站起來，開始指認(rèn)還有誰誰誰也笑了，然后那個被指到的同學(xué)，厚著臉皮來個死不承認(rèn)，場面一度陷入了讓曾老師極其尷尬的境地。
這么個拖延下來，時間一下子就過去了十幾分鐘。
中段考試的數(shù)學(xué)卷子，原本就被胡老師講解了一些了，現(xiàn)在剩下的一點點，曾老師其實只需要花上半節(jié)課左右的時間就可以評講完的，可被眼前這么多同學(xué)一鬧，數(shù)學(xué)試卷怕是沒辦法講評完的了……
周燦忽然間覺得太陽穴傳來點痛楚，他忍不住伸手揉了揉。
他想聽課，可眼前的失控場面，不僅沒法聽課，而且因為刺頭學(xué)生的各種胡亂指認(rèn)，讓班級里充斥著大聲對罵的聲音。
寶貴的課堂時間，就那樣在失控的狀態(tài)下飛速流逝著。
突然間，教室前門口，多了一道滿是煞氣的身影。
原本喧鬧無比的教室，瞬間就因為發(fā)現(xiàn)了教室門口的身影而變得明顯安靜下來。
周燦定睛一看，原來是英語張老師。